高考作文早知道

即將第一次走進高考考場的學子，對作文既重視又存有幾分好奇。覺得作文命題寬，難以捉摸，進而產生莫名的緊張感。更有甚者，把希望寄托在虛幻的“猜題”“押題”上。

其實，大可不必這樣。對每位考生來說，高考作文是早就知道了的。正如我常說的一句口頭禪：“今年（指每一年）的高考作文題，要用的材料，要立的意，我們（指每位考生）現在都掌握了。只要臨場冷靜沉著，靜思片刻，事先占有的生活素材就會涌現出來，按作文的要求進行精心而快速的篩選，定能順利地把作文寫出來。”這絕不是什么無稽之談，而是歷屆高考成功者的經驗總結。

恢復高考至今的37年里，我一直專注于高考作文命題規律的探究，終于發現：高考作文題年年都在變，唯獨作文命題的現實性、有寫性和公平性三大原則始終不變。“高考作文早知道”的可知性，完全是由高考作文命題的三原則所致的。

“作文育人”是語文教育的宗旨，也是高考作文考查的宗旨。為了踐行、落實這一宗旨，為國家選拔人才的高考，人們稱之為國考（注：現在國家公務員考試也簡稱為國考，但在這之前，“國考”即為“高考”）。無論是國家命題組或省市命題組的專家們，在作文命題時，都把關注年青一代身心的健康成長、國家改革的健康快速發展放在首位；在作文的立意上著力引導考生熱愛生活、關注現實、關心國家大事，拒絕空談，融入社會的大家庭之中，做生活的主人。這就是高考作文命題的“現實性”所在。高考作文題要面向全體考生，一定要出得不偏不倚，一定要切中學子們的學習生活實際，讓每位考生都能做到“有話可說、有事可敘、有理可議、有情可抒”，在同一起跑線上進行公平競爭。這就是高考作文題的“有寫性”“公平性”的具體體現。

綜觀近3年的高考作文題，均能較好地體現出以上論及的命題三大原則，有很好的導向性，因之受到歡迎和好評。透過2011年至2013年的全國高考的48套作文題，我們能清楚地看到2014年高考作文命題的基本走向。總的來說，命題趨于穩定。具體來看：

一、作文的立意。仍會沿襲近三年的方向，2012年全國熱議的十大詞（最美、改革、人民、常回家看看、幸福、清白、拼爹、良心、2012、中國夢）仍會給命題者以啟示。但我建議學子要特別關注中華傳統文化精髓的“仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓”十個字的內涵與表現，同時要關注中華民族的家規家訓，如尊老敬賢愛幼、和睦相處、勤儉節約、艱苦創業等。近年在立意上有三點明顯變化：從關注生活走向關注生活與自然并舉，從關注主體走向關注主體與客體并舉，從關注自我走向關注自我與生態并舉。這應引起我們足夠的正視，在此，我特別要提醒學子們，看問題要客觀、要辯證、要有發展的眼光。

二、作文的題型。在保持“標題、材料和話題”三足鼎立之勢的同時，更看好、更側重于新材料作文，2013年全國16套作文題中，新材料作文就占了14套。因它既利于考查考生讀與寫的能力，又利于杜絕作文的套作與抄襲。

三、作文的供料。有文字的，有圖文并茂的，但仍以文字材料為主。側重于選取生活中的小人物、小故事、小情節。倡導考生的寫作能以小見大，能從現象到本質，揭示出生活的真諦。要關注社會大背景，但不要過于追逐熱門。

四、作文的要求。在文風上倡導寫出真情實感，反對套作、抄襲。倡導明確文體（以議論文為主），反對模式化；倡導辯證的思維方式，反對絕對化。在書寫上倡導使用規范漢字寫作，不準寫繁體字和草書。在字數上要求不少于800字，950字左右為佳。

作為國考的高考，在沒有宣布考試結束之前，任何題目都是絕密的。我貿然解密說：高考作文早就知道了。你相信了嗎？