互聯網沖擊下的大學生思想教育探索

摘要：隨著科技的迅猛發展，互聯網迅速走進高校校園，并對大學生的思想教育產生巨大的影響。大學生在互聯網沖擊下的思想變化，給高校大學生的思想道德教育工作帶來了新的挑戰，進行思想道德教育的探索和創新，對與時俱變的進行新時期的大學生思想教育有著重要的意義。

關鍵詞：大學生；網絡；思想道德；教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）09-0024-01

隨著科技的迅猛發展，網絡正迅速走進普通人的生活中。中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布《第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告》。報告顯示，截至2013年12月，中國網民規模達6.18億，互聯網普及率為45.8%。 而其娛樂性，虛擬性，多變性等特點，都對涉世不深的大學生更產生不可抗拒的吸引和誘惑。互聯網，已經沖擊到大學生學習和生活的每一個角落，對他們產生日益深刻的影響。

一、大學生上網主要心態：

1.獵奇心態：

網絡上有繁多的資源，同時又有著其他資源不具有的開放性和包容性，這就對人們產生了極大地吸引。而大學生正處于向成熟個體的過度時期，其性格中的獵奇心態，在相對自由的大學中得以釋放。他們希望自己能夠展現好奇心、求知欲，希望聽到不同的聲音，接觸不同的思想，進而滿足自己的求知欲，網絡在最大程度上滿足了大學生的這種獵奇心態，為其獵奇心態的實現提供了便捷條件。

2.娛樂心態：

網絡顯著的特點就是傳播快、打破地域界限、拉近傳播者與受眾之間的距離。從根本上改變了以往的文化和娛樂形態，深刻地影響著人類的精神生活。而社會競爭的日益激烈，就業形勢愈加嚴峻，大學生的壓力隨之加大。此外，還有來自學習、感情、人際關系的挫折危機，這也使得其心理壓力加重。他們希望通過適當的娛樂活動來調節減輕壓力，網絡空間便成了他們逃避現實、尋求自我解脫的一個良好的渠道和環境，所以他們上網往往是持著放松自我的娛樂的心態。

3.表達心態：

互聯網的出現在一定程度上豐富了人們的情感交流，使用者的情感得以隨時傾訴，同時因為網上交流是具有一定的廣泛性、間接性和隱秘性。這也吸引越來越多的人在網絡上表達情感。而大學生因其社會經驗與體驗不足，情感比較脆弱，孤獨感普遍存在，因此，網絡輕而易舉的成為大學生解決情感孤獨的平臺。此外大學生渴望自身情感能夠得到表達，渴望自己的思想能夠得到理解，而這時，網絡就成為其自身的表達平臺。

4.其他心態：

正如網絡包含的多元化一樣，大學生的上網心態也是存在多種多樣的復雜性，我們可以把除了以上三種以外的心態稱為其他綜合性心態，這也說明，大學生的上網心態往往不是單一的某一種，而是很多心態的綜合體。

二、互聯網對大學教育帶來的影響

互聯網是當代先進生產力的重要標志，互，促進了社會生產生活和信息傳播的變革，對高校的大學教育也產生了重大的影響。

1.網絡改變了傳統課堂，使自主學習成為時尚。

傳統學習學生只能在教室里，參與教學討論十分有限。網絡學習則不同，互聯網將各種信息資源共享，各地的優秀教師可以從不同角度提供知識的學習素材，大家可以感受不同的教學方式。在這種情況下，學習者在時間和內容上有了充分的選擇余地，利于發揮主觀能動性。同時，網絡學習采用三維人機交互界面，便于信息接收和表達，學習者通過表達和傳播自身學習成果，從而獲得一種成就感，使其學習欲望更加強烈，達到“不亦悅乎”的一種學習狀態。

2.網絡使大學生交際帶來改變。

大學生思想活躍、渴望友誼、理解和支持。而現實生活中，大學生又往往被人際關系問題所困擾，因為人際關系的復雜性和大學生心理的單純性，很多大學生表現出了人際交往障礙，如多疑、閉鎖、社會恐懼，他們的精神追求得不到滿足，但虛擬網絡可以克服傳統人際交往障礙，使人們可以盡情的在網上交流。然而，因為網絡的虛擬性，這種交往關系的發展將改變學生現實中的人際交往方式，從而產生新的人際關系的問題。

3.網絡影響大學生情商發展。

大學生活往往充滿了單調乏味，尤其是對在現實的學習生活中相對缺乏競爭力的學生，所以他們選擇上網以求得暫時的解脫。他們在虛擬的網絡世界獲取的快樂和自我成就感比現實世界多得多，使他們沉溺而不能自拔，我們知道人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質可以稱之為情商，而沉迷于網絡肯定會影響學生的情緒、意志、耐受挫折等方面，這也就說網絡會很直接的影響到學生情商發展，因為，網絡的虛擬性是不可改變，而情商的發展大多要以現實為基礎，通過現實中的學習實踐來獲得。

4.網絡對大學生的道德教育有深刻的影響。

這一影響的最直接體現便是道德敗壞、精神空虛、享樂主義、拜金主義等腐朽的生活方式、價值觀念的信息大量涌入，色情、暴力、種族主義宣傳、民族歧視、侮辱性言論等文化垃圾的傾銷，侵襲著意志薄弱、信念不堅定的人學生的心靈，使他們的人生觀、價值觀、道德觀發生扭曲和錯位。最終可能導致一些人逐漸走向墮落，更有甚者可能走向違法犯罪之路。

三、網絡沖擊下的大學生思想道德教育措施

在互聯網的沖擊下，給高校對大學生的思想道德教育帶來了新的挑戰，大膽的進行思想道德教育的探索和創新，對與時俱變的進行新時期的大學生思想教育有著重要的意義。

1.加強和改進網絡內容建設，搭起“綠色校園網絡”平臺。

健康向上的校園網絡是開展網絡心理教育不可或缺的重要平臺。中共中央國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出，全社會都要關心大學生的健康成長，支持大學生思想政治教育工作。各類網站要牢牢把握正確導向，主動承擔社會責任，積極開發教育資源，開展形式多樣的網絡思想政治教育活動。高校則更應加強和改進網絡內容建設，努力建設信息量大、覆蓋面廣、服務功能強的校園主網站。使高校校園網真正成為大學生所喜愛、受大學生關注的主流媒體之一，成為大學生上網的重要渠道。

2.建設新隊伍，推進高校大學生思想道德教育工作。

努力建設一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的工作隊伍，提高高校思想道德教育隊伍的整體素質，在網絡背景下，思想道德教育者除了要不斷增強自己的政治責任感、政治敏感性和政治鑒別力外，還要具備相當的網絡知識和熟練的網絡操作技能，做到熟悉互聯網、用好互聯網，善于及時收集、分析、判斷、處理信息和發布信息，把互聯網當成黨執政能力的延，立足全省經濟社會發展實際，結合重大事件，開展網絡宣傳，傳播黨的最新政策主張和學校的品牌、特色。

3.加強大學生網絡道德教育，發展健康向上的網絡文化。

在信息網絡技術高速發展的今天，網絡已確立了其牢固的地位。我們只有充分利用信息網絡技術，用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論去占領網絡陣地， 大力加強大學生網絡文明和網絡道德教育，扎實開展文明上網活動，引導大學生自覺遵守國家有關法律法規，積極傳播健康信息，擴大正面主流輿論，自覺抵制有害信息、網絡濫用行為和低俗之風。讓大量的具有良好德育功能和法律意識的信息圍繞在學生周圍，才能為他們創造良好的教學環境，有效的拓展高校德育陣地。

參考文獻：

[1]中共中央國務院發出<<關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見>>[N]人民日報 2004-10-15。

[2]倫魏瓊.大學生網絡心理健康教育的途徑探析[J].經紀人學報，2006.（1）：83。

作者簡介：余紅珍（1981-），女，云南麗江人，昆明理工大學，講師，主要研究方向：思想政治教育。