新目標(biāo)初中英語校本課程初探

摘要：在當(dāng)今如火如荼的進(jìn)行的課程改革之中，基于學(xué)校的具體形式和英語教學(xué)的特殊性，在強(qiáng)調(diào)交際拓展、文化傳播的指導(dǎo)下，中小學(xué)英語校本課程的開發(fā)代表了一種新的課程理念和課程形態(tài)。校本課程的開發(fā)本身就具有了一定深度的探究性質(zhì)，本文從英語校本課程開發(fā)的意義、目的、原則可能遇見的問題以及相應(yīng)解決對策，對初中英語校本課程開發(fā)進(jìn)行了一定的思索以及探究。

關(guān)鍵詞：初中英語；校本課程；材料選編：實施辦法

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）09-0061-01

一、英語校本課程開發(fā)的意義

全日制義務(wù)教育、普通高級中學(xué)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿），多次強(qiáng)調(diào)了課程資源的開發(fā)與利用的重要性。在《標(biāo)準(zhǔn)》第四部分第三節(jié)提出：“積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分”，“在英語教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)積極利用其他課程資源、特別是廣播影視節(jié)目、錄音錄相資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等等”。這一改革使學(xué)校更加明確了辦學(xué)的方向，使學(xué)校更加注重了學(xué)校英語自主課程的研究與開發(fā)。

中學(xué)英語校本課程開發(fā)有利于彌補(bǔ)國家課程的諸多不足，更好地滿足學(xué)生的興趣與需要，更好地體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。同時，又是促進(jìn)教師提高自身素質(zhì)的一條重要途徑，為英語教師提供了一個積極主動和創(chuàng)造性地發(fā)揮自己教育智慧的空間。在中學(xué)英語校本課程開發(fā)中，西方文化資源內(nèi)容的取舍及編排，尤其對健康成長中的青年學(xué)生的未來影響，意義深遠(yuǎn)。

二、校本教材開發(fā)的原因

1.課改之后，教師對雙基的模糊認(rèn)識，特別是對語音教學(xué)的不重視。

2.新的課程標(biāo)準(zhǔn)對詞匯量要求過高，教師、學(xué)生難以適應(yīng)，兩極分化過早出現(xiàn)。

3.課改后，教師的工作較以前更累了，大部分時間在研究教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，沒有時間來整理學(xué)習(xí)資料。

4.教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不能適應(yīng)課改的要求。

5.新教材本身還很不完善，教材的指導(dǎo)思想有些拿來主義，有些思想不符合中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點。教師不能創(chuàng)造性的使用好教材。

6.目前大量教輔用書換湯不換藥，對孩子們的發(fā)展百害而無一利。而新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的英語學(xué)科課程目標(biāo)包括五個方面：語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識。并指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。所以我們應(yīng)該在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，積極有效地開發(fā)英語校本課程 ，努力鞏固、拓展常規(guī)課堂教學(xué)中的語言知識，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。并通過生動有趣的教學(xué)場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樹立自信心，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。 鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)；在豐富有趣的教學(xué)場景中引導(dǎo)學(xué)生體會語言的豐富文化內(nèi)涵。其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)使他們樹立自信心，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)是英語校本課程重點追求的兩項目標(biāo)。

三、校本課程開發(fā)的原則

1. 以學(xué)生的基本認(rèn)知狀態(tài)和興趣為起點。校本課程的開發(fā)要充分考慮到學(xué)生的基本知識結(jié)構(gòu)和興趣點，以學(xué)生感興趣的知識為基本導(dǎo)向，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，真正做到優(yōu)化補(bǔ)充課程結(jié)構(gòu)。

2.注重交流和實踐的功能。在英語課的校本課程開發(fā)的過程中我們要弱化英語中的語法，強(qiáng)調(diào)其交流和實踐的功能，強(qiáng)調(diào)其交際的實際功效。

3.從實際出發(fā)，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源。在進(jìn)行校本課程開發(fā)的時候，要充分利用現(xiàn)有的人員經(jīng)濟(jì)條件，從實際需要和實際要求出發(fā)，充分組織和利用一切可以利用的資源，更好的完成英語校本課程的開發(fā)。

四、校本課程的材料選編

1. 調(diào)查研究，確定課題。

近幾年，學(xué)校提出了我校開發(fā)與實施校本課程的設(shè)想，我校英語學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀更使得校本課程的開發(fā)顯得那么迫切。根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗和對不同年齡段學(xué)生的了解，我希望通過校本課程的開發(fā)與實施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、增強(qiáng)自信心、改進(jìn)我校英語教學(xué)的現(xiàn)狀。我們知道，初中階段的青少年學(xué)生正是充滿好奇、浪漫與幻想的年齡，對電影動畫、流行歌曲比較感興趣，這也符合他們的心理特征。此外，學(xué)校的現(xiàn)有設(shè)備條件也能滿足需求。于是，我根據(jù)每一個單元內(nèi)容收集了大量的英文歌曲、動畫視頻以及英文對話視頻。

2. 搜集材料，審查篩選。

信息技術(shù)和因特網(wǎng)的發(fā)展，為各行各業(yè)帶來了便利，也為學(xué)校的教育教學(xué)提高了海量的資源。校本課程的材料，我們主要通過因特網(wǎng)來查尋搜索的。例如：《新目標(biāo)英語動畫視頻》教學(xué)片、《Flash英語音標(biāo)教學(xué)》、《英語動畫片》、 《Flash英語歌曲》等等。我根據(jù)其內(nèi)容、情節(jié)、難易、質(zhì)量等方面的情況進(jìn)行審查篩選，要求內(nèi)容豐富多彩、情節(jié)健康有趣、難易程度適中、視頻質(zhì)量穩(wěn)定。最后根據(jù)不同單元的內(nèi)容，確定不同的校本材料。

3. 加工材料，編成教材。

首先，整理出視頻的文本。有下載就下載，沒有下載的就逐字逐句的記錄，如各單元歌詞的文本材料就是一句一句記錄下來的。整理成冊后，每節(jié)課前印發(fā)給學(xué)生人手一份，便于預(yù)習(xí)、練習(xí)和演唱。

五、校本課程的實施辦法

1.級別和內(nèi)容

七年級：快樂英語：學(xué)唱英文歌曲，英語說唱，學(xué)習(xí)英文諺語。

八年級：趣味英語：趣味朗讀與對話，趣味英語閱讀，欣賞英文原聲歌曲和電影。

九年級：了解習(xí)俗，提升能力 中西習(xí)俗差異，提高學(xué)生的寫作能力。

2.開發(fā)步驟

（1）組內(nèi)開會，研討確定課程內(nèi)容。

（2）各組教師通力合作，做到資源共享。

（3）搜集資料，編寫教材。

（4）課時安排，每兩周一課時。

3.課程評價措施

（1）課前教師布置話題，學(xué)生查找、整理、組織資料的能力。

（2）課上學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與熱情，以及參與積極性。

（3）組內(nèi)成員合作能力。

（4）學(xué)生考勤情況。

本評價不采用考試形式，根據(jù)以上情況分為優(yōu)秀、良好、加油、需努力。

英語校本課程是新生事物因為沒有現(xiàn)成教材，從選材到教學(xué)設(shè)計，完全是一個創(chuàng)造的過程。要求我們每位英語教師具備開發(fā)校本課程的能力，不斷提高自身素質(zhì)，把握課程的縱向與橫向結(jié)構(gòu)，挖掘教學(xué)資源，合理構(gòu)思優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，發(fā)揮自己教育智慧的空間。我們將會不斷地積累經(jīng)驗體會，這些經(jīng)驗體會將會不斷地調(diào)整我們的方向，使得我們的校本課程的開發(fā)越來越趨于成熟，最終取得成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2] 劉立啟《初中英語校本課程開發(fā)的思考》

[3] 城關(guān)初中英語組《初中英語寫作校本課程開發(fā)方案》