淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

摘要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是啟蒙性和入門(mén)階段的教學(xué)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要課程之一。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要有靈活多變的教學(xué)手段，要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣為主。小學(xué)英語(yǔ)教師通過(guò)有效的課堂教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，濃厚的興趣，應(yīng)該從多方面著手，可以通過(guò)多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以通過(guò)歌曲歌謠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；激發(fā)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2014）09-0119-01

寫(xiě)作背景：

在當(dāng)今日新月異的世界里，隨著社會(huì)發(fā)展速度的加快，我國(guó)與世界不斷接軌，英語(yǔ)作為交流工作的重要性越來(lái)越突出。英語(yǔ)這一門(mén)學(xué)科越來(lái)越受到家長(zhǎng)與學(xué)生的重視和關(guān)注，它的作用日益重要。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段，小學(xué)生要在這一階段學(xué)好英語(yǔ)，關(guān)鍵還是靠興趣。本文從以下幾方面來(lái)淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并將這種興趣持久地保持下去，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

正文：著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在每一個(gè)年輕的心靈里，都存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的火藥，只有教師的思想才有可能去點(diǎn)燃它。學(xué)生生活在思考的世界里，——這就是教師點(diǎn)燃起來(lái)的勤學(xué)好問(wèn)、刻求知識(shí)的火焰”。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的最現(xiàn)實(shí)，最活躍的內(nèi)部動(dòng)機(jī)在英語(yǔ)教學(xué)中，要想使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，并取得好的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。

首先，我們要了解什么是興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

一、興趣的含義

興趣，是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)和趨向某種容體的積極態(tài)度的個(gè)性?xún)A向。學(xué)習(xí)興趣，則是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種力求趨近或認(rèn)識(shí)的傾向。若一個(gè)人對(duì)他自己所做的事情有所興趣，那么他很容易就會(huì)全心全意地投入到這件事情當(dāng)中也不會(huì)感到一絲疲倦，甚至?xí)惺掳牍Ρ兜男Ч?/p>

二、小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性

我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”而《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的首要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，無(wú)論對(duì)于學(xué)生，還是對(duì)于教師，都發(fā)揮著至關(guān)重要、不可忽視的作用。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，它是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要前提，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果，甚至還會(huì)影響學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，它最顯而易見(jiàn)的不外乎是影響教師的教學(xué)成果。可見(jiàn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，無(wú)論對(duì)于學(xué)生，還是對(duì)于教師，都發(fā)揮著至關(guān)重要、不可忽視的作用。因此，我們教師無(wú)論如何都應(yīng)該重視培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

那么，應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量呢？個(gè)人認(rèn)為，我們需要做到：

（一）加強(qiáng)目的性教育，明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性心理學(xué)研究表明，需要—?jiǎng)訖C(jī)—目標(biāo)是構(gòu)成人的積極性行為心理動(dòng)力的主要因素。有了需要才能樹(shù)立動(dòng)機(jī)，有了動(dòng)機(jī)才能確立目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要地位及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，讓學(xué)生了解到，英語(yǔ)是世界上運(yùn)用最廣泛的語(yǔ)言之一。因此，我們必須掌握英語(yǔ)這個(gè)交際工具，以便在我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和國(guó)際事務(wù)中作出更大的貢獻(xiàn)。

（二）利用情景教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”在英語(yǔ)教育中也可以創(chuàng)設(shè)某種情景，把問(wèn)題隱藏在“情景”中，便會(huì)引起學(xué)生迫不及待的探索興趣。情景教學(xué)法是利用創(chuàng)設(shè)好的生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生受到感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，以一種積極地心態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種有趣活動(dòng)來(lái)激活情景。皮亞杰提出：“兒童的活動(dòng)受興趣和需要支配，好勝好玩是孩子的天性。”在課堂上寓教于樂(lè)，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的、有趣多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)激活情景，這樣即可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，又可大幅提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的源動(dòng)力——興趣。

2.如果教師不得不使足自己的全部力氣去回想教材內(nèi)容，他的講述缺乏情感，那么兒童就會(huì)不感興趣，而在沒(méi)有興趣的地方也就沒(méi)有不隨意識(shí)記。這是教師的教育素養(yǎng)的一個(gè)非常微妙而又非常重要的特征：教師越是能夠運(yùn)用自如地掌握教材，那么他的講述就越是情感鮮明，學(xué)生聽(tīng)課以后需要花在摳教科書(shū)上的時(shí)間就越少。真正的教育能手必有真正豐富的情感。學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。從而多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地鼓勵(lì)來(lái)喚醒情景、激發(fā)興趣。學(xué)生是有情感的，學(xué)生的情感直接影響他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。只有積極肯定地學(xué)習(xí)情感才能是學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性得到發(fā)展；學(xué)生的思維才能活躍。情景教學(xué)正是抓住孩子發(fā)展的動(dòng)因——情感。教師要不吝嗇的把“”yes”、“ok”、“great”、“well”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言掛在口上，滿(mǎn)足孩子對(duì)肯定地需要，肯定越及時(shí)、越具體就越能引發(fā)內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)熱情和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)踐證明，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，能讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)它寓教于樂(lè)，融言行情感為一體，多渠道、多途徑的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使了學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，并從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，感受學(xué)習(xí)成功地樂(lè)趣。

三、利用直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

直觀教學(xué)不僅能給學(xué)生以深刻的感官印象，誘發(fā)他們的求知興趣，同時(shí)還能使事物很快形成正確的概念，以便牢牢記住。因此，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用實(shí)物，特別是充分利用教室里的人和物，組織課堂教學(xué)，更加形象逼真，生動(dòng)活潑，印象深刻，有利于記憶。例如： Unit 4 What’s this in English？ 在教學(xué)這個(gè)句型時(shí)，就地取材，搜集所有的學(xué)習(xí)用品（如書(shū)包、書(shū)、鉛筆盒、鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮擦、小刀等）讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。這些東西學(xué)生天天接觸，非常熟悉，都能準(zhǔn)確地操練。

當(dāng)然，直觀教學(xué)的形式多種多樣，課堂教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方式，或各種形式聯(lián)合使用。

四、鼓勵(lì)實(shí)踐，激發(fā)興趣

在兒童的精神世界中，這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈。但是如果不給它提供事物（與事實(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行生動(dòng)的接觸，體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)的歡樂(lè)），這種需要就會(huì)萎謝，而對(duì)知識(shí)的興趣也就隨之熄滅。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來(lái)的。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。只有通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以，教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)他們的智力，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高他們的英語(yǔ)交際能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的摯友，是開(kāi)發(fā)智力的原動(dòng)力。興趣的培養(yǎng)是教學(xué)的關(guān)鍵，而學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，那么英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生不再是一件苦事，而是一件快樂(lè)地事。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要堅(jiān)持以學(xué)生為本，講究方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而便“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)研究”，讓英語(yǔ)課堂煥發(fā)出無(wú)窮的生命力，走向英語(yǔ)課程改革的最強(qiáng)音。

參考文獻(xiàn)：

[1]皮亞杰《兒童智慧的起源》中國(guó)社會(huì)科學(xué)院 1999年12月初版一印.

[2]蘇霍姆林斯基《教育的藝術(shù)》湖南教育出版社1983年版.

[3]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》教育科學(xué)出版社2000年1月版.