小學教育教學管理的現狀及對策

【摘 要】隨著新課程教育改革的深入，小學教育教學管理更加崇尚學生的全面發展，同時這也是深入貫徹落實素質教育的必然要求。本文對當前小學教育教學管理的狀況進行了分析，并在此基礎上提出了強化小學教育教學管理的對策。

【關鍵詞】小學教育 教學管理 問題 對策

【中圖分類號】G40-01 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）10-0097-02

小學教育屬于學生接受的最基礎的教育，對學生今后的發展具有重要作用。然而，縱觀當前小學教育教學管理的狀況，仍存在一定的不足。要想順應新課程改革發展需求，深入貫徹落實素質教育，切實提高學生的綜合能力，強化教育教學管理顯得尤為重要。筆者立足于小學教育教學管理的現狀，提出了強化小學教育教學管理的對策。

一 小學教育教學管理的現狀

近年來，隨著新課程改革的深入開展，改革理念在小學教育教學活動中也得到了推廣，對提高學生綜合素質發揮著顯著作用。然而，當前小學教育教學管理活動中仍存在一定的不足，主要表現為以下四方面：

1.應試教育觀念仍然存在

縱觀當前的小學教育教學，不難發現傳統的管理理念以及思維模式仍然影響著師生，仍然是將學生的考試成績作為評判學生綜合能力的重要參考指標。對于成績好的學生，教師就會充分認可，對于成績不佳的學生，就會否定其，這樣不利于學生的全面發展。

2.教學活動未充分尊重學生身心發展的特點

在教學活動中，盡管教師是堅持以學定教的基本原則，但忽視了對小學生身心發展實際特點的研究，導致在教學實踐活動中，缺乏針對性和適用性，從而就使得教學活動存在一定的教條性和盲目性。對于教學設置往往是依據教學活動研究，未將學生的興趣愛好、身心發展特點等因素考慮其中。

3.教師隊伍建設有待進一步完善

眾所周知，新課程改革的發展與實施，對教師也提出了較高的要求，然而，與新課程改革要求相比較，當前很多小學教師的專業素質以及綜合能力相差甚遠。因此，不斷更新教學理念，提高教師業務素質，逐步完善教育教學方法是很有必要的。

4.專職教師結構不合理

縱觀當前的小學教育，存在的一個突出問題就是專職教師結構不合理，尤其是在農村地區，音樂、體育教師嚴重不足，從而就導致許多教師存在“教非所學”的情況，這樣就會導致農村學生的綜合素質難以提升，不利于素質教育的深入貫徹落實。

二 強化小學教育教學管理的對策

如何有效強化小學教育教學管理，可以從以下五個方面入手：

1.教師要更新教育理念，深入貫徹落實新課程理念

要求教師對新課程提出的基本要求以及關鍵內容進行充分學習，逐步改變傳統教育理念，嚴格遵守新課改中提出的要求，將實現學生的全面發展作為教學的根本目標。這里所指的學生的全面發展就是從整體上來提高學生的素質，培養學生的創新思維以及創新能力，幫助學生形成健全的人格。與此同時，教師結合新課程理念建立起相應的學生評價以及考核體系也是很有必要的，要注意的是，一定不能夠將學習成績作為衡量學生綜合能力的唯一參考指標。

2.努力營造出一個融洽、和諧、愉悅的學習教學氛圍

一般而言，教學質量的提高有賴于一個融洽、和諧、愉悅的學習教學氛圍，同時也是提高學習質量的重要條件。從而就應該做到：（1）努力為教師營造出融洽的教學氛圍，以便保證教師不會受到外界人員的打擾；（2）學校要不斷強化設施建設，添置教學活動中所必需的教學器材，以便更好地為教學服務；（3）學校在對校園進行布置時，要從學生的實際出發，充分尊重學生的意愿，盡可能地為學生提供一個民主、和諧的學習環境。

3.全員都應該積極參與到提高教學管理效果的活動中

要想切實提高小學教育教學管理效果，需要師生、家長以及社會的共同努力，從而就需要積極參與到該活動中。從而就要求學校領導要充分認識到各界力量的重要性，努力協調各方的力量，強化其之間的溝通和交流，號召他們積極參與到該活動中。與此同時，學校建立起完善的制度也是很有必要的，以便為提高教學質量提供有力保障。

4.要不斷強化對教師隊伍的建設

眾所周知，教師隊伍的建設是提高教學質量的關鍵，如教師隊伍的培訓、考核等。從而要求在日常工作中，要定期對教師進行培訓，有機地將脫產進修以及校內培訓結合在一起，在校內開展培訓可以采取講座、研討會等形式，讓具有豐富工作經驗的教師將自己的寶貴經驗傳授給其他教師，便于大家分享。與此同時，要重視對教師的管理，努力培養出一支高素質、能力強的教師隊伍，強化小學教育教學管理，以便更好地提高學生素質。

5.逐步完善專職教師結構

縱觀當前的小學教育教學管理，專職教師結構不合理成為影響素質教育開展的重要因素，因此，不斷完善專職教師結構是很有必要的，從而對教師的專業素質也提出了更高的要求。教師不僅要掌握必要的理論知識和先進的技術手段，而且要結合學生的實際情況制訂出切實可行的教學方案。通過優化專職教師結構，逐步提高學生的綜合素質，以更好地貫徹落實素質教育。

除此之外，強化對教師的考核也是很有必要的，從而要求學校逐步建立起完善的教師評鑒體系，建立起一套科學且合理的考核機制，以便更好地提高教師的工作水平。倘若有不符合標準的教師，要對其存在的不足進行指出，并提供必要的幫助，如果還是不能夠勝任崗位，就應該進行調崗。也就是說，教學管理水平的提高是需要依靠教學質量管理思想作為指導的。

總而言之，小學教育屬于學生接受的基礎教育，對學生今后的發展具有重要作用，對于小學教育教學管理中存在的問題需要教師高度重視，并采取切實可行的措施來逐步強化教育教學管理，這樣才能夠符合新課程改革發展要求，更好地貫徹落實素質教育，從而切實提高學生的綜合素質。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕