淺談大學公寓文化建設與輔導員作用的發揮

摘要：大學公寓文化是以學生公寓為空間，以大學生涯為時間，以大學生為主體，在公寓生活學習和相互作用的過程中形成的環境和氛圍。構建新型的公寓文化建設體系是一項非常迫切和必要的重要任務，而輔導員是獨立院校加強公寓文化建設的不可缺少性資源，所以要大力發揮輔導員老師在公寓文化建設中的作用。

關鍵字：公寓文化；文化建設；輔導員作用；

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

公寓文化成為課堂教學的重要輔助和延伸，倡導和加強公寓文化建設就成為了加強公寓有效管理、提高大學生綜合素質的重要手段。構建新型的公寓文化建設體系是一項非常迫切和必要的重要任務。

一、加強公寓文化建設的重要性

（一）加強學生公寓文化建設是學生公寓功能新定位的內在要求

學生公寓在功能定位上，不能僅定位于學生集體休息和睡覺的場所，其功能還應立足于人才的培養，學生公寓還應該是學生溫暖的家園、學習的課堂、成長的搖籃。

1、學生公寓是學生溫暖的家園

⑴基礎設施滿足學生基本的生活需要

學生公寓的基礎設施既要體現“公寓”的特殊性，又要兼顧“家”的一般特點。通常要在學生公寓中應該設立洗衣房、飲用水設備、衣櫥、寫字臺、取暖降溫設備、開通網絡，等等，方便學生的生活。

⑵營造和諧融洽的人際關系

同宿舍同學親如一家，以寢室為單位組成互助聯盟，開展互助活動，同學之間互相解決、學習生活中遇到的各種困難，輔導員亦師亦友，扮演好長者、朋友的角色，對學生提供事務性指導，幫助學生答疑解惑，一家人其樂融融。

2、學生公寓是學生學習的課堂

⑴完備的學習條件：隨著高校辦學條件的逐步改善，學生公寓的配套設施也日趨完善，獨立的書桌已成為學生公寓的標準配置，學生自習室、學生活動室、黨團活動室也開始進入學生公寓，校園網絡建設基本達到了學生公寓全覆蓋。

⑵自由的學習活動：學生可以在學生公寓進行自修，可以以學生寢室為基本單元組建各種形式的興趣小組開展學術科技創新活動，可以在公寓內開展黨團或社團活動，還可以利用校園網絡平臺，“足不出戶”的了解本專業最前沿的信息等。

3、學生公寓是學生成長的搖籃

⑴能力鍛煉的基地：為發揮學生“自我教育、自我管理、自我服務”的“三自”作用，高校都成立了以學生為主體的學生自律組織，成為學生“三自”的中堅力量。

⑵素質提高的平臺：高校建立了涉及學生早檢、衛生、安全、紀律等方面嚴格的公寓管理制度，通過嚴格的管理，規范學生行為。學生經過幾年的規范化管理，文明行為和健康生活習慣逐步養成，學生的綜合素質得到了提高。

⑶修養提升的舞臺：在公寓文化建設中，積極倡導學生積極參與，經過公寓文化潛移默化的熏陶，經過幾年公寓生活的不斷磨合，讓來自不同地域、性格各異的學生進行思想的碰撞和交鋒，使他們形成共同或相近的志趣、行為、理念，學會溝通、友善、尊重、誠信、奉獻。學生的人格得到完善，氣質得到修煉，境界得到提升。

（二）加強公寓文化建設是大學校園文化建設的必然要求

良好的公寓文化有利于開拓學生視野，啟迪學生思維，活躍學生思想，培養學生創新精神和實踐能力，在一個文化氛圍比較好的宿舍中，同學們相互激勵，每個成員都有著明確的學習目的和端正的學習態度，就會促使整個宿舍形成濃厚的學習氛圍，自然而然養成良好的學習習慣，使學風建設得到加強，促進良好校風的形成。

（三）加強公寓文化建設是貫徹落實16號文件精神的有效載體

解決思想問題和解決學生實際問題相結合。學生的實際問題有：貧困生問題、就業問題。公寓是學生學習和生活的場所，解決好公寓內的問題，也應該是學生關注的實際問題。

二、大學公寓文化建設的實踐探索

大學公寓文化建設應從學生公寓工作體制的創新入手，突出學生公寓精神文化的感染力，制度文化的約束力，行為文化的示范力，環境文化的熏陶力，大力推進公寓的“五進”工作等。

（一）學生公寓管理模式

為適應新時期對學生公寓管理工作的要求，將學生公寓管理工作從后勤部門移交至學生處，實現學生公寓“人、財、物”與“責、權、利”的有機結合，極大提高了學生公寓管理效率。

（二）學生公寓管理體制

為加強對學生公寓工作的組織領導，成立由分管校領導任主任、相關部門負責人任委員的學生住宿管理委員會，定期對學生公寓管理工作進行預測分析，研究政策，明確目標，科學決策；設置大學生公寓管理服務中心代表學校具體落實學生住宿管理，負責把決策及時、準確、全面地變為指令性信息直接作用于學生和公寓工作人員。

（三）學生公寓文化建設的實踐

在公寓文化建設中，大力加強精神文化、制度文化、行為文化、環境文化的建設，推進公寓“五進”工作。

1、打造特色公寓文化

⑴精神文化—突出精神文化的感染力

——主題教育，突出主旋律

——弘揚傳統，體現校園精神

——立足實際，倡導和諧公寓

⑵制度文化—突出制度文化的約束力

⑶行為文化—突出行為文化的示范力

——管理者自律，感化學生

——激勵機制，引導學生

⑷環境文化——突出環境文化的熏陶力

——以人為本，服務學生

——潛移默化，文化育人

2、推行公寓“五進”

⑴輔導員進公寓；⑵心理健康教育進公寓；⑶貧困生資助進公寓；⑷學生組織進公寓；⑸計算機網絡進公寓

三、輔導員在公寓文化建設中作用的發揮

要做一名受學生尊敬的服務者、受學生愛戴的人生導師和受學生信任的知心朋友，輔導員就必須牢固樹立服務學生的工作理念，在細致入微的服務中，提高自己的服務能力和育人水平。

（一)要懷著親人般的感情去做工作

在學生公寓這個家園里，輔導員與學生之間就是親人關系。因此，就要帶著親人般的感情去做學生工作，要向對待自己的親人一樣對待自己的學生，要講究工作藝術和方法。

(二）要關注學生的切身利益，解決學生關心的熱點問題

輔導員要主動走近學生，想學生之所想，急學生之所急，切實解決學生學習、生活中的實際困難，多為學生辦好事、辦實事。

（三）要深入學生中去，把握學生的思想脈搏

輔導員要進課堂、進操場、進食堂、進公寓、進網絡，多與學生進行交流和溝通，了解“學生在想什么、學生要干什么、學生需要什么”。及時反映學生在學習、生活等方面的意見和建議，動態掌握學生的心理動態。

參考文獻：

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