高校輔導員如何做好學生管理工作

摘要：做好高校的學生管理工作是高校輔導員的主要工作內(nèi)容，本文主要基于筆者的實際經(jīng)驗，總結(jié)了高校輔導員做好學生管理工作的途徑：用情感鞭策學生；在高校管理工作改革中，以學生為中心；建立健全學生管理的各項規(guī)章制度；注重對于學生管理人才的培養(yǎng)工作；充分利用學生干部的領導帶頭作用。

關鍵字：輔導員、學生管理、以人為本

中圖分類號：G410 文獻標識碼：A

當前，國家大力提倡“以人為本”，針對這樣的社會形勢教育部對于新時期大學教育也有了新的要求，就是大學的工作也要以學生為中心來展開，培養(yǎng)當代大學生的責任意識和健全人格。

到了大學階段，學生的性格已經(jīng)日趨成熟，因此對于大學生的管理必將不同于對于中學生的管理，如何在新的社會形勢下，加強對在校大學生的管理是當前大學輔導員的一個重要工作內(nèi)容。結(jié)合自己的相關工作經(jīng)驗，筆者認為在新時期大學生的管理應該注意以下一些方面。

一、用情感鞭策學生

作為大學生，他們每個人都有很強的自尊心和社會認知感。在他們有了錯誤的時候，我們就要注重批評教育的方式和方法。我們立足點是教育，批評只是一個手段。要讓學生充分意識到錯誤的嚴重性之后，自覺自發(fā)地進行轉(zhuǎn)變。學生有時會把管理者的批評看作是惡意的傷害，從另一個方面來考慮，這也能反映我們在教育過程中的一些漏洞。以理服人，以情感人，就能使學生

感覺到這不僅是合乎情理的批評，更是充滿人情味的關切。學生管理工作是一項難度較大的管理工作，其管理的對象是具有一定自主性的主體，因此管理者要從內(nèi)心中尊重他們的意愿，了解他們的期待，關心他們的發(fā)展。要把人文關懷的理念滲透到學生的管理工作當中去。當前社會發(fā)展異常復雜，對于高校學生管理工作也產(chǎn)生的很大的影響。社會的變化與學生的發(fā)展有著十分密切的關系，高校輔導員要從學生的內(nèi)心關注他們的發(fā)展。管理者要充分尊重學生，愛護學生，認清學生的主體地位和個性需求，培養(yǎng)學生的自主意識和主觀能動性，促進學生的健康成長和全面發(fā)展。

二、在高校管理工作改革中，以學生為中心

以人為本作為新時期社會發(fā)展和改革的主要指導方向，是社會各個行業(yè)都著力執(zhí)行的一個主要政策，以人為本作為一個總的原則，在不同的行業(yè)領域他的強調(diào)重點也是不一樣的。在高校的教學管理改革中，以人為本其實就是以學生為本，將學生的利益和發(fā)展作為主要的參考對象。了解當代大學生的心理訴求，為學生出現(xiàn)的問題提供有效的指導。為了實現(xiàn)這樣的管理目的，作為輔導員要從以下幾個方面入手：首先，樹立新的管理理念，將學生的要求擺在日常管理工作的首位，將傳統(tǒng)上生硬的冷淡的管理者身份轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W生利益考慮，主動服務學生的管理者姿態(tài)。

其次，實現(xiàn)以學生為本，完成科學化的管理目標，在管理的過程中，我們還需要首先向?qū)W生明確在學校里，作為學生一方，他們都享有哪些主要權(quán)利，另外他們還肩負著哪些對于學校發(fā)展應盡的義務。將權(quán)利和義務的意識灌輸?shù)綄W生的頭腦中，讓他們

了解自己應該做什么，怎么做才是最好的。不能一味的進行通報批評不允許學生進行自我辯護，而是積極的幫助學生進行證據(jù)的采取，針對具體的情況為學生的錯誤定性，實行民主化的學校管理。

三、建立健全學生管理的各項規(guī)章制度

“無規(guī)矩難以成方圓?！弊鳛楦咝］o導員，首先，應讓學生學習熟知學校的各項管理規(guī)定，使他們對于自己的日常行為有一定規(guī)范。隨著社會的發(fā)展，在現(xiàn)行學校的各項規(guī)章制度中有很多不合時宜的內(nèi)容，這就要求高校輔導員應及時發(fā)現(xiàn)，向上層反映，使其得到及時修改。更新管理制度的內(nèi)容，使之符合時代發(fā)展的精神，符合大學生健康成長的；其次，在管理實施的過程中，輔導員因嚴格做到按章程辦事。許多管理上的不和諧問題都是因為實施者沒有嚴格按照規(guī)章制度的要求進行。尤其在評獎評優(yōu)方面，輔導員一方面要嚴格按照規(guī)章制度辦事，一方面必須要守住自己的道德底線，將“公平”二字始終放在心頭。規(guī)范管理要求管理過程中的每個基本環(huán)節(jié)都嚴格執(zhí)行，盡可能少的參入人為的不確定因素。

四、注重對于學生管理人才的培養(yǎng)工作

我們提倡學校管理的以學生為本，這種管理理念另外的一

個主要體現(xiàn)就是在學生中選拔優(yōu)秀的管理人才進行培養(yǎng)，協(xié)助學校進行學生管理工作的實施。要實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)的學生管理者的任務，輔導員的主要教育作用就要被提高到首要的位置。選拔優(yōu)

秀的學生管理人才主要依靠輔導員對于自己的學生的了解積極的發(fā)掘出有領帶潛力的學生進行培養(yǎng)，對于這種有管理潛力的學生首先要增強他們的愛國愛校意識和工作責任感，將學生管理者帶入實際的管理工作中面對實際的管理問題進行有針對性的培養(yǎng)，比如對于學生的應變能力和應急處理能力都要進行有針對性的培養(yǎng)。

五、充分利用學生干部的領導帶頭作用

班級學生干部一般是按照民主選舉產(chǎn)生，這就意味著他們在學生中有著一定的親和力和凝聚力。在日常管理中，學生干部

應為主力，他們負責各項通知的下達，活動的主辦，學生積極性的調(diào)動。他們是輔導員思想的直接體現(xiàn)。這就要求輔導員在對學

生干部的培養(yǎng)中一定要注重管理規(guī)范的執(zhí)行，明確他們身上的責任，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力，使得他們可以持續(xù)不斷的成為班級的核心所在。確保這一核心對于具體的管理工作的實施會起到事半功倍的效果。除此之外，學生干部還應擁有一雙發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，他們是與學生接觸最多的群體，他們可以發(fā)現(xiàn)許多輔導員看不到的問題。這也要求輔導員培養(yǎng)學生干部的時候，多多在這方面給予他們提點，使輔導員可以及時了解學生們的各項問題，盡早解決，使得管理工作更為完善。通過把學生干部吸引到學生管理隊伍中來，協(xié)助管理、參與管理、發(fā)揮學生干部的積極性、主動性、創(chuàng)造性以及模范帶頭作用，提高學生管理效果。

輔導員作為這一目標的直接實施者，在大學生的管理和教育中擔任著十分重要的角色。高效輔導員需要以學生為中心，需要以情感為鞭策，需要建立學生管理的相關制度等。本文之中對于高校的學生輔導以及管理的工作做出了措施的歸納以及總結(jié)，提到的措施需要在實際的情況之中進行具體問題具體分析以及靈活的應用。

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