淺談西藏黨校教育的相關(guān)問題

摘 要：站在新的歷史起點(diǎn)上，正確地審視西藏黨校教育，這對(duì)于黨校事業(yè)的發(fā)展是有積極意義的，這也是每一個(gè)西藏黨校人義不容辭的責(zé)任。本文首先說明了西藏黨校教育的重要性，然后分析了西藏黨校教育存在的問題，最后詳細(xì)闡述了加強(qiáng)西藏黨校教育的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：西藏黨校；教育；師資；教學(xué)；考核；

中圖分類號(hào)： D261.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-12-00-02

一、西藏黨校教育的重要性

首先，西藏黨校充分發(fā)揮了培訓(xùn)干部的主渠道作用。自建校以來，西藏黨校始終立足西藏現(xiàn)實(shí)，其教育培訓(xùn)的對(duì)象，不單是針對(duì)西藏各級(jí)黨政干部，而且還培養(yǎng)了許多黨外干部。在培訓(xùn)內(nèi)容上，不僅根據(jù)不同情況承擔(dān)了各級(jí)干部在職期間的各類崗位培訓(xùn)、晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的任職培訓(xùn)、從事專項(xiàng)工作的專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、新錄（聘）用的初任培訓(xùn)等常規(guī)內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)，還針對(duì)西藏社會(huì)教育落后的實(shí)際情況，加大了相應(yīng)的文化教育培訓(xùn)、學(xué)歷教育培訓(xùn)等內(nèi)容的培訓(xùn)力度，在很大程度上，彌補(bǔ)了西藏國民教育的不足，為更加有效合理地配置社會(huì)教育資源做出了突出的貢獻(xiàn)。

其次，西藏黨校為適應(yīng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，實(shí)事求是，因地制宜，積極探索利于民族干部成長(zhǎng)的培訓(xùn)方式。西藏是一個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，大力培養(yǎng)少數(shù)民族干部，從而服務(wù)于西藏的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，這是西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必須。從教學(xué)計(jì)劃、培訓(xùn)方案到活動(dòng)方式，無不考慮到西藏特有的語言、文化、風(fēng)俗等方面的具體情況，極大地增強(qiáng)了培訓(xùn)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，提高了培訓(xùn)質(zhì)量，有效地克服了民族干部成長(zhǎng)的制約因素，為民族干部的加快成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。

再次，西藏黨校為西藏各地干部信息交流搭建了平臺(tái)。西藏地域遼闊、地形復(fù)雜、交通不便，使得本區(qū)域內(nèi)各族干部見面、交流的機(jī)會(huì)十分有限。各族干部在西藏黨校學(xué)習(xí)、研討、交流，不僅有利于同志們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，而且可以相互間了解各地各部門的情況，利于大家相互借鑒、共同提高、增進(jìn)友誼。

二、西藏黨校教育存在的問題

首先，西藏黨校教育管理機(jī)制還需要不斷完善。不可否認(rèn)，有不少學(xué)員對(duì)到黨校學(xué)習(xí)的重視程度不夠，認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為這就是一個(gè)走過場(chǎng)的事情，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更是不以為然，認(rèn)為和平常單位里的政治學(xué)習(xí)差不多，無非就是相對(duì)集中而已。正是有著這樣的思想，許多學(xué)員雖然在表面上、口頭上一再表現(xiàn)出自己所謂的“重視”，卻在實(shí)際學(xué)習(xí)中，自行其事，以一種“療養(yǎng)”的心態(tài)來應(yīng)付黨校的學(xué)習(xí)。

其次，西藏黨校的教育考核機(jī)制還需要進(jìn)一步健全。學(xué)員在黨校的學(xué)習(xí)過程中，與老師的互動(dòng)僅僅局限在平時(shí)的上課、雙向交流以及小組討論。這樣的結(jié)果，就是老師只管上課，而學(xué)員只管聽課，學(xué)員學(xué)習(xí)的實(shí)際情況無法及時(shí)有效地反饋給教師，教師更沒有辦法根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)的情況按需施教、因材施教。這就在一定程度上，造成了教與學(xué)的脫節(jié)。

再次，西藏黨校的課外教育活動(dòng)要不斷豐富。學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)，不是單純地上課聽講和下課休息，學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有豐富的課外活動(dòng)，教育的內(nèi)容不應(yīng)該局限在課堂之上，應(yīng)該擴(kuò)展至整個(gè)學(xué)習(xí)生活。我們不僅要在課堂上給學(xué)員教授政治理論知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)、文化知識(shí)，還要使學(xué)員在黨校的整個(gè)學(xué)習(xí)生活中能夠堅(jiān)定理想、執(zhí)著信念、陶冶情操、熱愛生活，給予他們?nèi)轿坏慕逃龑?dǎo)。

三、改進(jìn)西藏黨校教育的對(duì)策

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

1、西藏黨校教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的理論知識(shí)水平。黨校的教學(xué)具有很強(qiáng)的時(shí)效性，常常與國內(nèi)外時(shí)事政治有著密切的聯(lián)系，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新的速度也越來越快，學(xué)員獲取知識(shí)的渠道變得更多更具有時(shí)效性，基層黨校教師必須緊跟時(shí)代步伐，充分利用各種信息渠道，時(shí)刻關(guān)注時(shí)政，特別是要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨和國家的政策綱領(lǐng)。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，尤其是對(duì)新老師的培訓(xùn)。完善西藏黨校教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，采用多種方法來加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)。例如聘請(qǐng)上級(jí)黨校的老師來校召開理論備課會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦各種培訓(xùn)班，加大對(duì)西藏黨校教師的培訓(xùn)力度；開展施行黨校教師的繼續(xù)教育制度，對(duì)教師定期進(jìn)行繼續(xù)教育等方式。

（二）豐富創(chuàng)新教育教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量

1、深入了解“以人為本”的精髓，切實(shí)樹立以學(xué)員為本的理念。傳統(tǒng)的黨課主要是老師在臺(tái)上講，學(xué)員在下面被動(dòng)的接受知識(shí)。而“以人為本”的思想要求我們必須認(rèn)真分析學(xué)員理論知識(shí)的特點(diǎn)和需求，把握學(xué)員究問題的規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)員的參與性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。引導(dǎo)學(xué)員在進(jìn)行集體討論的過程中分享個(gè)人所得，從通過教學(xué)這個(gè)平臺(tái)更好地實(shí)現(xiàn)教與學(xué)雙方面的共同提高。

2、積極探索和實(shí)踐， 進(jìn)一步豐富和完善教學(xué)方法

（1）引入案例教學(xué)方法。黨員干部在日常工作中接觸面比較窄，因此西藏黨校教育中引入案例教學(xué)法既能激發(fā)起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)員互相之間的經(jīng)驗(yàn)與視野上的優(yōu)勢(shì)，又能較好地發(fā)揮教師在理論功底與信息儲(chǔ)備上的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)員與老師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)教學(xué)效果。不過案例教學(xué)常涉及跨學(xué)科的知識(shí)，這對(duì)黨校教師的綜合素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力提出了更高的要求。

（2）搞好分類教學(xué)。黨校接觸的人群知識(shí)層次差別很大，分類教學(xué)主要針對(duì)不同知識(shí)層次的黨員在理論學(xué)習(xí)能力和知識(shí)消化能力等方面的不同要求，開設(shè)更多的系列選修課程，擴(kuò)大學(xué)員的選擇余地，滿足盡可能多的學(xué)員研究問題以及提高領(lǐng)導(dǎo) 素質(zhì)和能力的多樣化、個(gè)性化需要。這種方式使得教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)員，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（三）推進(jìn)西藏黨校信息化平臺(tái)建設(shè)。使用好遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)資源要把遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)資源用足用好，需要對(duì)教學(xué)課程體系精心設(shè)計(jì)，還可以根據(jù)黨校工作的需要，安排一些理論研討會(huì)和工作會(huì)議。要加大遠(yuǎn)程教學(xué)工作的推進(jìn)力度，將遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)課程同黨校學(xué)員課堂教學(xué)結(jié)合起來，提高遠(yuǎn)程教學(xué)資源的利用率。

（四）加強(qiáng)管理，完善學(xué)員考核機(jī)制

1、健全黨校學(xué)員的考核體系和機(jī)制。建立健全黨校學(xué)習(xí)考核體系與考核機(jī)制，能全面考核黨員干部在黨校學(xué)習(xí)期間他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握運(yùn)用知識(shí)的能力和黨性修養(yǎng)，對(duì)他們做出鑒定，并且向干部所在單位進(jìn)行反饋。并且通過對(duì)干部教育培訓(xùn)跟蹤，不斷了解和強(qiáng)化培訓(xùn)效果，并且通過學(xué)員的反饋和評(píng)價(jià)不斷完善自身在考核上存在的不足。

2、完善激勵(lì)與約束機(jī)制。由于各學(xué)員的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)經(jīng)歷與學(xué)習(xí)成果都不盡相同，我們可通過將其這些學(xué)習(xí)資料整理起來反饋給干部所在的單位，作為干部綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要考核依據(jù)。

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