播下“青苗” 期待花開

張麗華

伴隨著百姓越來越強烈的學前教育需要，伴隨著幼兒園辦園規(guī)模的越來越擴張，伴隨著幼兒園辦園要求的越來越嚴格，幼兒園中，尤其像我們這樣地處邊遠地帶的幼兒園中年輕的教師，特別是不在編的年輕教師越來越多。作為園長，如何促進年輕教師的成長？如何促進整個教師隊伍的穩(wěn)定？我們的認識和初步實踐告訴我們：為了每一名幼兒的健康快樂成長，首先就要把幼兒教師，特別是年輕的幼兒教師看成花朵，只有讓年輕教師都能夠綻放事業(yè)激情、展示專業(yè)魅力，才能保證我們的幼兒園鮮花盛開，充滿生命活力。為此，我們專門成立了以青年教師自主成長、相互砥礪為主題的教師專業(yè)成長共同體——“青苗工作室”，精心播下“青苗”，真誠期待花開……

三件“小事”背后的思考

每年暑假，對我來說都是忙碌而緊張的一個假期。由于我園所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)是個經濟重鎮(zhèn)，外來務工子女非常多，雖然中心幼兒園盡可能地超班額接納了六百多名孩子，但還有很多孩子在不規(guī)范的私辦園內就讀。為了讓所有的孩子都得到公平、規(guī)范的學前教育，在政府和教育局的協調下，要在假期開設一個兩軌制的分園，接納了兩百多名經濟條件較差的外來務工子女。短期內要一下招收十幾名新教師，難啊！原本要求的學前專業(yè)文憑、教師資格證等提都別提，有人愿來就不錯了，好在開學第一天，終于到位了。可這些新來的教師幾乎都沒有幼教工作經驗，專業(yè)能力更是差強人意，怎么辦？