生活處處皆教育

裴麗

近日，美國舊金山州立大學(xué)的教授與我國的幼兒教育專家鄢超云聯(lián)合開展了一個關(guān)于幼兒早期教育中游戲的研究工作。在中期匯報成果的交流會上，同行的一位舊金山的森林幼兒園的園長，與我們分享了她在創(chuàng)辦一座研究型幼兒園過程中的心得，并在回應(yīng)我國另一位幼兒教育專家的問題時，告訴大家對于兒童教育的一個核心是教會他們思維。

我很贊同這樣一個教育觀點，現(xiàn)在很多父母都在為孩子的未來奮斗著，忙于準備房子、車子，努力送他們?nèi)ベF族幼兒園，去學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈、跆拳道……由于缺乏時間陪伴孩子，往往將小孩交給自己的父母照顧，正是這一個普遍存在的現(xiàn)象，造成了現(xiàn)在幼兒教育的很多問題，譬如曾經(jīng)在幼兒園中盛行的一個說法：5+2=0。什么意思呢？就是在幼兒園的5天中，幼兒老師會全心全意培養(yǎng)起孩子的良好行為習(xí)慣和思維方式，然而在周末回到家中兩天之后，這些小王子小公主享受了各種不同的待遇，將這5天里老師們好不容易培養(yǎng)起來的行為習(xí)慣完全化解。每個周一老師們又需要重新矯正孩子們的行為習(xí)慣。這樣一個現(xiàn)象的出現(xiàn)正是由于爺爺奶奶這一輩，甚至是因為一些不太懂得教育的父母往往忽視的一個問題，幼兒的教育過程不僅僅存在于幼兒園當中，生活處處皆教育。

聯(lián)想起最近偶然遇到的讓人頗感欣慰的片段。公交站牌前，一位6歲左右的大哥哥與3歲的小妹妹圍在母親身邊嬉戲打鬧，媽媽的臉上洋溢著幸福的笑容，哥哥和妹妹天真快樂的笑聲圍繞在耳邊。