裴麗

近日,美國舊金山州立大學(xué)的教授與我國的幼兒教育專家鄢超云聯(lián)合開展了一個關(guān)于幼兒早期教育中游戲的研究工作。在中期匯報成果的交流會上,同行的一位舊金山的森林幼兒園的園長,與我們分享了她在創(chuàng)辦一座研究型幼兒園過程中的心得,并在回應(yīng)我國另一位幼兒教育專家的問題時,告訴大家對于兒童教育的一個核心是教會他們思維。
我很贊同這樣一個教育觀點,現(xiàn)在很多父母都在為孩子的未來奮斗著,忙于準備房子、車子,努力送他們?nèi)ベF族幼兒園,去學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈、跆拳道……由于缺乏時間陪伴孩子,往往將小孩交給自己的父母照顧,正是這一個普遍存在的現(xiàn)象,造成了現(xiàn)在幼兒教育的很多問題,譬如曾經(jīng)在幼兒園中盛行的一個說法:5+2=0。什么意思呢?就是在幼兒園的5天中,幼兒老師會全心全意培養(yǎng)起孩子的良好行為習(xí)慣和思維方式,然而在周末回到家中兩天之后,這些小王子小公主享受了各種不同的待遇,將這5天里老師們好不容易培養(yǎng)起來的行為習(xí)慣完全化解。每個周一老師們又需要重新矯正孩子們的行為習(xí)慣。這樣一個現(xiàn)象的出現(xiàn)正是由于爺爺奶奶這一輩,甚至是因為一些不太懂得教育的父母往往忽視的一個問題,幼兒的教育過程不僅僅存在于幼兒園當中,生活處處皆教育。
聯(lián)想起最近偶然遇到的讓人頗感欣慰的片段。公交站牌前,一位6歲左右的大哥哥與3歲的小妹妹圍在母親身邊嬉戲打鬧,媽媽的臉上洋溢著幸福的笑容,哥哥和妹妹天真快樂的笑聲圍繞在耳邊。