“假大方”的背后——家長如何幫助孩子克服自私心理

姚仲華

案例描述：

媽媽給了一個大蘋果給4歲的浩浩。

奶奶說：“乖寶貝，給奶奶吃一口。”浩浩“大方”地給了奶奶，還沒遞到嘴邊，奶奶就假裝咬一口說：“我家寶貝真懂事，是個好孩子。奶奶不吃，寶貝吃啊！”媽媽和浩浩都笑了。

爸爸下班了，看到兒子在吃蘋果，也跟浩浩要蘋果吃，誰知當爸爸真的一口咬下去后，浩浩哇哇大哭，奶奶和媽媽都責怪爸爸不應該“搶”孩子的東西吃。

奶奶和媽媽在哄哭鬧的孩子，爸爸呆在一邊，郁悶極了……

情況分析：

相信這樣的場景很多家庭都上演過。現在的孩子，絕大多數是獨生子女。家長對孩子提出的要求，不管是合理的，還是不合理的，都想盡辦法去遷就。有些家庭成員缺乏科學的教養方法，不能從孩子的年齡特點和心理水平考慮，喜歡“逗弄”孩子，就如上面的“吃蘋果”事情，孩子通過長期的觀察就會有這樣的認識：反正給他們吃也沒有關系，他們又不會真的吃，以至于造成了孩子的“假大方”，孩子在這樣的氛圍下，逐漸形成了“處處以自我為中心”的不良習慣，從而變得自私、小氣，不利于孩子身心健康成長。

教育對策：

孩子在家里是獨一無二的，但他們不是獨立的個體，他是一個“社會人”，當孩子踏入幼兒園，生活環境發生了很大的變化，班上有好幾十個小朋友，在老師對每個孩子的關愛沒有家庭成員那般細心、周到時，孩子的潛意識里就會發現自己的“地位”變了，有些“殺手锏”也不靈了，于是心理會產生偏差，此時家長要因勢利導，幫助孩子克服自私心理，養成與他人分享的好品質。