淺議大學生綜合素質的培養

張淑華

淺議大學生綜合素質的培養

張淑華

提高大學生綜合素質是時代發展對高校提出的必然要求，全面提升大學生綜合素質，是高校人才培養的根本任務，也是高等教育面對的重大課題.針對目前大學生綜合素質培養中存在的問題,提出了解決問題的有效辦法。

培養；大學生；綜合素質

一、引言

提升大學生的綜合素質，并努力促進他們的全面發展，是對最根本的社會動力的激發，是對社會最關鍵的社會發展主體的塑造，既是科學發展觀的根本，也是踐行科學發展觀的重要基礎。

二、大學生綜合素質的內涵

大學生的綜合素質由基本素質和發展素質兩部分組成。

（一）基本素質的具體內涵包括思想道德素質、專業知識素質、藝術審美素質、心理生理素質等幾個方面。思想道德素質：為了進一步發展社會主義精神文明建設，大學生必須具有較高的思想政治素質、道德品質素質和文化修養素質。思想政治素質包活樹立正確的政治觀、人生觀、價值觀；道德品質素質包括真誠、勤奮、有責任感和使命感等，文化素養包活歷史知識、社會知識、文學底蘊等。專業知識素質：隨著社會主義經濟化市場，工作的多樣化、復雜化和競爭性對人才的適應能力、應變能力、學習能力等綜合能力提出了更高的要求，要求大學生更要具有深入鉆研、攻克技術難點的專業素質。藝術審美素質：是大學生綜合素質的重要組成部分，是指具備藝術范疇內的內在知識水平和外在表現相協調統一的一種綜合水平和能力。心理生理素質：大學生只有具備了良好的心理素質，才能夠在沉重的社會壓力下不斷地調節自我，以積極、樂觀向上的心態去面對和解決問題。

（二）發展素質是反映大學生的創新精神、創新能力和水平以及大學生運用所學知識解決生產、生活、科學技術等方面問題的能力與水平。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新能力是個體運用一切已知信息產生某種獨特、新穎、有社會或個人價值的產品的能力，它包括創新意識、創新思維和創新技能三個部分。創新能力的培養對于大學生全面發展具有至關重要的意思，將直接決定大學生能否成為社會主義事業的合格建設者和接班人。

三、大學生綜合素質培養的重要性

21世紀是加速發展和急劇變革的世紀。21世紀高等教育將更加關注教育質量和人素質的提高?！百|量就是生命”，提高教學質量是高等教育永恒的話題。社會發展的節奏在不斷加快，隨著改革開放的不斷深化和科學技術的不斷發展，這個世紀要求人才必須具備一定的道德修養和政治素質。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，能一職多能，必須具備廣博扎實的基礎知識和基本技能。要想跟上社會發展的步伐，大學生必須適應社會發展的需要，全面提高自身的素質。才能不被這個競爭的社會所淘汰。只有培養出更多更好的具備較高綜合素質的大學生才能使祖國的明天更加美好。

四、我國大學生綜合素質現狀

（一）我國大學生綜合素質的主流是好的，是不斷進取、積極向上的趨勢

隨著政治的不斷穩定，改革開放以來經濟的持續發展，人民的生活也得到了不斷的改善。大學生的素質也得到了不少提高，大學生的主流是愛黨、愛國、愛社會主義的。對我們黨我們國家充滿了信心和希望。學理論、學知識的積極性和主動性比前幾年都有了大大的提高。社會責任感不斷增強，求知、求新、學習的自覺性都有了不同程度的提高。

（二）綜合素質還存在的許多問題

1.大學生的思想道德素質有待進一步提高

當前，社會處在經濟轉型時期，人們的價值觀趨于多元化。對于思維敏捷、思想活躍的大學生來說，心理上經歷了一切價值矛盾和價值沖突的洗禮。社會上出現的拜金主義、享樂主義、個人主義讓部分大學生出現了思想信念的迷茫和失落，道德觀念也發生了很大的轉變，比如社會的責任感、正義感、誠信度都受到了懷疑和淡泊。尤其是以獨生子女為主的現代大學生，團結協作的能力較差，自私自利的價值取向日漸明顯。有些大學生對物質利益狂熱追求，上課遲到，早退，成績弄虛作假，純潔的社會風氣和誠信的道德品質受到了嚴重的歪曲，社會主義國家的許多傳統美德受到了嚴重的打擊。

2.大學生的創新意識有待提高

創新思維是創新能力的前提和核心，要具備創新能力，必須學會運用創新思維?？涩F實生活中，部分大學生對自己感興趣的專業和有對自己有利用價值的東西才刻苦學習，努力鉆研。而對于有些課程，參與意識非常淡薄，缺乏創新觀念，創新毅力，大學生的這種實用主義思想對教學改革產生了很大的不良影響。他們習慣性地聽從老師的講解，而難以獨立進行思考，只看到事物的表面現象，不愿抓住事物的本質，難以真正的解決問題。

3.大學生存在實用主義傾向

目前，不少高校普遍存在重理工，輕人文，重專業；輕基礎，重書本；輕實踐的現實，缺乏對大學生人文素質的培養。在長期的專才教育體制下，高校對專業的重視遠遠重于對人文的重視。不少大學生外語好、專業好、經濟頭腦好。但不了解黃河、長城，不了解《史記》《論語》等。大部分學生在就業規劃、知識的學習、專業的選擇方面，只看到眼前利益，存在著明顯的急功近利的傾向。思想上以自我為中心，不會感恩，不愿感恩，缺少遠大目標，喪失對理想信念的追求。

4.大學生的心理生理素質存在下降的趨勢

由于當代大學生面臨的社會競爭壓力、學業就業壓力等各方面的壓力增大，遇到挫折時心理承受能力比較弱。近年來大學生因為心理承受能力問題而導致的不理智行為時常發生。有的學生因為自我否定，自我拒絕而幾乎失去從事一切行動的信心。有的因考試失敗，愛情受挫而產生輕生或自毀行為，有的學生因為壓抑，空虛，苦惱，不同程度存在著心理問題或心理障礙。如何增強大學生的心理健康已經成為各大院校普遍需要解決的問題。

五、提升大學生綜合素質的有效途徑

（一）提高教師隊伍建設，為學生全面實施素質教育提供良好的師資保障

俗話說的好：身教重于言教。要想提升大學生的綜合素質，首先要提升教師隊伍的綜合素質建設。不斷提升教師的政治素質、思想建設及業務素質，使每個教師具有高度的社會責任感，樹立良好的育人形象，用自己的言行去感染學生，引導學生，教育學生，讓每個大學生感染上正能量，走上健康發展的軌道。

（二）加強大學生德育課的教學

采用多種教學模式，提升德育課的教學質量。努力提升德育課的針對性和實效性。加強對思想政治工作的理論研究，不斷從理論和實踐中改進德育工作的方式和方法。使學生形成正確的人生觀和價值觀，陶冶高尚的道德情操和思想品質，樹立崇高的理想和信仰。

（三）大力開展科技創新活動

科技創新是未來社會所需人才的必須具備的素質之一。作為每個大學生，都要具備大膽創新的意識。高等院校應該不斷開展綜合性的素質拓展活動，比如：不定期的組織“校園藝術節”“社團活動節”“科技創新節”“讀書節”等多種形式的科技文化活動，豐富學生的文化活動，拓展學生的綜合素質，大膽創新科技文化活動的形式和內容。

（四）切實強化社會實踐活動

社會服務是當前大學生參加社會實踐的主要形式之一。社會服務不僅是付出，也是提升自身綜合素質的有效過程。牢固樹立實踐育人的思想理念，深入社會化實踐，增強身心素質。比如組織學生深入開展社會實踐調查、志愿者服務，社會公益活動等多種形式的社會實踐活動，使每一個學生都學會做人，學會做事。

（五）充分利用互聯網，加強學生的綜合素質教育

在科技飛速發展的今天，互聯網已經深入到社會發展的每個角落，互聯網在校園內的廣泛應用，使思想文化的傳播方式由傳統的灌輸傳播，轉變為立體交叉式的文匯傳播，給大學生的學習、生活、思想帶來了不可忽視的重大作用。幫助大學生接觸豐富多彩的的文化知識，極大地拓展了大學生的思想范疇和交際空間，培養大學生的全球意念和現代觀念。但是互聯網有先進文化的傳播，也有腐敗文化的侵入。大學階段正是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵性階段。所以要合理地利用互聯網，取其精華，去其糟粕。

（六）充分利用大學圖書館，全面提高大學生的綜合素質

高校圖書館是學校素質教育的重要載體，那里有大量的優秀的人文科學和自然科學方面的書籍，藏有大量的專業書籍和電子期刊，通過查閱不僅可以掌握本專業及其相關專業最新的研究動態，還能激發大學生的創造意識和學習熱情。為大學生素質教育提供了必要的技術手段和物質條件的支持。對于凈化大學生的心靈，陶冶高尚的道德情操，提升大學生的文化品位和審美情趣，樹立崇高理想和信仰，規范行為舉止有著十分重要的作用。

六、結束語

提高大學生綜合素質是時代發展對高校提出的必然要求，如何全面提升大學生綜合素質，是高校人才培養的根本任務，也是高等教育面對的重大課題。

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張淑華，女，南京鐵道職業技術學院圖書館館員。

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1008-4428（2015）07-72-02

2014年度高校哲社研究基金項目（2014SJD2811）《高職院校信息素質教育課程體系建設研究》階段性成果。