淺析高校“80后”輔導(dǎo)員思想政治工作的對(duì)策

摘 要：隨著大批“80后”青年輔導(dǎo)員融入高校教育工作隊(duì)伍，并成為國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的主力軍。其職業(yè)介于班主任和任課教師之間。是鏈接班主任和任課教師間的樞紐，更是學(xué)生和學(xué)校間關(guān)系的紐帶。輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)具有非常鮮明的政治性，即在大學(xué)生中不斷普及黨和國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)教育，而傳統(tǒng)模式下的高校思想政治教育工作中并沒有對(duì)高校“80后”輔導(dǎo)員這一群體有特別的關(guān)注，特別是思想政治教育工作。思想政治教育工作是一定的階級(jí)和政治集團(tuán)，為實(shí)現(xiàn)一定的政治目標(biāo)，有目的地對(duì)人們施加意識(shí)形態(tài)的影響，以轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷牒椭笇?dǎo)人們行動(dòng)的社會(huì)行為。所以，對(duì)“80后”輔導(dǎo)員思想政治工作的成敗關(guān)系到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)、輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展、學(xué)校乃至社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

關(guān)鍵詞：“80后”輔導(dǎo)員；思想政治工作；對(duì)策；

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-04-00-02

輔導(dǎo)員是從事輔導(dǎo)工作的人員的簡(jiǎn)稱。如心理輔導(dǎo)員、班級(jí)輔導(dǎo)員、技術(shù)輔導(dǎo)員等或?qū)Ｖ父咝］o導(dǎo)員。本文所提及的高校“80后”輔導(dǎo)員可以界定為：20世紀(jì)80年代出生，在高校主要從事思想政治教育、心理輔導(dǎo)、突發(fā)事件處理、助困工作、就業(yè)指導(dǎo)、班級(jí)管理以及黨團(tuán)建設(shè)的群體。“80后”輔導(dǎo)員是目前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的主要組成部分，教育部24號(hào)令指出“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友”。中國(guó)的高校是社會(huì)主義思想政治領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展起來的高校，必須對(duì)高校教師進(jìn)行思想政治工作，是構(gòu)建“中國(guó)夢(mèng)”的組成部分。顧名思義思想政治工作以社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想體系教育人民，啟發(fā)人們的覺悟，提高人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，動(dòng)員人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的革命目標(biāo)而奮斗的實(shí)踐活動(dòng)。它不僅要解決人們的政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治行為等問題，還要解決人們的世界觀、人生觀、道德觀問題。為“中國(guó)夢(mèng)”增磚添瓦。于此對(duì)加強(qiáng)“80后”輔導(dǎo)員思想政治工作也就顯得尤為重要。

一、當(dāng)前“80后”輔導(dǎo)員思想政治狀況

“80后”輔導(dǎo)員大部分都是畢業(yè)后直接到學(xué)校從事輔導(dǎo)員工作的，因此與大學(xué)生年齡差別不大，思想和心理比較相通，共同語(yǔ)言較多，彼此比較容易接觸，更能獲得大學(xué)生的信任，于是“80后”輔導(dǎo)員的一言一行，一舉一動(dòng)往往能夠深深地感染大學(xué)生群體。

但是也要認(rèn)識(shí)到，“80后”的一代是在唯我獨(dú)大的家庭溺愛中成長(zhǎng)，缺乏錘煉，同時(shí)由于思想活躍，接觸到的西方民主化、資本主義的文化在他們中有著較大的影響，因此他們往往缺乏系統(tǒng)的馬克思列寧主義理論以及思想政治理論教育，缺乏對(duì)黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的深入了解。同時(shí)，因?yàn)槿狈ι鐣?huì)歷練，社會(huì)閱歷和自身思想政治理論等方面都相對(duì)匾乏，尤其是非思想政治教育專業(yè)科班出身的輔導(dǎo)員，在理論素質(zhì)上尤為薄弱[1]。這往往會(huì)使得“80后”輔導(dǎo)員在從事學(xué)生工作時(shí)缺少理論支撐，教育學(xué)生時(shí)理論層面單薄，同時(shí)自己的工作中不能靈活熟練地利用這些理論和方法論，無法以自身的素質(zhì)和形象去感染、說服學(xué)生，更談不上去教育、管理學(xué)生。

二、影響“80后”輔導(dǎo)員開展好思想政治工作的問題

（一）專業(yè)素養(yǎng)不夠，業(yè)務(wù)能力不足，經(jīng)驗(yàn)亟待在實(shí)踐中加強(qiáng)

由于大部分“80后”輔導(dǎo)員并不是畢業(yè)于教育類或思想政治類專業(yè)，因此，缺乏教育、管理、心理學(xué)等方面的專業(yè)知識(shí)，理論水平總體偏低，所以開展思想教育工作常常有一定的難度，很多時(shí)候沒有達(dá)到預(yù)期的效果。同時(shí)，“80后”輔導(dǎo)員從事由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換時(shí)間短，對(duì)學(xué)生的思想政治工作缺乏足夠的手段與技巧，往往是“憑著一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)干，摸著石頭且過河”。尤其是剛剛從大學(xué)畢業(yè)，就走上輔導(dǎo)員的崗位，沒有真正走進(jìn)過社會(huì)，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為人處事能力還有待提高。

（二）思想覺悟不夠高，權(quán)威感不足，工作容易倦怠

輔導(dǎo)員隊(duì)伍中有一部分人認(rèn)為在思想政治工作是沒有前途不會(huì)發(fā)展的。面對(duì)工作中的困境，出現(xiàn)了很多消極的態(tài)度。社會(huì)上存在對(duì)思想政治工作重要性不認(rèn)可的思想，包括高校中一些人也對(duì)于思想政治工作不重視。這樣消極外界環(huán)境加上本身自己思想覺悟不高，就容易做“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的工作。輔導(dǎo)員不僅要具有親和力，還必須具有權(quán)威性。剛進(jìn)入崗位的“80后”輔導(dǎo)員，對(duì)于職業(yè)定位、樹立權(quán)威等方面存在明顯不足。“80后”輔導(dǎo)員工作任務(wù)繁重，不僅要做好本職工作，還有承擔(dān)辦公室秘書、教務(wù)秘書等行政性工作，這就需要“80后”輔導(dǎo)員具有正確的思想政治認(rèn)識(shí)。而對(duì)“80后”輔導(dǎo)員的思想政治教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，其成效短期難以顯現(xiàn)，因而很難產(chǎn)生成就感，這與專業(yè)教師的工作投入與回報(bào)相一致的情形相比，形成明顯的反差[2]。當(dāng)覺得自身價(jià)值難以體現(xiàn)，當(dāng)初的理想難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，“80后”輔導(dǎo)員的工作熱情就會(huì)降低，應(yīng)付工作情形的出現(xiàn)就不足為奇了。

（三）社會(huì)地位低，個(gè)人發(fā)展困難，深造、進(jìn)修機(jī)會(huì)少

不少高校把輔導(dǎo)員定位為辦公室的行政人員，要求輔導(dǎo)員實(shí)行坐班制，然而輔導(dǎo)員除了規(guī)定的八小時(shí)坐班制外，更多的是在學(xué)生的課余時(shí)間參加各項(xiàng)活動(dòng)，召集學(xué)生開各種形式各項(xiàng)內(nèi)容的會(huì)議，工作時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了八小時(shí)。另外，個(gè)別高校的部分院校甚至把輔導(dǎo)員隊(duì)伍視為是專業(yè)不對(duì)口，無法安排工作人員的“收容所”，收入與專任教師更是不可同日而語(yǔ)。部分高校給予輔導(dǎo)員的政策支持不足，有的學(xué)校把輔導(dǎo)員孤立于專職教師和行政人員之外，既不能參加教師職稱評(píng)定，又沒有晉升行政職務(wù)的機(jī)會(huì)，甚至不給予教師資格的認(rèn)定。雖然教育部的文件早在2004年就已經(jīng)出臺(tái)，但是落實(shí)到各高校，確實(shí)經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)的過程。由于平時(shí)工作的繁雜和工作時(shí)間的不確定，輔導(dǎo)員能夠在職攻讀學(xué)位的機(jī)會(huì)幾乎沒有，到外校交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也往往被主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)“代勞”了。“十年政工，兩手空空”體現(xiàn)的就是輔導(dǎo)員發(fā)展的一個(gè)現(xiàn)狀。

（四）學(xué)校期望高但隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性，科研水平還不高

在國(guó)家強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治隊(duì)伍的建設(shè)的大背景下，高校對(duì)于輔導(dǎo)員的工作關(guān)注度也相應(yīng)提高。學(xué)校對(duì)于“80后”輔導(dǎo)員工作總體上是認(rèn)可的，也給予了較高的評(píng)價(jià)。但是由于缺乏有效的職業(yè)生涯規(guī)劃和科學(xué)的管理體系，輔導(dǎo)員對(duì)于未來的發(fā)展不抱希望，沒有明確的職業(yè)目標(biāo)，所以輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性差，流動(dòng)性大。科研能力科研水平在大學(xué)的培養(yǎng)體制中是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。致使我們這些剛剛走出校門不久的“80后”輔導(dǎo)員，科研水平較低，這一定程度上也阻礙了輔導(dǎo)員的發(fā)展。由于工作的繁雜，“80后”輔導(dǎo)員往往被拘泥于事務(wù)性的工作。學(xué)校的教育對(duì)象是學(xué)生，而負(fù)責(zé)學(xué)生工作的輔導(dǎo)員們，經(jīng)常性的被各個(gè)部門分配任務(wù)，使其猶如一個(gè)打雜工，每天無止境的毫無頭緒的工作。根本沒有時(shí)間和精力進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和自我素質(zhì)的提升，長(zhǎng)此以往，過去的專業(yè)荒廢了，專長(zhǎng)失去了，用心做好科研的可能性也減少了。

三、改進(jìn)“80后”輔導(dǎo)員思想政治工作策略的分析

（一）“80后”輔導(dǎo)員思想政治教育工作與“80后”輔導(dǎo)員思想政治教育工作相結(jié)合的原則

高校“80后”輔導(dǎo)員是現(xiàn)階段輔導(dǎo)員隊(duì)伍中人數(shù)最多的群體，應(yīng)該對(duì)“80后”輔導(dǎo)員進(jìn)行和加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃，改進(jìn)思想政治教育是兩個(gè)比較重要的措施。一方面，高校“80后”輔導(dǎo)員通過職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)到自身的不足和發(fā)展的潛力，會(huì)更有針對(duì)性的進(jìn)行再學(xué)習(xí)，是進(jìn)行思想教育的基礎(chǔ)。另一方面，在工作之余，思想政治教育行業(yè)的老前輩應(yīng)該結(jié)合“80后”輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)、特點(diǎn)、工作量、積極性等內(nèi)容，多組織思想政治教育的講座，觀看視頻，學(xué)習(xí)文件，參觀烈士紀(jì)念館等細(xì)化工作，在別人的幫扶中來慢慢糾正思想政治錯(cuò)誤表現(xiàn)。尤其是對(duì)“80后”輔導(dǎo)員又是黨員這部分人，應(yīng)該凸顯出其黨員示范帶頭作用，在這部分“80后”的“兩員”中在其思想政治教育中就具有優(yōu)越性，其具有容易教育性。其帶頭作用也更加起作用。

（二）“80后”輔導(dǎo)員思想政治教育與高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍政治教育工作需要相結(jié)合的原則

“80后”輔導(dǎo)員是高校輔導(dǎo)員的一部分，“80后”輔導(dǎo)員思想政治教育工作也是整個(gè)高校輔導(dǎo)員思想政治工作的一部分。所以，“80后”思想政治工作應(yīng)該與整個(gè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想政治建設(shè)需求相結(jié)合。許多“80后”從事輔導(dǎo)員在工作兩三年后，逐步熟悉了學(xué)生工作的規(guī)律，具備了一定的工作技巧和能力，已能勝任工作。但是，其政治教育卻還有缺陷。在輔導(dǎo)員思想政治工作建設(shè)過程中必須加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員主體的“80后”輔導(dǎo)員的職思想政治工作，讓他們通過對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效分析和管理，制訂工作計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展愿望，在這些過程中循循漸進(jìn)摻入思想政治工作的內(nèi)容，體驗(yàn)到成就感和自我實(shí)現(xiàn)感，這樣也就達(dá)到了高校輔導(dǎo)員思想政治工作和個(gè)人良好發(fā)展的“雙贏”效果。讓他們?cè)敢夥e極去創(chuàng)造一個(gè)高效率的工作環(huán)境。只有這樣才能進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為高校思想政治建造做貢獻(xiàn)。

（三）從學(xué)校體制建設(shè)上加強(qiáng)“80后”輔導(dǎo)員思想政治隊(duì)伍的建設(shè)

要建立規(guī)范的激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)考核，鼓勵(lì)先進(jìn)。要突出考核“80后”輔導(dǎo)員的思想政治工作成效。輔導(dǎo)員思想政治工作建設(shè)需要相互監(jiān)督。學(xué)校制定的輔導(dǎo)員培養(yǎng)計(jì)劃中。在輔導(dǎo)員薪酬上加入思想政治績(jī)效項(xiàng)目。對(duì)思想政治教育工作不合格者進(jìn)行獎(jiǎng)懲。讓“80后”輔導(dǎo)員明白思想政治教育工作的價(jià)值。

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基金項(xiàng)目：云南省高校宣傳思想政治工作課題研究項(xiàng)目，編號(hào)：14YNYB38