如何加強(qiáng)中職生理課與學(xué)生的青春期教育

摘 要：上好職業(yè)中學(xué)的生理衛(wèi)生課是不容易的，教師要擺正心態(tài)，正確地接受和教授心理衛(wèi)生課、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和注重實(shí)踐課程的開展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué)；生理衛(wèi)生課；

文章編號(hào)：1674-3520（2015）-03-00-01

人們通常說(shuō)，我們要保持身心健康，身，即身體，心，即心理，因此學(xué)校有了生理衛(wèi)生課，一門研究人如何來(lái)這個(gè)世界的哲學(xué)學(xué)問，簡(jiǎn)單說(shuō)就是如何更加了解你的身體和心理。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)的逐漸得到重視和普及，但人們的生理問題卻一直得不到很好的解決措施，甚至在社會(huì)上發(fā)生了大轟動(dòng)，強(qiáng)暴，侵犯和奸殺這些令人惡寒的事件層出不同地發(fā)生著。因此，國(guó)家在全國(guó)各地的每一間小學(xué)、中學(xué)、高中和大學(xué)，都開展了這一門生理衛(wèi)生學(xué)科，希望通過(guò)教育來(lái)普及下一代地心理健康知識(shí)，從根源上解決這個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。

本文主要是寫如何加強(qiáng)職業(yè)中學(xué)學(xué)生的生理健康和如何正確地進(jìn)行青春期教育和引導(dǎo)。職業(yè)中學(xué)，是一類特殊并沒有太多人注意到的學(xué)校，學(xué)生都是讀完初中后，沒有上高中，而直接就讀的，又簡(jiǎn)稱“中專”，我國(guó)習(xí)慣把這類學(xué)校歸屬入高中，但在進(jìn)行心理衛(wèi)生健康教育時(shí)卻沒有好好分析這類學(xué)校的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生的心理教育問題不僅多樣而且很突出，現(xiàn)在正在面臨著困境。以下則是一些做法和措施，希望更大家作為一個(gè)參考，和大家分享一下如何加強(qiáng)中職學(xué)生的心理健康和青春期教育。

一、擺正心態(tài)，正確地接受和面對(duì)心理衛(wèi)生課

中國(guó)是一個(gè)講究禮儀和規(guī)矩的國(guó)家，所以，中國(guó)人相對(duì)于西方人來(lái)說(shuō)，都是比較含蓄的，對(duì)于生理衛(wèi)生等方面的知識(shí)講授都比較避忌，無(wú)論是老師還是學(xué)生，在一開始接觸到這門學(xué)科時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)羞澀和尷尬的場(chǎng)面，但沒有改變就沒有進(jìn)步，我們需要突破這種觀念，學(xué)會(huì)用理性和客觀來(lái)面對(duì)它，這里的要求主要是對(duì)教師而言的，因?yàn)榻處煵攀侵R(shí)的講授者和傳播者，如果教師的心態(tài)也不能擺正，如何去教學(xué)生擺正心態(tài)，如何給學(xué)生說(shuō)心理健康知識(shí)呢。所以，第一步就是教師擺正自己的心態(tài)，樹立起一個(gè)教師必要的職業(yè)素養(yǎng)，正視心理衛(wèi)生教育這一門課程，然后讓學(xué)生也擺正心態(tài)，當(dāng)然是使用一些技巧來(lái)讓學(xué)會(huì)擺正心態(tài)，如，在課堂上，首先直接地跟學(xué)生說(shuō)“今天我們學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)”剛剛說(shuō)完這句時(shí)，無(wú)論是男生還是女生都會(huì)發(fā)出激動(dòng)，這是一種正常現(xiàn)象，這是一種完全出于尷尬的反射情緒，我們應(yīng)該諒解他們，這時(shí)，我們要沉住氣，繼續(xù)說(shuō)“靜下來(lái)，沒有什么避忌的，這是一門正常的學(xué)科，就像每個(gè)人都有生老病死，每個(gè)人都會(huì)組織家庭一樣，用正常的心理接受，老師你年紀(jì)比你們大，也接受更何況你們，而且當(dāng)你們走出這個(gè)社會(huì)再學(xué)這些知識(shí)就遲了，所以要好好認(rèn)真地學(xué)”，言語(yǔ)勸說(shuō)的方式是靈活的，只有一個(gè)要求，盡量用道理來(lái)說(shuō)，站在講臺(tái)上一定要自信，沉住氣，這樣學(xué)生才會(huì)相信你和接受你。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

不得不說(shuō)，傳統(tǒng)的心理衛(wèi)生課，都是吩咐學(xué)生自己看書自己學(xué)習(xí)的課，完全沒有教學(xué)的概念，夸張一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，當(dāng)你問一些已經(jīng)出社會(huì)打工的人關(guān)于心理衛(wèi)生課的記憶時(shí)，他們很可能跟你說(shuō)，完全沒有記憶，甚至說(shuō)沒有上過(guò)心理衛(wèi)生課，所以傳統(tǒng)的心理衛(wèi)生課的教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)生也不喜歡，我們需要做的就是創(chuàng)新，改變?cè)瓉?lái)的模式，原來(lái)的你，可以叫學(xué)生看書，但現(xiàn)在的你不能呢，至于如何創(chuàng)新，這個(gè)要看每個(gè)學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)而定，以下是一些我曾經(jīng)用過(guò)的新方式。

（一）讓學(xué)生大聲地讀課本。注意是要每一個(gè)學(xué)生都張大嘴巴大聲地讀課本，這種形式剛開始時(shí)會(huì)讓學(xué)生感到很尷尬，但之后可以非常有效地他們減少尷尬感，而且，他們?cè)谧x的過(guò)程中，他們也讀進(jìn)了一些知識(shí)；

（二）在投影儀上投影各個(gè)生理器官的圖片，并讓學(xué)生說(shuō)出這些器官的名稱。最好讓男學(xué)生說(shuō)出這些器官的名稱，這個(gè)做法只適合在男生比較多的班級(jí)，不能用于女生班，因?yàn)榕焐捅饶猩邼幚聿缓弥粫?huì)有反效果，甚至?xí)屌奁?/p>

（三）讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)于心理衛(wèi)生課的心理感受。最好讓每一學(xué)生都說(shuō)出他自己的感受，教師也要認(rèn)真地記錄好，因?yàn)檫@是一個(gè)寶貴的方法，它可以讓我們更好地與學(xué)生溝通，它還是一個(gè)互動(dòng)的方式，通過(guò)這個(gè)方式，讓我們更加了解學(xué)生的想法，更好地創(chuàng)新我們的課堂教學(xué)新模式。

三、注重實(shí)踐

俗話說(shuō)得好“光說(shuō)不做，沒用”，所以職業(yè)中學(xué)的心理健康課要注重實(shí)踐，在第一個(gè)要求上，我們已經(jīng)詳細(xì)地說(shuō)了如何擺正心態(tài)，擺正了心態(tài)也是為了第三步，做好實(shí)踐。說(shuō)的話，永遠(yuǎn)都只是說(shuō)出的話，行動(dòng)才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。此外還要針對(duì)職業(yè)中學(xué)的學(xué)生說(shuō)，上面也提及過(guò)，他們是一群特別的學(xué)生，他們沒有普通高中學(xué)生的高素質(zhì)和豐富知識(shí)，每天面對(duì)的職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，所以他們跟成熟，更早地就面對(duì)社會(huì)，因而“性”這個(gè)詞對(duì)他們一點(diǎn)都不陌生，甚至有一些學(xué)生以“濫交”作為一種人緣的光榮象征，所以我們更加注重對(duì)他們的實(shí)踐教育，比如，一般的學(xué)校都會(huì)有一次課程講授避孕套的使用，而我們就會(huì)講授兩次，而且還要深究每一個(gè)正確使用的步驟，還有用完后的處理方式，每一步都要清晰明了地教給學(xué)生，特別是女學(xué)生。在實(shí)踐課中往往是學(xué)生最偏激和最敏感的時(shí)候，所以做好一次實(shí)踐，是不容易的，這里也給大家分享一下關(guān)于實(shí)踐課上的一些注意點(diǎn)和做法。

（一）盡量將小組分為女生和女生，男生跟男生一隊(duì)。這里不可以用男女搭配的方式，這時(shí)候的他們還是青春期，很容易就暴躁，同性之間反而更好商量。

（二）要求每一個(gè)學(xué)生都加入實(shí)踐。在分好小組后，我們要防止有些學(xué)生的消極或逃課現(xiàn)象，這個(gè)不怪他們，每個(gè)人的性格都不同，有一些人天生就比較內(nèi)向，因此需要我們做好監(jiān)督工作。

（三）注重實(shí)踐過(guò)程中的檢查。每一個(gè)學(xué)生都是熱愛求知的，實(shí)踐中，觀察他們的表情和眼神，清楚地為他們解答每一個(gè)問題，這不僅有利于其他實(shí)踐的開展，還能更好地上好這門生理衛(wèi)生課。

最后，只說(shuō)一點(diǎn)了，生理衛(wèi)生課不是一門丟臉的課程，也許在實(shí)踐的過(guò)程中，我們會(huì)被學(xué)生說(shuō)成瘋子、變態(tài)和傻子之類的不雅綽號(hào)，但請(qǐng)相信，在他們的罵聲中我們的目的已經(jīng)達(dá)到了，起碼他們不會(huì)忘記我們教給他們的生理衛(wèi)生知識(shí)，給他們傳授了有利于他們以后的生理健康知識(shí)，可能在20年之后，白發(fā)蒼蒼的我們會(huì)聽到他們衷心地說(shuō)的一聲“謝謝”呢。

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