學校圖書館的育人功能現狀及對策分析

摘 要：本文著重就學校圖書館工作對學校學生的育人功能及其現狀進行分析析，并提出相應的對策，進而不斷提高圖書館的育人效果，以便更好地為提升學生的綜合素質服務。

關鍵詞：圖書館；育人功能；現狀；對策；

文章編號：1674-3520（2015）-03-00-01

在學校教學中，教師精簡壓縮了課堂講授的內容，給了學生更多思考時間。同時，對學生的知識面也提出了更高的要求。當今時代，知識更新的周期在縮短，為了適應時代的要求，學生必須不斷地學習、不斷地充實與更新知識。學生在課堂上學到的知識只能是全部知識的一小部分，而大部分知識要靠自我學習來獲取。

雖然網絡有可能成為學生獲取課外知識的重要途徑，但作為學生獲取課外知識的傳統途徑，即圖書館的作用仍然是不可代替的。圖書館是學生自我學習的重要場所，是學校課堂的延伸、擴展和深入，它可以給學生提供各種文獻信息資源與精神食糧以外，它對繁榮學校校園化、陶冶學生情操、全面提高學生素質起著特殊的作用。

一、中小學圖書館育人現狀

（一）學生沒有充足的時間上圖書館借書。雖然教改在深化，可是目前學生的課業負擔仍然很重，學習的自由并沒有真正的還給學生，學生在課堂之外的學習空間仍然非常緊，這充分說明圖書館跟學生無法親密接觸，無法讓每個學生都能找到合適的求知途徑和資料。學生的課余時間常常都被主要的功課作業占滿了，對于成績優秀者尚有機會，后進者則是有“緣”無“份”了。

（二）學校圖書館管理員配備不足。學校圖書管理員崗位是一項專業性很強的工作，需要專業人員從事此項服務。現時大多數圖書館的工作人員都未受過專業培訓，對提高工作效率和服務質量帶來困難。

（三）在大部分學校，學生都沒有上過系統的閱讀指導課。他們普遍不會檢索資料，不能及時找到自己想要的書籍。在中小學時代養成利用圖書館的學習習慣，有利于從中小學到大學的過渡和銜接。因此，中小學圖書館就應及時抓住時機，加強對學生的人生熏陶，豐富學生的知識，提高學生的綜合素質，為學生成為全面發展的綜合型人才打下堅實的基礎。

二、中小學圖書館育人對策

我認為要想實現學校圖書館的育人功能，應做好以下幾方面工作：

（一）學校領導應重視學校圖書館的育人功能。我們知道，學校圖書館是思想品德教育的基地。從教育內容上來看，素質教育的核心含義就是要培養德、智、體、美全面發展的學生。學校圖書館作為重要的精神文明陣地和社會教育機構，具有獨特的教育特點和作用。學校圖書館的書籍報刊資料是無聲的老師，容易對中小學生產生潛移默化、滲透心靈的影響。在圖書館中，學生能夠接觸到中國近、現代史和國情知識，讓中小學生了解到偉大祖國、偉大的中華民族的文明史；在這里學生可以讀到近、現代的無數可歌可泣的英雄事跡，使他們認識到中國近代落后的原因，讓他們懂得落后就要挨打，從而激發起他們強烈的愛國主義精神、自信心和民族自豪感。學校圖書館所提供的豐富圖書資料，能夠幫助學生正確區分善與惡、美與丑，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強其認識社會的思辨能力，提高其融入社會的道德標準。

（二）讓有一定圖書管理經驗的老師經常給學生上閱讀指導課。這樣既豐富了學生的視野，又讓他們了解了圖書借閱常識，還減輕了圖書管理人員的工作負擔， 同時還培養了學生檢索知識的能力。

學校圖書館被稱為“知識的海洋”、“知識的寶庫”，蘊藏了世界上從古到今各學科的知識，有馬列主義、毛澤東思想，有哲學，有社會科學，有自然科學，有綜合性圖書。這些藏書不是雜亂無章排列的，是嚴格按照《中國圖書館圖書分類法（簡本）》進行分類、著錄和排列的，體現著學科之間的內在關系以及各學科在整個科學體系中的歸屬，這樣的編排便于讀者檢索知識。在科技日新月異的今天，學生除在課堂上學會必要的基礎知識以外，還必須學會如何去獲取知識，掌握尋找知識的方法，培養檢索知識的能力。

（三）讓學生有充裕的時間借閱圖書。

（四）創設良好的借閱氛圍，實現潛移默化的良好熏陶

圖書館給學生提供自主學習資料，讓學生能在其愛好和興趣方面得到有利的發展。俗語說：“老師引進門，修行在個人。”由此可見，學生成材并不是老師能夠包辦的，老師只是學生通往成功的引路人。自主學習才是學生通向成功之門的鑰匙。比爾·蓋茨若不是自幼喜歡計算機，又能自主地學習鉆研計算機技術，那么，他就不會成為今天的計算機巨頭。圖書館豐富的專業文獻資料，舒適安靜的環境，寬敞明亮的閱覽室，快捷的電子閱覽室，方便的借書措施，合理的借閱制度，加上老師的正確指引，使學生的自主學習有了保證。

提高民族素質，教育是關鍵，在知識豐富、信息飛速傳遞的今天，圖書館又是搞好教育的重要場所。因此，我們應該急速提高認識，切實轉變觀念，積極改善條件設施，才能使圖書館事業得到全面、快速地發展，才能真正使我們的師生受益，才能真正使我們的教育欣欣向榮！