依托大數據，高校團組織利用新媒體打造升級版思想引領工作

摘 要：隨著網絡技術和新媒體技術的迅猛發展，大數據時代已經悄然來臨，青年學生掌握知識的方法、捕捉信息的渠道和溝通交流的方式都在潛移默化的改變著。面對這種新的形勢，高校共青團作為黨組織領導下的先進青年的群眾組織，在主動擁抱大數據時代的同時，要運用新媒體技術創新工作手段與載體，積極建設“掌上共青團”，以青年學生喜聞樂見的內容與形式著力培育和踐行社會主義核心價值觀，引導青年學生構筑正確的人生坐標。

關鍵詞：高校共青團；大數據；新媒體；思想引領；

文章編號：1674-3520（2015）-03-00-02

當今世界，科技進步日新月異，互聯網作為人類20世紀最偉大的發明之一，已經成為現代文明發展的重要動力。網絡深刻影響、塑造著青年學生，青年學生也在創造著豐富多彩的網絡文化。在網絡信息技術迅猛發展的今天，大數據、新媒體已經走進了我們的生活，微信、微博、博客無處不在。團中央的調查發現，80%以上的青少年主要通過互聯網瀏覽新聞、獲取資訊，運用搜索引擎進行信息檢索，通過即時通訊工具進行網上聯絡和交友，參與網上討論、娛樂、購物活動等。在這種形勢下，高校共青團如何增強凝聚力，如何能夠在網絡上唱響主旋律，如何運用新媒體解決新問題，是廣大團干部面對的新課題。

一、青年學生與網絡大數據時代

根據中國互聯網絡信息中心（簡稱CNNIC）發布的《2014年第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2013年12月，我國網民規模達6.18億，互聯網普及率為45.8%。2013年中國新增網民中使用手機上網的比例高達73.3%。截至2013年12月，我國手機網民規模達5億，中國1700萬在校大學生中，95%以上都是網民。能夠看出，高校青年大學生已經融入大數據時代。他們用電腦或手機觀察社會、形成觀點、發表主張。不可否認，通過互聯網等現代傳媒，青年開闊了視野，增長了見識，拓展了思維空間，但是面對網絡這把“雙刃劍”，高校共青團必須清醒的認識到，引導青年大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀是黨賦予共青團的根本任務和神圣使命，共青團要確保廣大青年學生牢固樹立跟黨走中國特色社會主義道路的堅定信念，引導青年學生構筑正確的人生坐標。

二、新媒體技術的應用帶給高校共青團的機遇

（一）拓展了思想引領工作新領域，為高校共青團提供新平臺

思想引領工作是共青團工作的重要組成部分，廣大團干部利用座談、研討、沙龍、講座等形式，引領青年學生健康成長，伴隨著新媒體技術的普遍使用，QQ、微信、微博等媒介以其“符合青年口味”、“接地氣”、“不受時空限制”等特點，得到了越來越多的運用。通過新傳媒，青年學生能夠接受更加“新鮮生動”的思想引領，提高了思想教育的傳播率。目前，筆者做所在的學校已經開通了官方微博，學校團委開設了LUIBE青年微信平臺，學校團委組建了共青團網絡宣傳員隊伍，人員涵蓋全校各級團組織成員、校（院）學生會、社團聯合會，學生校園媒體負責人、網絡新媒體類社團負責人等共計287人，在網絡上弘揚主旋律。學校團委積極探索運用微博、微信平臺等新媒體開展服務育人工作，把國家層面的“大道理”轉化為青年大學生容易接受的圖文并茂、易閱讀、受眾廣的正能量“小故事”，在新媒體運用過程中，學校團委始終堅持與大學生“成人、成才、成功”緊密結合；與大學生思政教育高度契合；與校風、教風、學風建設有效融合。通過建立微信公眾平臺積極打造廣大團員青年信息交流、心靈交流的新渠道，使每名學生都能成為校園正能量的傳遞者，使團的工作真正走近青年、吸引青年、凝聚青年，把新媒體建設成為共青團思想引領、服務青年最有力的新載體，實現實體思想政治工作與線上思想引領工作的有效鏈接。

（二）豐富了傳播內容與途徑，使青年學生在喜聞樂見的活動中接受教育

高校共青團的思想引領工作絕非易事，單憑所謂的“新鮮一時”已經不能適應當前的新環境。高校團干部是青年學生思想引領工作的骨干力量，團干部有著與青年學生年齡差距較小、共同愛好較多、熟悉新媒體運用的優點，因此在工作過程中、業務指導中要加強對青年學生進行全面、專業、科學的思想引領。新媒體以其即時的傳播手段和音畫并舉的內容，增強了思想引領的普遍性、傳播方式的即時性和工作對象的針對性。筆者所在學校團委的微信平臺LUIBE青年，內容覆蓋團組織工作要聞與動態信息、青年學生就業與創業、青年學生群體中的典型人物、人生感悟等多方面，全方位立體化構建了新型育人渠道。通過科學梳理青年學生各類群體的思想動態，用他們喜聞樂見的思維方式和語言風格，從不同角度、用不同風格引導青年學生，拉近了高校團組織與大學生的情感，增強了青年學生對共青團組織的信任，使學生得到了“獨家定制”的思想引領。

三、新媒體技術的應用帶給高校共青團的挑戰

（一）新傳媒育人手段使傳統工作模式受到挑戰

在移動互聯網大數據時代，我們面對新青年、新媒體、新組織，同樣也面對新挑戰。受傳統教育理念與方式的影響，高校共青團的思想引領工作還是沒能完全跳出“我說你聽，我講你做，你做我評”的傳統模式，團干部還是習慣于停留在課堂和辦公室。新媒體育人手段使青年學生成為主體地位，共青團要主動服務，服務于學生的成長，主動運用新媒體技術引導學生關注國計民生和個人未來發展，因此，我們要善于將新媒體的運用與改革工作模式做到科學統一。

（二）網絡信息傳播的“虛擬且無障礙”給高校共青團工作帶來的挑戰

網絡上的傳播的信息雖然是在虛擬空間中發生的，但這些信息所關注的每個具體案例都是現實社會上的具體事實。個別不良的情緒和不健康的心理表現，在縱橫交錯的互聯網上不斷蔓延，其“虛擬且無障礙”型比現實中的社會思潮更難以控制。很多網絡信息使青年學生在互聯網上一直是聽表面、看表面，而不是思考根本原因。很多現實中的事件往往由于個別網民的極端觀點的集中表達，一些合理的訴求和一些極個別的現象就會被無限放大，有些甚至上升到政治層面。這種對于個別現象的無限放大掩蓋了真相甚至危害社會安定。因此高校共青團面對新媒體的挑戰是一場沒有硝煙的正義思想與極端思想的對抗。

四、借助新媒體實現高校共青團思想引領工作新突破

網絡時代，高校共青團做好青年學生的思想引導工作要重點解決好用什么方法的問題。共青團組織要善于找到切實可行的方式來傳遞思想準則，傳播正能量。充分運用微信、微博、視頻、網絡、手機客戶端等新媒體手段，使社會主義核心價值觀真正在青年學生中入腦入心。

（一）善于運用新媒體，堅持把青年學生思想引領作為第一位的任務，著力探索增強思想引領工作的吸引力感染力

共青團要抓好網絡輿論引導，種好“責任田”，團的宣傳部門切實統籌好新媒體推進的進度，搶占網絡教育陣地，促進思想政治教育進網絡，進頭腦。各個層級分工協作、強化聯動、有效融合。加強網絡輿論宣傳的正面引導、形成聲勢。堅持貼近青年、貼近實際，注重網絡上思想引領的方式方法。堅持進軍網絡新媒體的主攻方向，著力做大做強共青團網絡工作隊伍，強化互聯網思維、新媒體意識，引導和帶動團員青年開展輿論引導，著力提高網絡新媒體工作的質量，進一步完善網絡工作隊伍管理、培訓、考核機制。

（二）加強新媒體開發，建立“掌上共青團”，打造育人模式的升級版，利用多種媒體相結合的方式開展共青團工作

高校共青團在思想政治教育、校園文化建設、大學生社會實踐與志愿服務等領域歷來有傳統優勢，新形勢下，要結合新媒體發展，打造升級版育人模式，滿足不同年級、不同專業、不同群體青年學生的成長需求，共青團工作要用活傳統文化資源、用好時尚文化資源、用足校園文化資源，并通過強化載體創新，以網絡、微博、微信、APP微刊為載體，通過青年人喜聞樂見的方式，擴大共青團聲音，研發手機APP，集信息交流平臺、互動平臺和服務平臺于一體，打造“掌上共青團”，實現團員線上交流、參與活動等功能，運用新媒體加強團的基層組織建設，密切與青年學生聯系，努力提高共青團的吸引力和凝聚力，切實擴大共青團工作的有效覆蓋。利用新媒體對傳播內容進行日常化、形象化、藝術化建構，在青年學生中著力培育和踐行社會主義核心價值觀。

（三）創新新媒體服務青年學生的形式，探索通過新媒體拓寬教育引導青年學生的新渠道

高校共青團面對的青年學生都是有獨立思考能力的、具有專業知識的、熟練使用新媒體的知識青年，團組織充分利用移動通信技術和互聯網技術，通過手機短（彩）信、青年手機報、QQ群、微信群等便捷的方式向青年學生發送各類服務資訊，即時傳遞團組織的關懷和問候，有條件的前提下，可以開通青年學生網絡電臺、共青團網絡電視頻道等網絡視聽引導渠道，并通過開設團干部博客群、青年博客網和游戲、動漫、電子雜志等新媒體載體豐富青年思想引導渠道，探索通過新媒體工具為青年學生成長提供服務，使之成為符合社會經濟發展的棟梁之才。

（四）大力培養青年學生良好的網絡素養，充分運用互聯網開展自主學習，努力提高運用網絡和處理信息的能力

引導好青年學生掌握和使用互聯網技術，積極有效地利用互聯網獲取信息和知識，進行有益的學習和娛樂，提高學習能力、效率和創造力，讓網絡成為學習和成長的助推器，不斷充實自我、拓展視野、豐富生活。教育學生要增強防范意識，學會保護自己，堅決抵制網絡淫穢色情等低俗信息，不傳播謠言，不散布虛假信息，不制造病毒，不黑客攻擊，不窺視傳播他人隱私，不盜用他人網絡賬號等在網絡世界里要弘揚主旋律，傳遞社會正能量，形成戰勝種種不良誘惑的強大精神力量。

五、結語

高校共青團要充分利用新媒體技術，乘勢而上，順勢而為，以互聯網大數據時代的眼光看待青年學生，進一步研究新媒體發展新趨勢，進一步研究新媒體發展中涌現出來的一些前沿趨勢和演化規律，為共青團組織更加積極主動、全面系統地應對網絡時代提供智力支持。深入研究新媒體對青年學生特別是對重點群體的影響，探索如何增強共青團工作思想內容的針對性和方式方法的適用性。深入研究利用新媒體引導和服務青年學生的有效渠道和具體手段，找準帶有前瞻性、方向性的工作突破口，增強引導和服務青年學生工作的實效。深入研究通過新媒體吸引凝聚青少年的長效機制，立足共青團自身，建設一支懂網絡技術、懂青年學生工作的高素質共青團隊伍。

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作者簡介：李華忠（1984—），男，遼寧臺安人，講師，碩士，研究方向：共青團工作及大學生思想政治教育。