物流服務與管理專業教師赴企業掛職鍛煉的思考

摘 要：中等職業教育的培養目標決定了其專業教師必備“雙師”素質，而赴企業掛職鍛煉是培養“雙師”素質的重要途徑。專業教師可以根據具體情況分別采取掛職式、兼職式等方式赴相關企業掛職鍛煉。學校應采取有力措施，完善掛職鍛煉的運行機制，使專業教師掛職鍛煉取得成果。

關鍵詞：專業教師；雙師；掛職鍛煉；

中圖分類號：G715.1 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-03-00-01

中等職業教育的培養目標決定了中職教育的專業教師不能是教學型的，而應是“雙師型”的，即要具有本專業扎實的理論知識和豐富的教學經驗，還應具有較強的從事本專業實際工作的能力；不僅要有傳授知識、教書育人的能力，還要有類似技師的專業素質、職業技能和實踐能力。那么，如何才能具備“雙師”素質呢？有計劃地組織專業教師結合自身專業優勢，赴與專業教學密切相關的企業進行以專業實踐為主的掛職鍛煉無疑是增強其理論聯系實際能力，培養“雙師”素質的一條重要途徑。

一、專業教師赴相關企業掛職鍛煉的重要性

（一）職業教育培養目標的需要

《職業教育法》規定：“實施職業教育必須貫徹國家教育方針，對受教育者進行思想政治教育和職業道德教育，傳授職業知識，培養職業技能，進行職業指導，全面提高受教育者的素質。”教育部制定的《關于全面推進素質教育，深化中等職業教育教學改革的意見》，要求“中等職業教育要全面貫徹黨的教育方針，培養具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和初中級專門人才。培養具有基本的科學文化素養、必須的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能……”。更需要較高的專業操作技能。

（二）當前課程改革形勢的需要

當前，職業教育課程改革正如火如荼地進行。職教課程改革的重點是專業課課程改革，其關鍵環節是專業課的開發，而專業課的開發必須加強與行業企業合作，適應職業資格規范要求，滿足學生學習和發展的需要、以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系，并在課程實施過程中不斷加以完善。而專業課課程改革必須、也只能由專業教師來承擔、應進行專業課程的重組開發與完善。

（三）職業學校專業發展和專業教師自身發展的需要

這是因為：從專業教師的來源看，絕大多數專業教師從學校畢業后直接進入職業學校工作，缺乏全面、系統、有效的專業技能訓練，更缺乏生產實際經驗；從專業教師的專業技能現狀來看，雖然也有50%左右的專業教師獲得相關的高、中級技能證書，但這并不能代表專業教師真實的技術能力，更不能說明專業教師了解當地企業的實際生產狀況；職業學校也迫切需要改革現有的專業設置、教學模式、授課內容，以適應學生和企業的發展，實現培養對象與就業單位的零距離對接，為學校的專業發展提供強有力的支撐，保持職業學校旺盛的生命力。

二、專業教師掛職鍛煉的主要工作形式

充分認識到專業教師赴相關企業掛職鍛煉的重要意義后，學校接下來面臨的問題就是采用什么樣式的形式來安排教師赴企業掛職鍛煉。從目前實踐情況來看，主要有以下幾種形式可供選擇：

（一）掛職式

專業教師所掛企業安排一個職位，進行獨立工作，時間一般半年以上。教師在企業時除負責具體工作外，還參與企業的研究項目和對企業員工的培訓，在貢獻自己的已有知識與技術的同時，也在不斷吸收企業的精髓，提高自身的職業技能。

（二）兼職式

在不放棄教學工作的情況下，專業教師在企業里不獨立工作或只是充當助手，跟隨企業里某職位的工作人員一起工作，觀察他一天的工作情況，熟悉工作日程與安排，工作流程，需要的知識與技能。并要求做好筆記，把工作的細節如實記錄下來，進行整理，歸納出于教學相關的內容，在教學中做出增補或刪除，或進行校本教材的編寫。

三、專業教師到相關企業掛職鍛煉的組織實施

站在學校的角度，要落實好專業教師到企業掛職鍛煉，必須做好兩方面的工作：一是作為組織者的學校，二是作為參與主體的專業教師，要充分調動這兩方面的積極性和主動性，方能使這項工作落到實處，做出成效。

（一）學校必須做好以下幾方面的工作：

1、成立領導小組。必須建立由校長、分管教學副校長、教務處、教科室、專業部、招生就業處等部門負責同志組成的專業教師到企業掛職鍛煉領導小組。

2、建立激勵機制。職業學校必須通過教代會建立專業教師定期到企業掛職鍛煉的各項規章制度，將這項工作納入專業教師繼續教育范疇，作為專業教師職稱評審、職務晉升、先進評比、專業帶頭人選拔、出國培訓與教學骨干推薦的重要參考條件。

3、提供資源保障。職業學校首先必須根據學校的實際情況，保障專業教師到企業掛職鍛煉的時間，做到四個結合：脫產與業余相結合、長期與短期相結合、課余與假期相結合、定期與間斷相結合；其次，必須根據學校與教師的專業需求，為專業教師聯系相應的掛職鍛煉企業。

4、加強過程管理。學校必須定期或不定期地到企業進行走訪，對專業教師掛職鍛煉的情況進行跟蹤調查，做好相應的檢查記錄，協同企業督促教師切實做好掛職鍛煉工作，同時及時解決專業教師掛職鍛煉過程中的困難，并對教師提出的意見與建議進行認真分析、探討，及時改進。

（二）專業教師必須做到以下幾方面的工作：

1、提高思想認識。專業教師要從職業教育的特點、提高學生的職業能力，增強學生進入勞動力市場的競爭能力和適應能力、實踐出真知、學校專業發展的角度來看待掛職鍛煉，努力為學校的專業發展作出自己的貢獻。

2、做好三項選擇；選擇合適的掛職鍛煉內容，到企業掛職鍛煉的目的是為了提高專業教師自身的教學與科研能力，提高專業技能，增加感性認識，擴大專業知識面，使教學內容與生產實際相結合，以適應企業的變化與進步，更好地為學校的專業教學服務；選擇合適的掛職鍛煉時間，可以根據掛職鍛煉的內容與要求、企業的條件、學校的專業需求與師資配備等靈活確定；選擇合適的掛職鍛煉企業與崗位，不同的企業，其生產的規模、管理的規范程度、技術的先進程度、產品的復雜與精確程度、員工專業素質高低等各不相同。