新時期高校工會開展思想政治教育活動探析

摘 要：習近平總書記在同北師大師生座談時指出，教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的教師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。教育事業的科學發展要想得到保障，教職工隊伍的整體思想政治素質必須要提高。這也是教師職業成長的重要前提。對廣大教職工進行思想政治教育的職能，是高校工會的基本職能。這是由工會性質決定的。發揮工會的思想政治教育職能，對于鞏固黨的執政基礎、構建和諧社會至關重要。

關鍵詞：新時期；高校工會；政治教育；

中圖分類號：D412 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-03-00-02

一、教師職業勞動特點對思想政治素質的要求

在教師所有的素質中，由于思想政治素質對于人的政治信仰有著決定性作用，制約著人的道德原則，因此占主導地位，它決定著教師的教育方向和教學態度。思想政治素質是一把雙刃劍，良好過硬的政治思想素質能激發教師的教學使命感和責任感，同時也能將這種精神傳遞給學生；相反，思想素質不高，品行低劣的老師也會給學生帶來極壞的負面影響。“學高為師，身正為范”一直是中國傳統文化中人們對教師職業的期待。尤其是對于肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的使命的高校教師來說，他們在教學活動中所體現的角色不僅僅是知識的傳遞著和輔導者，也是大學生生活中親密的朋友，是他們身邊真切可見的榜樣，他們的一言一行更容易對學生產生積極或消極的影響。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》要求把育人為本作為教育工作的根本要求。教師職業所具有的培育人、塑造人的特點，特別是黨賦予人民教師培養社會主義事業的建設者和接班人的使命，決定了我國教師職業對教師思想政治品質的特殊要求：

要有正確的政治意識。要熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護中國特色社會主義制度，遵守憲法和法律法規，貫徹黨和國家的教育方針，不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行。要具有科學的世界觀和人生觀。作為一名教師，忠誠于教育事業，傳道、授業、解惑，自覺履行好培養社會主義現代化事業的建設者和接班人的根本職責。要做社會主義核心價值觀的踐行者、示范者和引領者。勇于擔當社會責任，遵守社會公德，具有為國家富強、民族振興和人類進步服務的自覺意識。

二、高校工會開展思想政治教育的優勢

（一）高校工會具有開展工作的群眾基礎。作為黨領導下教職工自愿結合的工人階級群眾組織，高校工會是學校黨委、行政聯系教職工的橋梁和紐帶，肩負著黨和教職工群眾的重托。它接受學校黨委的領導，直接面向廣大基層教職工會員開展工作。《工會法》規定，凡是與用人單位建立勞動關系包括事實勞動關系的職工，都要吸收其加入本單位工會組織。高校工會會員幾乎包括了工作在一線所有的教職工，能夠最廣泛、最大限度地把廣大教職工組織到工會活動中來。工會容易從他們入職之日起發展他們成為工會會員，這為工會在廣大教職工中開展思想政治教育活動提供了組織保證和群眾基礎。

（二）高校工會擁有開展工作的核心力量。高校工會不僅有固定的領導班子和專職工會干部，更有一定數量的基層工會作為最基本的工會組織單位開展活動。依照《中國工會章程》的規定，企業、事業單位、機關有會員25人以上的，應當建立基層工會委員會。高校工會通常在各二級學院（部門）為單位成立基層工會委員會，并且在各基層工會都擁有一支核心的專、兼職工作隊伍。這些骨干力量來自基層的教研室、實驗室和各個科室，在教職工中分布廣泛。基層工會的帶頭人往往是各二級單位的黨委（黨總支）領導，在教職工中具有叫較強威信和號召力，通過這些核心力量的帶動，有利于擴展工會開展思想政治教育活動的深度和廣度，無疑為工會在廣大教職工中開展思想政治教育活動帶來巨大便利。

（三）高校工會擁有開展工作的保障機制。首先，高校工會擁有用于開展活動的固定載體、文化陣地。比如，高校工會可依托教工社團和協會，把廣大教職工以活動的形式組織起來，通過學校工會和基層工會的“教工之家”場地支持，開展多種形式的教育活動，并通過工會報刊和網站進行宣傳。工會開展活動的便利性和廣泛性決定了其更容易吸引廣大教職工參加。工會“職工之家”的身份使其在教職工中所受到的關注度高，給予教職工的歸屬感強，這為其開展好思想政治教育活動提供了更大的可能性。

三、高校工會加強思想政治教育活動的方法與途徑

高校工會進行思想政治教育活動，要充分發揮工會工作“柔性”特點，遵循思想政治教育活動的內在規律，堅持突出時代性、群眾性、實效性和針對性。

（一）舉辦職前培訓。高校工會是教職工學習的“大學校”。工會應聯合學校人力資源處等職能處室，在每個學年對新入職教職工進行思想政治教育培訓，開展理想信念教育。用鄧小平理論，“三個代表”重要思想、科學發展觀武裝頭腦；認真學習領會中國特色社會主義的深刻內涵，鞏固教師隊伍團結奮斗的共同思想基礎；深入開展社會主義核心價值觀體系教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀；加強形勢政策及民主法治教育；進行工人階級意識教育，增強教職工的政治意識、大局意識和主人翁責任感、使命感。讓教職工從入職那一刻起就能夠深刻理解教師職業特點對從業者思想政治素質的特殊要求，牢記黨中央對教師隊伍思想政治素質的明確要求，增強履行使命的自覺性和堅定性。

（二）開展專題學習。在入職培訓的基礎上，高校工會應配合同級黨委，利用活動時間組織教職工進行思想政治專題學習。工會可組織邀請專家學者進行專題講座，緊密結合新時期新形勢，將馬克思主義基本理論和中國夢的科學內涵以通俗易懂的方式向廣大教師講解，以鞏固馬克思主義在高校的意識形態領域的指導地位，幫助廣大教職工堅定政治信仰。高校工會通過組織教職工進行系統的，長期堅持不斷的專題學習，堅固學校的意識形態防線，防止錯誤的思潮擾亂教師的思想。

（三）組織主題活動。主題教育活動是以活動為載體，在職工中開展的一種主題性教育實踐活動。高校工會開展思想政治主題教育活動，就是圍繞一個時期思想政治教育的重點問題，設計具有時代性和針對性的主題。開展群眾性的主題教育活動具有滲透性強、感染力強、凝聚力強的特點高校工會應該根據自身感召力強的特點。從時間上，借助“五一”勞動節、七一黨的生日、建軍節、國慶節、教師節、全國抗戰勝利紀念日等重大節日等慶祝活動的時機，對廣大教職工開展愛黨、愛國、愛社會主義教育。從形式上，工會應開展持續時間較長、涵蓋面廣、輿論宣傳集中、影響較大的、具有時代性和針對性的研討會、論壇、征文、演講等活動，抓準主題，兼顧思想性和生動性，寓教于樂，讓教職工在活動的參與中受到教育和啟迪，使廣大教職工不斷提高認識，增強思想政治自覺。

（四）總結經驗，選樹榜樣。榜樣的力量是無窮的，特別是對于善于學習，積極進取的高校教師來說，身邊的思想政治先進榜樣對他們來說更加具有示范性和感染力。高校工會干部不僅要經常深入基層，深入職工群眾，對基層學院、各部處、教研室在教師思想政治教育方面創造出的新鮮經驗和有效方法進行總結推廣，有意識地培養和發現典型，要通過評選表彰“思政楷模”、“思政標兵”等方式樹立典型，還要善于運用學校網站、校報、宣傳欄以及新媒體等宣傳手段宣傳這些思想政治教育活動中的典型，挖掘榜樣身上生動感人的閃光點，以引起廣大教職工的情感共鳴，促進形成重品德、做表率的濃厚氛圍。

（五）依法維權，進行困難幫扶。《工會法》第六條明確規定：“維護職工合法權益是工會的基本職責。”離開對職工群眾合法權益的維護，職工群眾就不可能加入工會。高校工會應該把思想政治教育工作與為教職工依法維權，解決教職工實際困難相結合。因為思想出現問題，根源往往是教職工的合法權益受到了侵害或是生活遇到了困難。工會要想密切關注教職工隊伍的思想動態，就要掌握一手信息，了解教職工的實際困難，切實反映他們的訴求，及時進行思想工作和心理疏導，做好日常性幫扶。

四、高校工會開展思想政治教育活動的展望

（一）加強工會干部自身建設。“打鐵還需自身硬”。要想更好的在廣大教職工中開展思想政治教育活動，高校工會干部首先應熟練掌握教育理論、思路方法。要求廣大教職工學習的，自己首先要做大爛熟于心。要求廣大教職工做到的，自己應以身作則。

（二）不斷創新新途徑、新方法。高校工會干部應主動改變傳統的工作方法和教育理念。在新形勢下，善于利用如微博、微信等新媒體建立健全教職工思想動態信息網絡，圍繞教職工關心的特點問題進行專題調研，有針對性地提出對策建議，協助學校黨政組織做好教職工的思想政治工作。

（三）使思想政治教育活動更加細化。在一所學校中，不可能每位教職工的思想狀況都相同，因此高校工會在開展思想政治教育活動時應特別注意將工作細化，擺脫過去“上級下達，下級傳達”這種機械的、吃“大鍋飯”式的模式，使思想政治教育能夠“因材施教”。只有采取“因材施教”的工作方式，工會的思想政治工作的教育效果才能不斷深入人心。

參考文獻：

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[3]趙玉艷；共青團組織在加強大學生創新教育中的作用[J]；安徽工業大學學報（社會科學版）；2009年05

作者信息：安明浩，（1985-）男，吉林通化人，天津科技大學工會，助理政工師。