高校輔導員工作的四個重心

摘 要：高校輔導員是從事大學生思想政治教育與管理的專職干部，在大學生從學校向社會過度的階段中擔任著重要的職責，也是大學生未來發(fā)展的引導者。這就明確了高校輔導員的工作重心：以教育為主要工作重心；堅持以學生為本的管理思想和工作理念；注意協(xié)調(diào)好學校與學生的關(guān)系；重點抓好學生在校的幾項重點工作，從而切實做好輔導員的本職工作。

關(guān)鍵詞：高校；輔導員；工作重心；

中圖分類號：G187 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-03-00-01

引言

高校輔導員在大學生健康成長的各個環(huán)節(jié)中，都擔負著艱巨的工作任務(wù)，發(fā)揮著不可替代的作用。因此，高校輔導員在大學生的日常教育管理工作中，必須正確理解和把握自己的角色定位，努力扮演好學生思想政治的教育者、教育管理的組織者、學生事務(wù)的管理者、學習生活的指導者，明確自己的工作重心，才能真正成為大學生的人生導師和知心朋友。

一、以教育為主要重心

教育是一個學生輔導員的核心價值體現(xiàn)。高校輔導員的工作很多都是管理或者服務(wù)性質(zhì)的工作，直接能開展教育工作的很少，且不像專業(yè)課教師那樣，以特定的形式與內(nèi)容給學生上課，因而教育這項根本的工作容易被輔導員忽略。一個合格的高校輔導員需要完成的教育工作主要有以下幾方面。

第一，道德教育。如果學校只是培養(yǎng)出一個掌握高端技術(shù)但缺乏基本的人文關(guān)懷與道德責任感的人，那這樣的大學教育不是給社會創(chuàng)造幸福，而是在制造災(zāi)難。因此，學生社會責任感和道德觀的培養(yǎng)，是大學教育的重要部分。輔導員與學生直接接觸較多，在評優(yōu)評獎過程中，因為利益驅(qū)使，社會上的不良習氣會讓一些學生做出一些不正當?shù)男袨椋虼耍o導員要在學生管理服務(wù)中，堅決抵制不良社會風氣，端正學生的道德觀。第二，政治教育。輔導員的全稱是政治輔導員，可見政治教育在輔導員工作中的重要地位。要對學生特別是黨員和入黨積極分子開展共產(chǎn)主義理想教育，堅定共產(chǎn)主義信念，鼓勵學生關(guān)注社會的發(fā)展動態(tài)，把個人的發(fā)展和國的需要結(jié)合起來。第三，學習教育。輔導員對大學生進行學習教育是指引導學生培養(yǎng)學習能力，引導學生學會主動學習，樹立終身學習觀。另外，輔導員不僅要培養(yǎng)學生專業(yè)學習能力，還要培養(yǎng)學生的組織能力、表達能力、人際交往能力等，把教育工作融入日常學生管理服務(wù)過程中，發(fā)揮最根本的教育職能。

二、堅持以學生為本的工作理念

“以學生為本”的理念是“以人為本”理念在高校輔導員工作中的具體運用。高校輔導員要堅持為學生的全面發(fā)展做好引導和服務(wù)，就必須確立“以學生為本”的工作理念，在實際工作中，輔導員要把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好學生的利益作為工作的根本出發(fā)點和落腳點，為學生的成長成才創(chuàng)造條件，把學生的切身利益放在首位，最大限度地滿足每一個學生成長成才的內(nèi)在需要，同時，充分發(fā)揮學生主觀能動性，做到尊重學生、關(guān)心學生、引導學生、服務(wù)學生，從而實現(xiàn)“以學生為本”的教育管理的理念。

三、重點抓好四項工作

一是新生入學教育。對于每一個大學生來說，大學是人生發(fā)展的最重要的階段，是大學生人生觀、世界觀和價值觀形成的最佳時期。大學新生進入大學的第一學期是獨自面對人生、面對社會的起點，在這一階段的教育引導就顯得特別重要。一般來講，大學第一學期是一個班集體或一個年級的凝聚力和學業(yè)水平發(fā)展的基礎(chǔ)，因此在新生入學階段就必須抓緊抓好；如果入學教育做的不到位，那么之后幾年就算付出多倍的努力也很難達到預期的效果。因此，輔導員應(yīng)利用大學新生入學教育的機會，教育引導新生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，盡快實現(xiàn)由中學生到大學生角色的轉(zhuǎn)變。

三是各類評獎、評優(yōu)。在現(xiàn)在的大學中各類評獎、評優(yōu)關(guān)系到學生的切身利益，受到大多數(shù)學生的關(guān)注。因此，輔導員要認真做好評獎、評優(yōu)政策的宣傳工作，要讓全體同學了解評獎、評優(yōu)的條件和程序，始終堅持公平、公正、公開的原則，并嚴格按照程序妥善處理出現(xiàn)的相關(guān)問題，最大限度地發(fā)揮各類評獎、評優(yōu)活動的教育作用和激勵作用。

二是學生干部的培養(yǎng)使用。建立一支強有力的學生干部隊伍，培養(yǎng)好學生干部并使之成為輔導員的得力助手，是輔導員必須重點抓好的一項工作。對于學生干部，輔導員既要不斷地壓擔子，也要扶持和幫助他們，讓他們感覺到信任和支持。輔導員要對學生干部多進行日常性的指導和幫助，經(jīng)常跟他們談心、交流思想，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，培養(yǎng)責任感，幫助他們在工作中鍛煉成長。

四是生涯規(guī)劃與就業(yè)指導。大學階段是大學生進行生涯規(guī)劃設(shè)計的關(guān)鍵時期，在大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，輔導員要明確教育培養(yǎng)目標，從學生一進入大學就開始指導學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，特別是大學四年的規(guī)劃，為四年后的就業(yè)或繼續(xù)求學打好基礎(chǔ)，同時要指導學生對自己將來的職業(yè)應(yīng)有基本的定位和必要的知識、能力準備。要幫助學生提高自我管理的意識，增強自我管理的能力，指導大學生對生涯規(guī)劃進行必要及時的管理和調(diào)整，并為實施職業(yè)規(guī)劃而努力奮斗。

四、協(xié)調(diào)處理好學校與學生的關(guān)系

學生是學校的一員，沒有學生學校就會失去存在的意義。學校和學生從根本上來說利益是一致的，沒有本質(zhì)上的利益沖突，但在一些具體事情和細小環(huán)節(jié)上，偶爾也會出現(xiàn)矛盾。在學校和學生二者之間出現(xiàn)具體矛盾時，輔導員作為學校的一員，又要站在促進學校事業(yè)發(fā)展的高度，在堅持學校基本原則和根本利益的情況下本著強烈的責任心協(xié)調(diào)處理好學校與學生這二者之間的關(guān)系，努力為學校排憂解難；同時，輔導員作為學生在校關(guān)系最密切的人，應(yīng)當從是否有利于學生全面發(fā)展，是否有利于解決學生最關(guān)心的實際問題出發(fā)，急學生之所急，想學生之所想，及時調(diào)查、了解和反映學生的一些合理化的要求。

參考文獻：

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