作文語言出新略談

摘 要：作文講究“情動于衷而形于外”、“辭不達而意不至”。話題作文重在發掘學生的寫作潛能，提倡出新。本文語言出新著重從詞語的生動、語句的靈活、修辭的妙用、意蘊的深厚等方面闡述語言的創新。

關鍵詞：作文；語言；出新；

文章編號：1674-3520（2015）-03-00-01

作文講究“情動于衷而形于外”、“辭不達而意不至”。話題作文重在發掘學生的寫作潛能，提倡出新。語言出新，大致有三：精、新、活。“精”就是精練、不拖沓；“新”就是新穎，不落俗套；“活”就是靈活，不呆板。語言是人思想感情的載體，掌握一定的表達技巧，我們就能把這種思想感情表現的更明確、更具體、更美妙些。這一點，只要我們多加借鑒、揣摩、總結運用，就一定能寫出妙筆生花的佳作來。為此，語言必須創新，語言創新可以從詞語生動、語句靈活、善用修辭、意蘊深厚方面下功夫。

一、詞語要生動。

要使作文語言新穎脫俗，鮮明生動，必須注重錘煉字詞。詞語生動首先建立在準確的基礎上。而詞語的靈活搭配更需要打破常規，大膽想像，敢于創新，這樣就可以把靜態的事物寫活，把動態的事物寫得更加逼真，把平常的事寫得形象動人。如“我是常常去讀山的，遠遠的讀其蒼茫，近近的讀其清幽；精讀其豪放，細讀其沉淀。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。”這一“讀”字就是應超常搭配的需要產生的。

詞語生動還表現在鋪陳表述上。例如：自古以來，堂堂七尺男兒，血性方剛，怎可受生之大辱？面對著是受宮刑還是受死，司馬遷成了世人心中的焦點。眾人都在議論，然而似乎都心中有數，毫無疑問——死刑。但結果卻出人意料，他做出了一個歷史性的選擇——宮刑。那雖然意味著世人無盡的鄙夷，但他的選擇可以說同樣在情理之中，因為他深知自己終生之大志尚未完成，歷史需要他棄一己之小節，成萬古之實鑒，于是便在那遙遠時代傳來了“留將正氣沖霄漢，著成信史照塵寰”的壯歌！不難發現這段文字表述感染力很強，表現力極佳。

二、語句要靈活。

語句靈活常常表現為長句與短句、整句與散句、語序的選擇等多種形式的靈活安排。如：“宮廷的猜忌、冷漠、傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心，讓她顫抖；異域的寂寞、無助、排擠、思鄉卻又像寒流時時侵襲她的心，讓她驚駭。和親的隊伍浩浩蕩蕩，待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血奮戰，無辜的父兄沙場喋血。”這個片斷準確表現了昭君面對心靈選擇時的矛盾心理，前面兩個句子是長句，成功地渲染了昭君進退兩難矛盾猶豫的壓抑感，后面的幾個句子是短句，準確地描繪了戰爭造成的一幅幅慘狀，營造了促使昭君痛下決心的催人力量。整散句是字數相近，結構相似，內容互相補充、互相映襯的句子。

語句靈活還表現在獨創妙語佳詞上。這是根據文章表達需要，獨辟蹊徑創新語句的一種方法。比如：“一支鋼筆用得像博物館的‘三八大蓋槍’，可還不能光榮‘下崗’。”“‘高三’兩字很沉，我覺得分量超過了‘高山’。”“說實在的，班主任可真是黑，相信漂白幾次后也不會輸給包公的。班主任的海拔不高，頭頂到地面距離為1.6452926m。”上述一系列創新出來的佳此妙句，讀后給人以極美的藝術享受。

三、要善用修辭

修辭是雕飾語言的常用手段。作文中能適時用上幾處，一定會讓文章增色很多。善于巧妙的運用修辭手法，可使文章語言有色彩，可化抽象為具體，化腐朽為神奇，變枯燥為生機。讓讀者產生種種感受，甚至調動想像和聯想，在心中喚起某種影像。一篇文章，無論是寫人還是敘事，都會用到描寫。因為通過描寫，人才有立體感，才能活起來；有了描寫，事才有現場感，才能烘托出氣氛，引導大家進入事件的特定氛圍，而多用修辭是最好的方法。

如比喻的巧妙運用可以化抽象為形象，化深奧為淺顯，化平淡為生動。應用比喻關鍵是要準確、新穎，能反映事物的特點，喻體要新。如：“如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客。”“晚霞飄落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著從遠古走來的吹簫人。”這是描寫“飛天”壁畫而運用的絕妙比喻。

如善用排比可以擴大表達的容量，形成磅礴的氣勢。例如：“大山拒絕寂寞，于是裂開身軀讓瀑布倒掛前川；飛蛾拒絕漫無邊際的黑暗，于是毅然撲向那跳動的火焰，在羽化登仙的一瞬間綻放出生命的色彩；荊棘鳥拒絕林中閑適的鳴唱，苦苦追尋那夢中的荊棘，在破喉的一瞬間完成生命的絕唱……”這一切看似出人意料，又的確在情理之中。

如善于巧妙引用。好的作文還善于引用名人名言、格言警句，借此展示自己的積累，擴大文章的容量，增強文章的辭采。如：“初三的寒假，我迷上了網頁設計，整宿整宿地不睡覺，可謂走火入魔。‘入魔’過了火，母親免不了大發雷霆，喝令‘查封’電腦。”句中引用武術術語和現代新語詞，使得文句既活潑俏皮，又富于自我解嘲的情味。還有引用名人名言也能使文句生動新奇：“感受成長的煩惱，你或許會崇拜尼采，只因他說過‘沒有痛苦，只有卑微的幸福’。因此，運用多種修辭會大大提升文章的可讀性。”

四、意蘊要深厚

文句有意蘊主要表現為句子含有豐厚的內蘊，追求警策性、哲理性與形象性的有機結合，使句子增加厚重感，讓人讀后產生思想的享受，以及聯想的收獲。要寫出文句的意蘊，需要常常對事理進行深入的思考，需要常常優化自己的語言習慣。只要有心追求，就會發現，很多時候，寫一些這樣的句子并不難。如關于生活、思想、學習等，我們完全可以寫出類似高考作文中這樣一些哲語佳句：“一次心靈的選擇是一次生命質量的提高”，“在人生的關節和轉彎的地方，要學會轉身”。這些句子聽來極富哲理，使人被其深度所折服。要想語言有意蘊，就必須向課本和生活學習，積累文化知識和生活畫面。

“創新是一個民族不竭的動力”。作文教學是中小學語文教學的重要內容，也是培養學生開放的思維、健康的情感、高雅的情趣、生動的個性以及提高全民族思想、文化素質的重要陣地。大力提倡、鼓勵學生根據自身的特點，寫出具有個性語言特色的文章來，為學生日后成長為開拓創新型人才奠定基礎。 我想：只要我們在教學中勤于思考，追求創新，久而久之，就能開拓學生的思路，打開創新的大門，見到應有的效果。