地方高校圖書館在“非遺”保護中的角色定位

摘 要：地方高校圖書館是“非遺”保護與傳承的重要陣地，擔負著“非遺”宣傳、教育、保護、傳承的文化使命。徐州唯一的地方高校——徐州工程學院圖書館確立了在“非遺”保護、傳承中的角色定位，充分發揮了人才技術和地域優勢，建立“淮海地區非遺數字資源庫”、“淮海地區非遺網站”，以數字化的形式全方位展示了淮海地區非物質文化遺產的“家珍”，實現了區域“非遺”資源共享，為“非遺”的科學研究和保護提供了信息資源服務。“徐州文庫”的建立，是圖書館弘揚地方優秀文化，為地方經濟文化建設服務的又一貢獻。圖書館充分發揮資源優勢，營造了良好的“非遺”教育環境，培養大學生“非遺”接班人。

關鍵詞：地方高校圖書館；角色定位；非物質文化遺產；保護傳承；

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-03-00-03

2003年聯合國教科文組織在巴黎舉行的第32屆會議， 通過了《保護非物質文化遺產公約》；從2004年8月全國人大常委會通過了《保護非物質文化遺產公約》的決定，到2006年9月中國“非遺”保護中心正式揭牌成立， 標志著我國“非遺”保護從此有了正式的國家研究保護工作機構。

10年過去了，我國的“非遺”保護工作碩果累累。高校和高校圖書館在“非遺”保護工作的摸索中確立了自己的角色和定位，本文以地方高校徐州工程學院和該院圖書館為例，探討地方高校圖書館在非物質文化遺產保護、傳承與創新中的作用。

一、保護、傳承“非物質文化遺產”是高校圖書館的重要職能

聯合國教科文組織對圖書館職能的定位是：保存人類文化遺產，開展社會教育，傳遞科學信息，開發智力資源。保存人類文化遺產，是包括高校圖書館在內的各類圖書館的第一職能。因此，圖書館參與“非遺”保護應大有作為，它是新時期圖書館承擔的新課題、新任務。徐州工程學院圖書館在地方“非遺”的保護、傳承方面取得了一定成效，是高校圖書館參與“非遺”保護的成功范例。

圖書館是社會主義精神文明建設和文化傳播的重要窗口，擔負著“非遺”宣傳、教育、保護、傳承的文化使命。因此，地方高校圖書館作為區域的信息中心和社會教育中心應加強與當地政府及文化館、民俗博物館等公共文化機構的協作，針對目前社會上仍存在對“非遺”的概念不清、對傳承的重要意義認識不夠、保護意識不強的現狀，有責任和義務在“非遺”教育中積極發揮作用，將保護“非遺”明確納入到工作職能中來。圖書館應利用資源優勢與服務經驗，以專題講座、圖片展覽、知識競賽、現場演示等形式，積極開展和參與“非遺”保護的宣傳、教育、推廣工作，提高人民大眾和大學生對“非遺”的認知、關注程度和保護意識，使文化遺產在它賴以生存的文化土壤里得到更好的保護和傳承。

二、地方高校圖書館是“非遺”保護與傳承的重要陣地

《保護非物質文化遺產公約》包括對遺產各個方面的確認、立檔、研究、保存、保護、宣傳、弘揚、傳承和振興。從《公約》的具體內涵來看，圖書館都可以參與其中并發揮重要作用。

（一）發揮地方高校圖書館的人才技術和地域優勢 建立“淮海地區非遺數字庫”和“淮海地區非遺網站”

地方高校圖書館除具有地方公共圖書館的地理位置、收集、保護便利外，在后續的保護、傳承方面更具有一定的特長和明顯的優勢。一是硬件環境，在設施條件、技術設備方面，為“非遺”的傳承提供了利用空間與專業配備。二是軟件環境，在人才、技術手段方面，運用音像、網絡、數字技術、多媒體等現代技術，在建立“非遺”數字庫方面有著其他保護單位，甚至其他圖書館所不具備的得天獨厚的優勢。

非物質文化遺產主要是某一地區的民俗活動、表演藝術、傳統知識和技能，以及與之相關的器具、實物、手工制品等。徐州工程學院和該院圖書館與市文化部門積極配合，多次深入縣（市）區，開展田野調查，訪問民間藝人，采集攝下了許多寶貴的文字、錄音、錄像、數字化多媒體等資料，將這一活態文化進行圖、文、聲、像相結合的立體方式的記錄。2009年圖書館建立了“淮海地區非物質文化遺產數字資源庫”，收錄了淮海地區“非遺”項目的相關研究資料。“非遺數字庫”共分五大庫，有：圖片庫；項目書數字庫；圖書目錄庫；研究論文庫；視頻庫。同期建立了“淮海地區非遺網站”，開辟了新聞動態、政策法規、遺產名錄、學術論壇、研究資料、傳承人6個欄目，為“非遺”的保護、傳承提供了展示和共享的平臺。

淮海地區是指跨越蘇魯豫皖四省、20個地級市的廣大地區，有97個縣（市），歷史文化底蘊豐厚，中國五大著名思想家老子、莊子、孔子、孟子、墨子全都出生于這一地區。目前有國家級“非遺”項目約150項，國家級“非遺”傳承人60多名。“非遺數字庫”和“非遺網站”以數字化的形式全方位展示了淮海地區非物質文化遺產的“家珍”，成為本地區歷史、文化的記憶庫，使得瀕臨消失的民族、民間文化得以保存和再現，實現了區域“非遺”資源共享。 “非遺數字庫”和“非遺網站”的建立，對研究淮海地區的文化和“非遺”保護有著非常重要的意義，充分發揮了地方高校圖書館人才技術和地域優勢，同時也確立了地方高校圖書館在“非遺”保護、傳承中的角色定位。

（二）發揮地方高校圖書館的館舍、資源優勢，舉辦各類“非遺”宣傳活動

圖書館寬敞的館舍、豐富的館藏文獻資料和濃郁的文化氛圍，是舉辦各類非物質文化遺產的專題展覽的最好資源和有利條件。徐州工程學院利用圖書館的人才、技術和館舍等優勢，在圖書館設立了“淮海地區非物質文化遺產研究中心”。2009年該“中心”被文化部表彰為“非遺保護先進集體”，是江蘇省唯一受表彰單位；2012年“中心”被江蘇省教育廳確立為“2011年度江蘇高校人文社會科學校外研究基地”。該校圖書館專設的“非遺”展示廳，收藏有淮海地區特別是徐州地區的“非遺”項目傳承人制作的代表性實物近400件，有關“非遺”書籍2000余本。經過幾年的努力，區域性非遺資料、實物的收集整理初具規模，研究保護工作逐步深入。

近年來，圖書館“非遺”展示廳不僅采用文字展板、實物展柜的方式常年展出淮海地區國家級、省級非遺實物、圖片等，并且邀請專家學者和“非遺”傳承人舉辦“非遺”特色公益講座、鑒賞普及班；把傳承人請進來，現場演示精湛的技藝：剪紙、香包、面塑等手工藝品的整個過程都采用開放式的展演形式展示瀕臨消失的民間技藝， 將傳承人各自的絕技和豐富多彩的文化遺產呈現給師生。非物質文化遺產的靜態陳列與現場表演的動態展示結合起來，收到很好的效果，提高了大學生的參與意識， 為大學生學習、傳承民間手工藝搭建了一個互動的平臺。

地方高校圖書館是文化的集聚地、發散地和創新地。圖書館可以組織成立“非遺”保護社團，把對“非遺”有興趣的師生組織起來，開展文化展演及教育傳承活動，以此引導全校師生對傳統文化的關注和興趣，使來自全國各地各民族的學生領路到不同民族、不同地域悠久的歷史文化、傳統習俗以及生活習慣等非物質文化遺產，讓中華優秀傳統文化融入廣大師生日常生活中，濃厚校園文化氛圍。圖書館可以利用校園文化節、“非遺”日等，舉辦展覽、講座、知識競賽及“非遺進校園” 等民俗節慶活動，既豐富了廣大師生的業余文化生活，又傳播了“非遺”知識，培養了“非遺”接班人。

“清明時節，記者在徐州市奎園社區看到幾名大學生正拿著話筒，站在展板前繪聲繪色地向社區居民介紹徐州經典曲藝。”記者提到的大學生是來自徐州工程學院“徐州市民間文化推廣志愿者服務隊”的成員。每逢節假日學生們總會走進社區，將繡荷包、布藝玩偶、民間剪紙等108項國家級、省級和市級非物質文化遺產項目用條幅、展板、宣傳單、多媒體等形式向市民進行宣傳。每年6月第二個周日是我國“文化遺產日”，志愿者們連續多年開展了以“保護民間文化，感受中華文明”為主題的大學生暑期社會實踐活動，開展以“民間文化推廣和傳承”為主題的宣傳活動，建立民間文化保護QQ群，在網易上開通“徐州民間文化推廣志愿者”主題博客。2009年，該校“徐州民間文化推廣”志愿者服務隊，榮獲“江蘇省十杰百強志愿者服務隊”稱號。

有意義、有影響的“非遺”宣傳，已成為該校一種高雅、時尚的文化活動。 2011年3月10日至16日“徐州市非物質文化遺產校園巡展”走進該校。市有關領導和師生一起饒有興致地參觀了巡展。民間藝人現場展示技藝、介紹藝術作品；省級徐州梆子傳承人燕凌為師生做題為“戲曲表演藝術的聲、形應用”專場報告。撲面而來濃郁的文化氣息激發了師生的濃厚興趣，讓高校師生感受到“非遺”的獨特魅力。這種課堂內外結合、理論與采風調研結合、實踐體驗和認知學習結合而努力打造的“采風、編創、表演、錄制”一體化的實踐教學訓練模式，擴大了學生的視野，激發了他們的學習興趣，從“學會”走上“會學”，這就是一個“非遺”傳承的過程。

三、保護傳承地方“非遺”，助推圖書館工作拓展與延伸

圖書館作為傳播信息、文化的重要社會機構，要積極參與本地區“非遺”保護與傳播，以此推進圖書館工作的延伸與拓展，提高圖書館的創新服務能力。

（一）建設“徐州文庫”，促進高校圖書館地方文獻工作的開展

我國近代著名圖書館學家杜定友先生曾說：“地方文獻是地方文化之寶藏”。人們在社會活動中積累起來的經驗和技藝，如民間工藝、傳統習俗、表演藝術等，它們在很大程度上是有賴于口傳心授的“非物質”的文化遺產，可以歸類于地方文獻，這些都應是地方高校圖書館收藏重點

2007年起，徐州唯一的市屬本科院校徐州工程學院圖書館開始注意收集保存地方文化遺產資料信息。繼2009年“淮海地區非遺數字庫”和“非遺網站”在圖書館掛牌后，他們又承擔了“徐州文庫”這項精品工程的建設對學院融入地方的經濟文化發展將起到積極的促進作用。徐州歷史悠久、人杰地靈。彭祖文化、兩漢文化、戰爭文化、武術文化、還有獨特的市井文化和高超的書畫藝術、珍貴的歷史遺跡和豐富的民間傳說，令無數專家學者為其潑灑筆墨。建立“徐州文庫”，是將凝聚他們心血的出版物集中保存、展示和研究。

（二）構建政府、高校與傳承人“非遺”保護傳承新機制，服務地方經濟文化建設

高校圖書館除了為學校師生的教學科研提供保障之外，還肩負著為地方政府提供決策所需的信息資源、支持地方文化建設的社會職能，要了解地方在“非遺”保護及文化建設等方面的需要，在文化遺產申報、相關人才培養、信息咨詢服務、文化遺產科學研究和文化傳承活動等方面發揮作用。

徐州是2600多年建城史的中國歷史文化名城，匯聚了豐富的文化資源，1萬多名民間藝人、9項國寶、8590多件實物記錄下了徐州歷史的文化烙印。2009年2月，徐州工程學院第一次構建了政府、高校與傳承人共促“非遺”保護、傳承與創新的新機制，使服務徐州文化建設成為常態化、長效化。學院黨委書記花長友教授說：“徐州工程學院非常注重校地互動、資源共享、特色互補，積極為地方經濟文化建設服務。”

（三）搭建“非遺”研究基地與交流平臺，為“非遺”的科學研究提供信息服務

從事科學研究是高校的重要職能之一。圖書館充分利用館藏資源，發揮“非遺數據庫”和“非遺網站”的功能，為師生提供了“非遺”信息的服務。圖書館研究人員承擔了收集、整理、匯編徐州市國家級、省級和市級的“非遺”項目及傳承人相關信息資料的工作，對“非遺”項目及傳承人進行系統、詳細、全方位地介紹，為學校師生的“非遺”研究和教學提供信息資源的保障服務。目前，徐州國家級“非遺”項目9項、省級“非遺”項目43項和市級“非遺”項目56項。

為了打造高水平的“非遺”研究基地與交流平臺，徐州工程學院建立了“淮海地區非遺研究中心”。“中心’由民俗學與民間文學研究所、民間藝術研究所、民俗體育研究所和淮海地區“非遺”文獻信息中心四個機構組成。承擔了《中國非物質文化遺產研究年鑒》的編輯工作，這是我國第一部“非遺”研究年鑒，目前已出版2001--2008年年鑒（共四本）。全書圍繞“保護、傳承、創新”這一主題，疏理學術觀點，追蹤重大事件，訪談重要人物，記錄我國“非遺”保護工作的歷程，努力推進“非遺”文化建設的系統化和規范化。此項工作得到了文化部、國家“非遺”保護工作專家委員會等領導與專家的大力支持和充分肯定。

為了推動“非遺”研究工作有效開展，2007年以來，該院設立了科研專項基金，資助以“非遺”為研究內容的科研課題和研究論文。2009年起《徐州工程學院學報》社科版特別開辟了“非遺研究”專欄，刊登了來自全國專家學者的“非遺”研究論文80余篇 。2009年11月和2012年5月，徐州工程學院與市政府、市文廣新局共同承辦的首屆“中國·徐州非物質文化遺產高層論壇”和第二屆“中國非物質文化遺產·淮海論壇”在該校舉行。中國“非遺”保護中心和文化部“非遺”巡視司等領導及來自全國各地的專家學者近200人出席了會議。論壇共收到研究論文100多篇，論文集《非物質文化遺產傳承研究》、《非物質文化遺產與當代文化建設》先后于2010年和2013年由《文化藝術出版社》出版。

幾年來，該校在舉辦高層論壇、編寫《中國非遺年鑒》、開展“非遺”系列課程建設和相關課題研究方面卓有成效，在國內高校、尤其是“非遺”研究領域產生了廣泛積極的影響，初步形成了一個在國內有一定影響的研究基地和學術團隊，受到文化部以及中國“非遺”保護中心領導、專家的高度評價。“非遺高層論壇”為“非遺”研究提供了發表陣地與交流平臺，推動了“非遺”研究向縱深發展。“非遺”研究有效與教學對接，使教師在自身科研能力和學術水平上得到提高，達到了保護“非遺”資源與課題研究的雙贏。

（四）營造良好的“非遺”教育環境，開展“非遺”傳承活動

非物質文化遺產是人類在長期發展過程中積淀下來的精神財富，其中蘊含著豐富的歷史知識、科學知識、傳統技藝、藝術審美資源，是開展學校教育、社會教育的重要素材。國務院辦公廳《關于加強我國非物質文化遺產保護工作的意見》指出：各級圖書館、文化館、博物館、科技館等公共文化機構要積極開展對非物質文化遺產的傳播和展示。

圖書館是大學生的第二課堂，在“非遺”教育中有著獨特而不可替代的重要作用，應努力營造一種“非遺”宣傳和教育的環境氛圍，讓大學生在身臨其境的民間文化空間中感受領略非物質文化遺產的精湛藝術魅力。該校圖書館創辦的“非遺”數據庫和“非遺”網站，設有“非遺”傳承人主頁和民間藝術絕活瀏覽庫，以及常年為師生開放的“非遺”展示廳和圖書館大廳的多媒體信息發布屏播放的“非遺”圖片宣傳為大學生喜聞樂見，吸引著他們參觀或點擊瀏覽。

依照聯合國教科文組織《保護非物質文化遺產公約》，非物質文化遺產保護的最終目的是傳承。青少年，特別是在校大學生是我國傳統文化的繼承者和“非遺”保護的重要力量。可以說，當傳統的傳承方式在市場經濟條件下遭遇價值取向的沖擊時，學校教育就成了傳承和弘揚民族民間文化藝術最為有效的方式。“非遺”教育是一項全新的工作，從教育的視野去研究“非遺”保護和發展問題，發揮高等教育的獨特作用，營造出有利于“非遺”保護的教育環境。

2012.5.12該院隆重舉行了“聘請非遺代表性項目傳承人為兼職教師”儀式，聘請了國家級剪紙傳承人王桂英，省級徐州梆子傳承人、中國戲曲“梅花獎”獲得者燕凌等十七位民間藝術家為特聘指導教師。 “非遺”融入教育教學的探索與實踐，已成為該院教學改革與課程建設的一大特色，有計劃地開展了以區域文化為特色的“非遺課程群”建設，開出《徐州民間文學研究》、《蘇北民間舞蹈》等公共選修課和專業選修課共10門，初步形成了一個以區域性“非遺”為內容的特色課程群。授課采取“1+1”互動教學傳承模式，即一個專業教師與一個民間藝術家共同開設一門課，由藝術家現場表演，講授心得體會，專業教師負責現場講授，歸納總結。這種教學形式生動活潑，效果突出，獲得藝術家和學生的廣泛好評。該院院長韓寶平教授說：“我們將區域性非物質文化遺產轉化為教學資源......形成了自己的辦學特色，探索出一條地方高校立足區域文化，加強校地互動，實現文化傳承與創新，具有原創性和推廣價值的可行路徑。”徐州梆子劇團燕凌團長說：“非物質文化遺產與大學生在書本中接觸到的知識不同，它是活躍在民間的自成體系的知識與思想的綜合體，可以說是一門活態的課程……大學生可以接觸到地域文化，了解區域的風土人情。”

實踐證明，“非遺”保護的根本目的在于傳承，而科學合理地保護、宣傳和借鑒，既需要政府大力支持和幫助，也需要“非遺”相關研究領域專家學者的建言獻策，更加需要民間傳承大師的熱情參與，這是促進非物質文化遺產傳承發展的必然途徑。徐州工程學院和該院圖書館在“非遺”保護傳承中明確了定位，取得了成績，為徐州的經濟發展、文化強市建設做出了貢獻。

參考文獻：

[1]新華日報記者.“非遺”保護，徐州工程學院碩果累累[N].新華日報，2012-4-17（A7）.（Reporter of Xinhua Daily .Xuzhou Institute of technology of intangible cultural heritage protection remarkable achievements.Xinhua Daily，2012-4-17（A7）.）

基金項目：本文系徐州工程學院高等教育科學研究課題（編號TSG2014ZD02）成果之一。