“愛生活、愛文明、愛健康、愛學習”四位一體的宿舍文化建設

摘 要：為了貫徹落實中共中央《國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（2007年）和團中央《走下網絡，走出宿舍，走向操場》的倡議（2014年），我院于2010年就正式啟動了宿舍文化建設項目，至今已經第五年。隨著“愛生活、愛文明、愛健康、愛學習”四位一體的宿舍文化建設活動的改進、持續和深化，信商學院學生在生活習慣、學習面貌等方面得到了很大的改善；同時促進了他們身心的健康發展，并減少了宿舍之間的矛盾，增進了宿舍成員之間的友誼，減緩了學生對網絡的深度依賴的問題。

關鍵詞：愛生活；愛文明；愛健康；愛學習；四位一體；宿舍文化；

文章編號：1674-3520（2015）-03-00-02

一、前言

廣大青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現，是社會文明進步的標志，是國家綜合實力的重要方面。青少年時期是身心健康和各項身體素質發展的關鍵時期。黨和團中央對青少年的身心健康都非常重視，希望各校能舉辦多層次的運動會，同時確保青少年休息睡眠時間，加強對衛生、保健、營養等方面的指導和保障。[1]因此我院（二級）加強對學生在體育活動（戶外）的正確引導，從而達到讓學生走出宿舍，進行體育鍛煉的目的。另外信息工程與商務管理學院有網絡技術、電子商務、信息管理等計算機類專業，男生較多，在宿舍文化、生活習慣等方面存在較多的不良習慣，并且喜歡“宅”在宿舍，依賴網絡，這樣勢必會影響班風、學風。因此在信商學院在2010年正式啟動了此宿舍文化建設項目，希望通過此項目讓學生變得愛生活、愛文明、愛健康、愛學習，從而達到習近平總書記曾勉勵廣大青年，少年強、青年強則中國強的目的。

二、主要目標

讓學生愛生活、愛文明、愛健康、愛學習，在思想素質、動手能力、身體健康、創新能力等方面全面發展，將來才能成為祖國建設的棟梁之材。

1、愛生活——發現生活的美，愛自己，愛舍友；

2、愛文明——發現文明的美，愛衛生、愛美麗；

3、愛健康——發現健康的美，愛體育、愛鍛煉；

4、愛學習——發現學習的美，愛知識、愛技能。

三、基本內容

宿舍文化建設圍繞“宿舍”作為一個單位參加文明宿舍評比、體育項目競賽，針對網癮較大的學生開展心理輔導和關懷，對違紀的學生進行批評教育、處分這四個基本內容而開展。

（一）文明宿舍評比

文明宿舍評比標準。

1、寢室內（50分）

2、衛生間（15分）

3、陽臺（15分）

4、設計（10分）

（二）體育項目競賽

體育項目競賽每年選取三項流行的項目進行，每項在數周內開展，并完成初賽和決賽。現將2014年拔河比賽、定向越野、定點投籃項目作為說明。

（三）網癮輔導和人文關懷

因為信商學院專業特色，男學生較多，個別學生容易沉迷網絡（打游戲），輔導員面對的最首要的工作是對網絡成癮的學生進行界定，它的準確性與有效性直接制約著對網絡成癮的診斷、干預與治療。結合對網絡成癮的實際研究，提出了八個問題（簡單問卷）以鑒別網絡成癮[2]，見附件3。如果學生對下列問題中的五個題目給予肯定答復，就可以判定為網絡成癮。因此需要安排舍友和其一起參加文明宿舍評比活動，走出宿舍，參加體育活動，并在生活上給與關注、關懷，轉移他的注意力，讓其走出網癮，情況嚴重者請心理輔導中心介入。

（四）違紀教育和處分

對于宿舍違紀的學生，包括宿舍矛盾打架、晚歸、使用違規電器等情況，信商學院及時處理，進行批評教育，嚴重的按照學生手冊等規定進行處理。

（五）鼓勵學生積極參加技能比賽，促進學生愛課堂、愛學習

在最近五年，學院在工商管理專業、信息管理、電子商務、多媒體等專業大力倡導技能比賽，每個教研室在每一年都要組織參加一項省級以上比賽。如廣東省“挑戰杯”、全國信息大賽、全國金犢獎比賽等，并且在五年內獲得過全國、省級比賽一等獎，二、三等獎100來項。

四、實施過程

每學年的宿舍文化建設內容貫徹全年，其中文明宿舍評比、體育項目競賽集中在4、5、10、11四個月進行，分別經歷籌備、檢查、比賽等階段。

五、實施結果

歷經5年的宿舍文化建設的持續和深化，“愛生活、愛文明、愛健康、愛學習”四位一體的宿舍文化建設項目深入人心，宿舍文化得到了很好的傳承，特別是定向越野、三分王、拔河爭霸等競賽項目深受學生的喜愛；在宿舍衛生等方面有了顯著的提高，宿舍團結，矛盾減少；在此活動的影響之下，學生身心得大極大的發展，很好地促進了班風、學風。

六、績效評價

確定項目績效指標是評價工作的核心和關鍵，根據整個項目的理念和目標，確立了一套宿舍文化建設的績效評價體系。

七、改進與提升

在項目的開展過程當中，在文明宿舍評比和體育項目競賽，學生心理輔導方面還有不足，存在改進和提升的空間。1.文明宿舍評比條件不夠創新，只是強調文明，并不注重宿舍創新、溫馨的評比；在宣傳方面尚存在不足，未充分利用網絡、微信等平臺進行廣泛宣傳。2.因為投入資金有限，在獎勵方面還不足，使得個別學生覺得不夠吸引，參與積極性不夠高，難以形成全面參與的局面。3.在心理輔導方面還缺少專業化，量表使用嚴重不足，在調查報告這項還有進一步提升的空間。

參考文獻：

[1]國務院.國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見[J]. 2007（5）.

[2] 鄧 驗，曾長秋. 青少年網絡成癮研究綜述[J].湖南師范大學社會科學學報.2012（2）：89.

[3] 何文盛，廖玲玲，王 焱. 中國地方政府績效評估的可持續性問題研究——基于“甘肅模式”的理論反思[J].公共管理學報.2012（4）：117.