建立學管人員思想政治工作預警機制初探

摘 要：建立學管人員思想政治工作預警機制是強化思想政治工作的一種創新。建立健全思想政治工作預案機制就是為了防患于未然，打好思想政治工作的有準備之戰，提高思想政治工作的實效性。

關鍵詞：學管人員；思想政治工作；預警機制；

中圖分類號：D64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-03-00-02

思想政治工作是一切經濟工作和其他工作的生命線。思想政治工作既是黨的精神文明建設的“傳家寶”，也是解決技校學管人員思想問題的“金鑰匙”。 建立學管人員思想政治工作預警機制就是根據學管人員不同時期的思想狀態，防患于未然，即便出現問題就啟動預警機制。

一、準確把握學管人員思想狀況，增強思想政治工作預警機制的針對性

從當前學管人員的整體情況來看，主流是積極向上、健康理性的。但是另一方面，也應當清醒看到學管人員還存在很多問題，如社會責任感缺乏、綜合素質有待提升、工作方法過于簡單粗暴等問題。通過觀察、調研、歸納，主要呈現以下四個方面的思想傾向和特點：

一是工作方法過于簡單。目前技校的學管人員主要由兩部分人員組成，一部分是安保人員另一部分是從校外招聘來的班主任。對于他們而言，大部分人都不是長期從事學生管理工作的，工作經驗不豐富，知識水平也有限，面對他們的教育對象技校生，大都初中畢業，年齡處在14至16歲左右，還是未成年人，管理有難度。面對這樣一個群體，學管人員往往采取的是簡單粗暴的工作方法，不是循循善誘，動之以情，曉之以理，做耐心細致的思想政治工作，其結果可想而知。

二是整體素質有待提升。當前學管人員素質參差不齊，文化程度高低不一，有的大學畢業、有的技校、高中畢業，還有的初中畢業，勢必造成他們對事物的判斷能力、認知能力，還有分析問題解決問題的能力都不一樣，造成工作不能整體推進，造成工作水平發展不平衡。

三是責任感亟待增強。少數學管人員由于工作方法簡單粗暴，工作責任感不強，使學生管理工作常常出現管理不到位的現象，經常出現管理盲區，如果學管人員責任心強一點，學生中的很多問題是可以避免的。學管人員嚴格意義上也是學校的老師，學校管理工作也是一個良心活，你有多強的責任感你的工作就可以做多好。

四是相互配合不太協調。學生管理工作可以說是一個系統工程，需要學管人員的相互配合，齊抓共管。而技校現在的狀況是有的少數學管人員是“王八唱戲各搞各的”，你打你的鼓我敲我的鑼。碰到事情是相互推諉，揀輕怕重，多一事不如少一事，各自為政，不是同頻共振，同道齊邁，而是各自為戰，不能協同作戰，嚴重影響了學生管理工作的整體效應。

準確把握學管人員的思想苗頭，為我們增強思想政治工作預警機制的針對性創造了首要條件，把思想政治工作模式由事后應對向事前掌握轉變，變被動處理為主動預防打下了基礎，作好了鋪墊。

二、如何建立學管人員思想政治工作預警機制

思想政治工作預警機制的最大作用就是未雨綢繆，有的放矢，把一切問題都消滅在萌芽狀態，不要等到出了問題再收拾。要想有效發揮思想政治工作預警機制的作用，就必須創新思想政治工作內容和方式方法，采取措施積極應對，做到有“病”早治無“病”早防。

（一）加強預警機制建設，提供保障有力支撐

首先要建立健全自上而下的預警機制的管理體系。在技校黨總支建立學管委員會，由總支書記負總責，學生工作部建立學管小組，支部書記任組長，負責學管工作的總體規劃，學管干事負責預警機制的具體實施，從而形成自上而下縱橫交錯的思想政治工作的預警機制的管理網絡系統，做到一級抓一級，一級管一級，層層有責任，人人有壓力，構成合力推進齊抓共管格局。其次建立健全預警機制的有關制度。盡快出臺《技校生管理細則》、《學管人員管理職責》、《學管人員職業道德守則》等一系列的規章制度。再次加強預警機制的硬件建設，為學管人員提供必要的物質基礎。

（二）遵循三大原則，發揮預警機制作用

建立學管人員思想政治工作的預警機制應遵循的原則：一是預見性的原則。要通過調查研究、分析判斷、歸納總結，能夠預見學管人員可能出現哪些問題，怎樣解決這些問題，做到心中有數。二是針對性的原則。不能無的放矢，頭發胡子一把抓，要想針對性強就必須平時做好細致的工作。三是實效性的原則。建立學管人員思想政治工作的預警機制的目的就是為了強化思想政治工作，防患于未然，我們不僅要追求過程更要講究思想政治工作的效果，只有收到了工作實效，建立預警機制才有意義。

（三）確立三大預期目標，增強思想工作效果

首先建立預警機制達到的預期目標之一，學管人員的思想動態變化，一切盡在掌控之中。不是象過去對于學管人員的所思所相只是略知一二，只知皮毛，要不就是一問三不知，沒有做到胸中有數，這樣別說掌控，就是出現問題也只能是頭痛醫頭，腳痛醫腳，不能掌握主動權，只能被動處理問題。

其二，建立預警機制達到的預期目標，可以使大家擰成一股繩。俗話說：“人心齊泰山移”，通過預警機制可以積極引導大家，心往一處想，勁往一處使，激活大家的潛能。同時，學管管理委員會通過預警機制掌握的信息，進行統一協調，整合力量，優勢互補，減少內耗，形成合力，統籌推進學管工作。

其三，建立預警機制達到的預期目標，即使出現問題也可以各個擊破，應對自如。思想政治工作的預警機制有其自身的特殊性，更多地只是了解職工的思想動態，鑒于學管人員的綜合素質也不太可能出現突發事件，即使出現一些思想上的疙瘩，也可以通過深入細致的思想政治工作，化干戈為玉帛，潤物無聲，打有準備之戰，仿佛“運籌帷幄，決勝于千里之外”。

三、利用預警機制，加強學管人員思想政治工作

沒有調查就沒有發言權。利用預警機制早發現、早預防、早治理的特點，可以有效掌握學管人員的思想動態，及時發現思想苗頭，以便更好開展有的放矢的思想政治工作，收到預期的教育效果。

（一）教育學管人員樹立全心全意為學生服務的思想。毛澤東同志早在上世紀的五、六十年代就指出過：“學校一切工作都是為了轉變學生的思想”。因此，學管人員作為人民教師隊伍的重要組成部分，人類靈魂的工程師，應該樹立全心全意為學生服務的思想，一切為了學生。有了全心全意為學生服務的思想，才能在實際工作中急學生之所急，想學生之所想，解學生之所困。才能把學生當親人，關心他、幫助他、激勵他，引導他們不斷進步成長。

（二）增強學管人員的責任感。用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀理論，教育引導學管人員樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，摒棄享樂主義和極端個人主義，為實現偉大的中國夢扎實做好本職工作。加強理想信念教育，增強責任感和使命感。有了責任感就會對學生工作充滿一份熱愛，通過愛學生、愛崗位，提高自己的工作水平。有了責任感，工作起來就會有目標有追求有奔頭，就能把理想與現實的關系處理好，才能不斷給學生傳遞正能量，用自己的一言一行詮釋學管人員對黨的教育事業的忠誠。

（三）加強人文關懷和心理疏導。針對學管人員的各種思想問題，要按照十八大報告中說的那樣：“加強和改進思想政治工作要堅持人文關懷與心理疏導的方法”，對學管人員可以每年與心理疏導咨詢機構合作，組織一至兩次專業心理疏導活動，分期分批對學管人員開展心理輔導，幫助學管人員正確認識心理健康問題。加強與學管人員的感情溝通，從學管人員思想、生活、學習等各方面給予誠摯的關懷，想人所想，急人所難，與學管人員建立平等、親切的感情，讓學管人員感受到組織的關心和學校的溫暖，以此來激發其積極性、主動性和創造性。關愛學管人員，不能僅停留在道德層面，否則我們的思想政治工作只能是口號，徒有其表。堅持以人為本的工作理念，做到關心人、教育人、幫助人、激勵人，合力推進學生管理工作提檔升級。

四、結束語

學管人員思想政治工作預警機制研究是一個復雜的系統工程，需要我們做大量的深入細致的調查研究工作，通過觀察、分析、判斷、推理、歸納、總結，做到心中有數，有的放矢，“兵馬未動，糧草先行”，不打無準備之戰，要打有把握之戰，增強思想政治工作的預見性、針對性和實效性，堅持人本化和人文精神，春風化雨，用學管人員思想政治工作預警機制來維護保證學校的和諧穩定持續發展。

參考文獻：

[1]楊川，試論建立思想政治工作預警機制[J]，江漢石油職工大學學報，2013，3，51——52