感恩花開

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會;因為感恩才會有真摯的友情;因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

我認為感恩是一種很重要的品質，對待生活，需要感恩，因為生活是一面鏡子，你對它微笑，它就會對你微笑;你對生活感恩，生活就會回報你更多。對待父母，需要感恩，在這個世界上，沒有其他人會比你的父母更加愛你，并且把自己所有的愛都無私地給你，父母的恩情比天要高，比海要深，唯有感恩才能回報父母給予的愛。對待不公平的際遇也需要感恩，因為抱怨不能改變事實，能夠改變的是自己的態(tài)度和心情。

然而，在當今社會，青少年普遍不懂得什么是感恩，應該如何感恩。曾經看到這樣一則新聞：“一個在外打工的兒子請假回家，看望病危的父親。兩三天過去了，發(fā)現父親沒有要死的的跡象，這個兒子就問父親：‘你到底死不死啊？我就請了7天假，是把做喪事都算進來的。’老人隨后自殺，兒子趕在一周內辦完喪事回城繼續(xù)打工。”看完這則新聞后我內心很沉重。正處于青春期的初中生開始擺脫幼稚，逐步走向成熟，同時又處在人生的十字路口，容易走入歧途。良好的教育、正確的引導，有助于初中生形成正確的人生觀和價值觀。目前，我所帶的初一新生就出現了這種現狀：對父母的饋贈從不言謝，對同學的幫助也少有道謝，對教師的教導不以為然，漠視家人、教師、朋友的真情幫助，認為得到別人的幫助是理所當然的。

對此，我發(fā)出疑問，“感恩的心去哪里了呢？”既是教師又是母親的我，深感憂慮。如何讓這些正在成長中的孩子體會感恩的重要性呢？初中是學生形成正確的人生觀、價值觀的重要階段，對于學生人格培養(yǎng)和塑造至關重要。因此，依據學生的具體情況，我想通過系列班會課的形式對學生進行感恩教育。

主題班會一：溝通，從心開始——敞開心扉

現在的初中生，多少有點以自我為中心，不擅長與人溝通;大多存在逆反心理，與家長無話可說，與同學相處總是磕磕碰碰。面對這些問題，搭建起溝通橋梁無疑是最有效的解決方法。因為我們崇尚這樣一句話：“聰明的人懂得去溝通，愚蠢的人只知道去爭執(zhí)。”

我們邀請家長、教師與學生共同召開班會。面對一些溝通方面的困難，學生都發(fā)表了自己的看法。家長、教師也發(fā)表了自己的觀點和看法。大家心無芥蒂、開誠布公、真誠交流，這就是此次班會的主旨，達到心靈溝通無阻礙的目的。最后主持人做總結：人與人之間是需要溝通的，讓溝通更有效的方法是多種多樣的，但不管采用哪種方法，都需要懷抱一顆真誠之心，感恩之心，唯有這樣，方能盡顯溝通的作用。無論何時何地，與誰相處，我們都應該謹記：溝通，從心開始！這次班會，就為我們后續(xù)的感恩活動打下了基礎，我也希望通過這次班會，傳播感恩的風氣，營造良好的班級氛圍。

主題班會二：觀看教育片——觸動心靈

圍繞“愛祖國、愛老師、愛父母、自強自立”的主線，我和學生一起觀看了鄒越教授的演講視頻《讓生命充滿愛》。鄒越教授的演講擺脫了簡單蒼白的說教，結合日常生活中的一些感人細節(jié)，絲絲入扣，使學生對故事中所講的情景感同身受。演講進行到第一個環(huán)節(jié)升國旗時，學生不由自主地站起來，齊聲高唱;當進行到第二個環(huán)節(jié)時，有的學生已流下眼淚。此時班長讓我站在講臺，只聽一聲起立，班中全體學生都站了起來，并異口同聲的說“老師您辛苦了”。看到臺下充滿感激的目光，感受到學生那炙熱的心情，我一時竟然哽咽。孩子們長大了，懂事了。雖然今天是鄒越老師的演講感動了他們，但這也是學生發(fā)自內心的想法。當進行到第三個環(huán)節(jié)時，學生已是淚流滿面，泣不成聲了！此時的我感慨萬千，作為教師，如果我們的學生學會感激，學會從各方面學習到知識，那么我們的付出與辛勞都是值得的，我也甘愿為他們付出！

看完后，我讓學生把心中所想、心中所感寫了出來。下面摘錄一位學生的觀后感。

母親半輩子都在為我們操勞，她的心，你看的見，卻又看不清。肉眼所能看到的，是她為你準備的三餐，是為你洗好的衣服，甚至還有你犯錯時她著急的表情。看不見的，是潛移默化傳授給你的做人的品德，是在工作一天后在你面前假裝逞強的笑容，是一顆堅實的想要陪你長大的心。長大，是多么不容易啊。大樹總在想，一顆幼苗怎能抵擋如此強風驟雨？怎能抗拒的住這炎炎烈日？于是拼命保護他，保護他，以至于這幼苗習以為常，卻不懂大樹為他遮蔽了多少雨水的拍打和艷陽的灼傷。這大樹，一定是你的母親，那這幼苗，是我么——總在說著愛她，卻又從來不為了她，不懂感恩的我，實在有愧于母親，我究竟有什么資格浪費她賦予我的生命，浪費她為我付出的金錢呢！

還有幾位家長給我發(fā)來了短信，內容摘錄如下。

吉老師，你好。我聽×××回家說今天您上課讓學生看的短片，讓他感受頗深，觸動很大，我能感受到他態(tài)度上的轉變……

吉老師，您好。今天孩子回來就給了我一個大大的擁抱……謝謝！

吉老師，今天孩子回到家，就對我說，謝謝媽媽，我以前不該老惹您生氣，我錯了……在這里謝謝吉老師您，是您沒有放棄他，一次又一次的幫助、教誨，使他改變了許多。

感恩教育是一項系統工程，不能一蹴而就，除了召開班會以外，班主任還要相應地開展一些活動，如善于利用現實生活中每個節(jié)日，三八節(jié)、母親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等開展感恩活動，讓學生在活動中學會感恩，使感恩行動化為自然之舉、知行合一。

在我國，自古就有投之以李、報之以桃的處世信條，更有滴水之恩當以涌泉相報的美德，我們教師應該讓感恩教育融入每個學生的心靈。讓感恩行動成為學生終身受益的習慣與美德。