淺析城鄉結合部學校的班主任工作

摘要：城鄉結合部的學生是一個特殊的群體，要提高他們的學習主動性、積極性，我們班主任要做到為人師表，言傳身教;以愛感人、以情動人、與學生產生心靈共鳴;家校結合，形成合力;細化管理，培養學生的集體榮譽感，以此來提升班級管理工作的質量，提高學生的學習效率。

關鍵詞：城鄉結合部 "班主任 " "為人師表 " 愛 " 家校結合 " 細化管理

班主任工作是一門藝術，又是一門深奧的學問，城鄉結合部學校的班主任工作尤為典型。大部分結合部學校的學生文化基礎較差，很多是父母不在身邊的學生，缺乏父母的管教，缺乏學習興趣，養成了一些不良習慣。下面，筆者結合自己多年的工作實踐對上述問題談一些自己的做法。

一、身教勝于言傳

最近正在熱播的電視劇《勇敢的心》中，主人公霍嘯林面對在土匪窩里長大的兒子霍萬念，并沒有對他講太多的大道理，而是每天帶著兒子去給奶奶叩頭，恰恰是利用了青少年模仿性和可塑性強這一特點對孩子進行“孝”的教育。面對城鄉結合部學生的現狀，班主任太多的說教反而容易引起他們的逆反心理，因此，班主任應多在“做”上下工夫，以自己高尚的思想品質、良好的作風習慣、科學的行為處事方式，甚至個性特征和生活細節`等為學生樹立榜樣，通過榜樣的力量去感染和影響他們。子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令則不行。”說的就是這個道理。

二、要有仁愛之心、公平之心和細心

（一）愛學生，細心觀察學生的思想變化

愛是教育的本質，班主任只有愛學生，才能做到心中有學生，心中有學生，才會關注學生的每一點細小的變化。班主任要對學生的生活和學習處處留心、處處關心，多和學生談心、交流、溝通，及時了解他們的思想變化，多方面、多渠道地了解學生的學習、思想品德、家庭狀況、性格特點、優點和缺點、愛好和特長，做到對每個學生都要了如指掌，這樣及時捕捉學生的思想動態，進而對班級管理工作做到運籌帷幄。對于學生微小的進步，班主任要及時肯定和表揚，激勵學生向更好的方向發展。對于“問題”學生，班主任要懂得給他們一把梯子，讓他們有勇氣改正自己的錯誤。我班上的一名學生，學習成績很差，但籃球打得很好，我就經常當著全班同學的面說他籃球打得很棒。每當我這樣說時，他都很激動，在往后的日子里，他學習方面也變得積極了，犯錯誤的次數在不斷減少，正是教師的欣賞，讓他看到了一縷陽光。

（二）平等待人

班主任要公正、平等地對待每一位學生，而不能給學生貼上好、中、差的標簽。育人工作無小事，每一件事無論大小，都要讓學生感受到公平，只有這樣，班主任才能在學生當中樹立威信。

（三）尊重學生、信任學生

相互尊重是人與人交往的“黃金法則”。教師要尊重學生的人格，呵護學生的自尊心，不能侮辱謾罵學生，要在潛移默化中讓他們學會尊重別人、尊重自己。同時教師要信任學生，善于發現學生的“閃光點”，培養他們的自信心，明確告訴學生教師相信他們，相信每個人的能力，相信他們都是好學生。

只要班主任發自內心地關心、愛護、尊重、信任學生，做到愛而不縱，怨而不棄，就會真正與學生成為朋友，使班級管理工作得心應手。

三、家校結合，形成合力

城鄉結合部的學生家長文化水平較低，教育孩子的方法簡單粗暴，班主任要多聯系家長，幫助他們糾正家庭教育的偏差，充分發揮家庭教育的功能。

（一）指導家長的家庭教育

班主任要充分認識到家庭教育的重要性，并對缺乏家庭教育技能的家長給予觀念和方法上的引導和幫助。如可以給家長推薦有關家庭教育的書籍，提高家長的素質;還可以支持家長和子女一起成長，讓他們更善于和子女溝通和交流，履行為人父母的職責。

（二）家長參與學校教育

教育孩子是一項偉大而艱巨的過程，光憑教師的單打獨斗是不行的，還需要充分發揮家長的教育功能，如在家長會、家長開放日，邀請家長參與學校的教育教學活動，加強家長和教師的溝通，使家長更深入地理解教師，了解自己的子女，和教師形成教育合力。

四、細化班級管理，培養學生的集體榮譽感

一個優秀的班級必須有嚴格的班規去約束學生的行為，這有助于班級形成強大的凝聚力。

（一）培養一支得力的班干部隊伍

班干部的選拔和任命一定要慎之又慎，它關系著一個班級的發展方向。在選班干部之前，班主任要細心觀察每一個學生的表現，確定部分學習較好、守紀律、責任心強、熱心為他人服務的學生為培養對象，使這些學生率先接受班級管理的要求。首先班干部品行端正，有一定的人際交往能力和溝通能力，有較好的人緣和一定的影響力。其次，學習上不能太差，否則會對其他學生沒有說服力。去年我接任九年級（18）班的政治課教學，班長學習很差，且自我約束能力極差，他要求其他同學做的，自己卻做不到，整個班級沒有形成一種向上的正氣，學習氛圍很差，直接導致這個班級在中考中失利。而九年級（17）班班委成員個個積極向上，使得整個班級形成了一種昂揚向上的正氣，班級學習氛圍濃厚，學生在中考中取得了非常好的成績。

（二）制定一套切實可行的班級管理制度

班主任要做好班級管理工作的重要舉措就是要制定一套學生認可的班級管理制度，對學生實行量化管理，獎罰分明。在班級管理工作中，班主任應針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況做到周小結、月總結，對表現好的學生及時鼓勵、表揚，肯定他們的成績，當學生在某些方面做得不到位時，也要及時提醒、教育、引導和幫助學生改正，促使他們不斷進步。

班級管理工作是一項長期的工程，不能操之過急，否則會適得其反。作為城鄉結合部的班主任，只要我們不斷提高自己的素質，不斷鉆研班級管理的規律，科學的運用教育機制，必將在教育這塊沃土上開創一片充滿魅力的天地。