臨夏州青少年業(yè)余體育訓(xùn)練體教結(jié)合模式的探索與分析

摘要：本文在全國(guó)青少年業(yè)余體育訓(xùn)練出現(xiàn)巨大“滑坡”、競(jìng)技體育發(fā)展受到很大限制的形勢(shì)下，闡述了甘肅省臨夏州在青少年業(yè)余體育訓(xùn)練中實(shí)行體教結(jié)合模式的方法，論述了青少年業(yè)余體育訓(xùn)練體教結(jié)合模式中應(yīng)該做好的幾個(gè)“結(jié)合”，并對(duì)青少年業(yè)余體育訓(xùn)練如何運(yùn)用體教結(jié)合模式提出了建議。

關(guān)鍵詞：業(yè)余體育訓(xùn)練 " 體教結(jié)合

臨夏回族自治州地處中國(guó)西部，是甘肅省一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的少數(shù)民族自治州，近年來，由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后等因素的限制，臨夏州競(jìng)技體育發(fā)展舉步維艱，出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)。作為臨夏州競(jìng)技體育發(fā)展的基礎(chǔ)，青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展也出現(xiàn)了巨大的“滑坡”現(xiàn)象，基層業(yè)余體校已經(jīng)喪失其功能，青少年業(yè)余訓(xùn)練人數(shù)銳減，質(zhì)量嚴(yán)重下滑，對(duì)競(jìng)技體育發(fā)展的基礎(chǔ)性作用已淡化。鑒于此，如何調(diào)整青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)，改變固有的思維定式，創(chuàng)新方法，從而全面推動(dòng)競(jìng)技體育的發(fā)展就成為了擺在全州每一位從事競(jìng)技體育事業(yè)的人面前的一個(gè)嚴(yán)峻課題。經(jīng)過長(zhǎng)期思考和實(shí)踐，筆者認(rèn)為分析、研究和開拓體教結(jié)合的路子不失為重振臨夏州業(yè)余體育訓(xùn)練、推動(dòng)臨夏州競(jìng)技體育持續(xù)發(fā)展的一個(gè)好方法。

一、臨夏州體校業(yè)余訓(xùn)練走體教育路子的經(jīng)驗(yàn)解析

（一）臨夏州體校業(yè)余訓(xùn)練走體教結(jié)合路子的方法

臨夏州是一個(gè)少數(shù)民族自治州，是甘肅省內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)落后的一個(gè)貧困地區(qū)，因此在全國(guó)、全省青少年業(yè)余體育訓(xùn)練面臨巨大挑戰(zhàn)的大環(huán)境下，臨夏州青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展更是難上加難。面對(duì)困難，臨夏州體校全體教練員廣開思路，認(rèn)真研究，不斷實(shí)踐，深入考察，反復(fù)論證，初步開拓出了一條體教結(jié)合的路子。在州體育局的幫助下，采用“向下走”的體教結(jié)合模式，在全州設(shè)立十四個(gè)訓(xùn)練基地，動(dòng)員廣大熱愛競(jìng)技體育事業(yè)的基層體育教師在學(xué)校開展業(yè)余訓(xùn)練，同時(shí)在重點(diǎn)訓(xùn)練基地，派送州體校和各縣少兒體校的教練員深入到學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。這種“向下走”的體教結(jié)合模式，節(jié)省了學(xué)生在業(yè)余體校與文化課學(xué)習(xí)學(xué)校之間往來的大量時(shí)間，使業(yè)余訓(xùn)練更加便利、管理更加簡(jiǎn)單，更加有利于開展青少年業(yè)余體育訓(xùn)練，而且校園內(nèi)開展業(yè)余體育訓(xùn)練，會(huì)帶動(dòng)廣大青少年積極地投入到自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)之中，進(jìn)而推動(dòng)校園陽光體育活動(dòng)的開展，有利于踐行素質(zhì)教育。

（二）體教結(jié)合模式中應(yīng)該做好的幾個(gè)結(jié)合層面

1.體育主管部門和教育主管部門只有的結(jié)合是實(shí)現(xiàn)體教結(jié)合模式的前提

體育主管部門和教育主管部門在當(dāng)?shù)卣膮f(xié)調(diào)下，本著為體育事業(yè)和教育事業(yè)發(fā)展的高度責(zé)任感去相互協(xié)作，才能保證體教結(jié)合模式切實(shí)可行，長(zhǎng)期有效地開展下去。

2.體育主管部門和各基層學(xué)校的結(jié)合是實(shí)現(xiàn)體教結(jié)合模式的重要環(huán)節(jié)

體育主管部門應(yīng)該在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地建設(shè)、器材購(gòu)置等方面向設(shè)立業(yè)余訓(xùn)練基地的學(xué)校給予大力支持。這樣既保證了業(yè)余訓(xùn)練擁有良好的場(chǎng)地器材，還能彌補(bǔ)學(xué)校在開展體育活動(dòng)和教學(xué)中場(chǎng)地器材的不足，從而確保業(yè)余體育訓(xùn)練的順利開展。

3.各級(jí)業(yè)余體校和設(shè)立訓(xùn)練基地的學(xué)校的結(jié)合是實(shí)現(xiàn)體教結(jié)合模式的紐帶

各級(jí)業(yè)余體校與訓(xùn)練基地所在學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常溝通，通過全面交流，讓訓(xùn)練基地所在學(xué)校了解業(yè)余訓(xùn)練給廣大青少年全面發(fā)展提供的有利幫助，從而爭(zhēng)得學(xué)校的支持。同時(shí)，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，做好各種保障工作，保證業(yè)余體育訓(xùn)練少受干擾，有序開展。

4.體育部門與廣大體育教師的結(jié)合是實(shí)現(xiàn)體教結(jié)合模式的重點(diǎn)

不管是體育主管部門還是各級(jí)體校，都要做好廣大體育教師的工作，激發(fā)他們對(duì)業(yè)余體育訓(xùn)練的工作熱情，這是確保保質(zhì)保量完成工作的關(guān)鍵所在。體育部門要從體育教師的實(shí)際需求出發(fā)，做體育教師的保障，讓他們積極地為業(yè)余體育訓(xùn)練工作。只要能動(dòng)員起廣大基層中小學(xué)體育教師主動(dòng)為業(yè)余體育訓(xùn)練工作，那么重振業(yè)余體育訓(xùn)練就將不再是一句空話。

5.各級(jí)體校教練員與廣大體育教師的結(jié)合是實(shí)現(xiàn)體教結(jié)合模式的關(guān)鍵

不管是體育部門還是教育部門，為業(yè)余體育訓(xùn)練所做的各項(xiàng)基礎(chǔ)性和保障性工作，最終都要落實(shí)到各級(jí)體校教練員和廣大體育教師身上。體校教練員具有專業(yè)技能較好的特點(diǎn)，體育教師有較強(qiáng)的理論知識(shí)，只要他們齊心協(xié)力，業(yè)余體育訓(xùn)練不但會(huì)重新振興，還會(huì)全面提高質(zhì)量，從而為培養(yǎng)高水平競(jìng)技體育人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使業(yè)余體育訓(xùn)練回歸到競(jìng)技體育的基礎(chǔ)性地位。

二、業(yè)余體育訓(xùn)練走體教結(jié)合模式的建議

（一）站在民族復(fù)興的高度，推動(dòng)業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展，落實(shí)體教結(jié)合模式

推動(dòng)競(jìng)技體育高速發(fā)展的青少年業(yè)余體育訓(xùn)練，是繼續(xù)保持我們體育強(qiáng)國(guó)勢(shì)頭的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不可或缺的內(nèi)容之一。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”要想成為現(xiàn)實(shí)，就需依靠全社會(huì)各種力量共同努力奮斗。因此，推動(dòng)青少年業(yè)余體育訓(xùn)練不僅僅是體育部門或是少數(shù)競(jìng)技體育工作者的責(zé)任，還是全社會(huì)、全民族的責(zé)任。不管是體育部門還是教育部門，都應(yīng)該站在民族復(fù)興的高度，以強(qiáng)烈的民族責(zé)任感去積極推動(dòng)青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展，落實(shí)體教結(jié)合模式成為甘肅省青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的主要模式之一。

（二）認(rèn)清全民健身與青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的統(tǒng)一性，加大對(duì)青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的支持力度，建立好體教結(jié)合模式的保障機(jī)制

2008年奧運(yùn)后，我國(guó)對(duì)體育事業(yè)發(fā)展的工作重點(diǎn)由體育強(qiáng)國(guó)向體育大國(guó)調(diào)整，作為全民健身的群眾體育越來越受到重視，在這種情況下，競(jìng)技體育市場(chǎng)化趨勢(shì)已勢(shì)在必行。然而，作為競(jìng)技體育的基礎(chǔ)，青少年業(yè)余體育訓(xùn)練既得不到舉國(guó)體制下的關(guān)懷，也得不到市場(chǎng)運(yùn)作的關(guān)注，陷入了極度的困難之中。而體教結(jié)合的青少年業(yè)余體育訓(xùn)練模式，把訓(xùn)練的場(chǎng)所由業(yè)余體校變?yōu)橹行W(xué)，訓(xùn)練主體由少數(shù)優(yōu)秀體育苗子變?yōu)榇蠖鄶?shù)熱愛競(jìng)技體育的青少年學(xué)生，這不僅能推動(dòng)青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的良好發(fā)展，還會(huì)帶動(dòng)青少年學(xué)生參加陽光體育活動(dòng)的積極性，進(jìn)而促進(jìn)國(guó)民參與全民健身運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性。顯然，全民健身運(yùn)動(dòng)與青少年業(yè)余體育訓(xùn)練是統(tǒng)一的，是相互促進(jìn)的。因此，加大對(duì)青少年業(yè)余訓(xùn)練的支持力度，建立體教結(jié)合模式的各項(xiàng)保障機(jī)制，既是對(duì)青少年業(yè)余訓(xùn)練的支持，也是對(duì)全民健身活動(dòng)的支持，可謂是一舉兩得。