小組合作學習在初中英語教學中的作用

摘要：隨著初中英語課程改革的不斷進行，教學理念和教學模式都在發生著變化。以往在英語課堂上，主要是教師講、學生聽，教師問、學生答，教師只重視教學結果而不重視學生的學習過程，缺乏與學生之間的交流與合作，導致學生的創造力的培養和語言實踐活動的開展受到束縛，逐漸失去了學習英語的信心。實施新課程改革以來，小組合作學習被應用到了英語課堂教學中。這種教學方式可以拓展班級授課制條件下學生的學習空間，為學生創造更多的主動學習的機會，有利于調動學生的學習積極性，提高他們的合作參與意識和語言交際能力。小組合作學習把英語教學與情感教育有機地結合了起來，通過創設各種合作學習活動，促使學生互相學習、互相幫助，發展合作精神。總之，小組活動在英語課堂教學中發揮著積極的作用。

關鍵詞： 合作學習 "作用

一、小組合作學習促使學生變“個人競爭”為“集體合作”

傳統的英語教學大多是大班教學，班級人數多，學生的英語水平參差不齊，要想培養學生較好的英語口語能力不太容易，小組合作學習就打破了這種傳統的教學模式，顯示出了它獨特的優勢，為學生英語表達能力的提高開辟了一條新路徑。

小組合作學習實際上就是把大班教學模式轉化為了小班教學，以滿足不同層次學生的需求。在小組合作學習中，每位學生都有機會展現自己，發表自己的觀點和看法，同時他們也愿意認真傾聽其他的意見。學生在一起可以互幫互助，融洽合作，這樣就給學生創造了運用語言的機會，使學習過程變得更加愉快。這種愉快的學習情境，會促使學生變被動為主動，提高他們學習英語的積極性和自信心，為敢于開口說英語提供了機會，把學習開口說英語和練習開口用英語很好地融為了一體。

二、小組合作學習有助于差生轉化

一些學生由于基礎較差、底子較薄、考試成績不太理想，容易產生精神壓力，甚至會產生放棄學習的想法。小組合作學習是按學生的認知水平、知識基礎、思維能力等方面的差異進行分組的，這樣的小組能夠起到以好帶差的作用。差生在這樣的合作小組中學習，壓力自然會減少，同時還能夠得到小組其他成員的幫助;而小組活動的每一次成功，都會使差生獲得成就感。這樣，他們學習的積極性和自覺性自然就提高了。在傳統的教學模式中，班級人數多，差生常常沒有機會開口說英語，即使教師特意給他們創造回答問題的機會，但由于不會說或不敢說，往往也會失去機會。在小組合作學習中，融洽的、團結互助的學習氛圍，會給這些所謂的“差生”提供很多大膽開口表現的機會，從而大大消除了他們的自卑感，增強了他們說英語的自信心，甚至有些學生還慢慢養成了積極發言的習慣。

三、小組合作學習突出了課堂教學的情感功能

在傳統教學中，教師只注重教學的認知功能，而忽視了情感功能。教學實踐證明，小組合作學習能夠滿足學生個體情感的需要，能夠滿足學生歸屬感的需要，能夠讓學生感到學習是有意義的。這樣，把教學過程建立在滿足學生需要的基礎之上的小組合作學習，就使英語教學帶有了濃厚的情感色彩。學生在小組中進行學習時，他們會在情感上相互尊重、認知上相互交流、資源上相互分享，使這個過程充滿了溫情和友愛，并通過相互幫助滿足了自己影響他人的需要，同時，又通過相互關心而滿足了自己歸屬感的需要。

四、小組合作學習能夠體現學生的主動性

小組合作學習能夠很好地處理學生競爭與合作、班級授課與小組學習、優等生與后進生之間的關系。在小組學習中，學生成了學習的主人，他們在教師的指導、引領、監控下，會通過一系列的小組活動，開展英語學習。這樣，一方面，學生能充分發揮自己學習的主觀能動性;另一方面，教師也能夠及時通過信息反饋，了解學生對知識的掌握情況，從而及時調整教學，實現主導與主體的統一。

五、小組合作學習培養了學生的合作意識和團隊精神

在小組合作學習中，學生之間相互幫助、相互合作、相互學習。在這個過程中，他們會不斷接受小組其他成員的建議，同時還會對他人提出自己的意見和觀點。這就要求小組成員之間要互相尊重、互相接納，達成共識，建立和諧的同伴關系，在小組落后時不相互埋怨，在小組遇到困難時要相互鼓勵，培養傾聽、交流、協作、分享的合作意識和團隊精神。

六、小組合作學習有助于增強學生學習的自信心

小組合作學習是一種信息互動的學習過程，體現的是教師與學生、學生和學生之間的多邊互動。這種多邊的互動合作為學生提供了充分運用英語進行交流的機會。比如在教學中，合作小組經常會出現開展ask and answer的活動，我會讓學生提前集體預習，準備好要提的問題，上課時，每位學生可以提問一次，并可指定學生回答，這樣既鍛煉了學生的口語交際能力，又降低了學生的焦慮感，增強了學生的自尊心和自信心。

通過幾年的教學實踐，采用小組合作學習的方法在英語教學中已初見成效。學生對英語學習有了興趣和積極性，并且英語口語能力也得到了快速提高，成績取得了很大進步。教師在教學中是學生的向導，要使學生積極主動地學習，就要想辦法給學生創設條件，采用小組合作學習的方法有效提高學生的學習興趣和積極性。學生在小組合作中，思維能力得到了提高，逐漸養成了良好的行為習慣，培養了良好的學習品質，激發了學習熱情，活躍了課堂氣氛，是提高課堂教學效果的好辦法。