打造初中語文高效課堂的策略

摘要：近年來，國家對教育事業的重視程度日益提高，各個學科的課程標準也在不斷地進行改革，素質教育逐漸受到了人們的普遍認可和高度重視。作為一門綜合性學科，語文對提升學生素質有著巨大影響。鑒于此，筆者將結合教學實際就如何打造高效語文課堂進行詳細闡述，并提出提高初中語文教學質量的幾點措施。

關鍵詞：初中語文 " 高效課堂 " 策略

新課程標準實施以來，傳統的教學觀念、教學方法和教學手段已不適應新課程改革的要求，語文教學模式嚴重滯后。在這一形勢下，教師要緊緊結合時代的發展要求，不斷創新語文教學模式和教學理念，豐富語文教學內容，使學生在輕松愉快的氛圍中學到豐富的語文知識，以此提升教學效果，促進學生的全面發展。

一、營造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍能有效吸引學生的注意力，使學生主動地參與到教學中來，因此教師在教學中應采取有效措施營造和諧輕松的課堂氛圍。

首先，要有明確的教學目標，讓學生知道在課堂上應該學什么，這樣可以激發學生的學習動機，培養學生良好的學習行為，使學生由被動學習變成自覺主動學習，積極投入到課堂教學活動中。

其次，創設故事情境。教師可以把課本的故事創設成一定的情境，讓學生扮演其中的人物，通過他們的演繹吸引其他學生的注意力，激發學生濃厚的興趣，加深學生的記憶，這樣的效果要比教師單純講解好得多。

再次，教師可以安排適當的時間進行演講活動，讓每一個學生都有上臺表演的機會，為學生搭建一個展示自我的平臺，鍛煉學生的語言表達能力，這樣不僅可以激發學生的學習興趣，還能使課堂氛圍變得輕松愉快，有利于語文教學質量的提高。

二、創新教學觀念

新課程改革要求教師要徹底摒棄應試教育思想，樹立先進的教學理念，在思想上、行動上與新課程改革的要求相適應，以保證課堂教學效果。

首先，樹立學生的學習主體地位。在傳統的教學過程中，教師占據著課堂的大部分時間，學生只是被動地接受，根本沒有機會發表自己的看法。在新課程改革形勢下，教師要堅持以學生為本的教學理念，把學生作為課堂的主人，積極引導學生參與到課堂教學中，發揮學生的學習主體作用，培養學生的學習興趣，調動學生的主觀能動性，并結合學生的特點和實際情況科學地安排教學進度，使學生都能參與到教學中，提高教學效果。

其次，營造融洽和諧的師生關系。初中階段是學生身心發展的特殊時期，如果不正確引導很容易使其產生逆反心理，因此教師要加強對學生心理特點的了解，從學習上、生活上關心和幫助學生，對學生的學習能力給予充分的信任，并為學生提供自主學習的機會，建立融洽和諧的師生關系。只有這樣，才能更好地開展教學工作。

三、以新穎的教學方式導入新課

“良好的開端是成功的一半?！睂胄问綄τ谡Z文教學尤為重要。因此，教師要結合學生的實際情況和語文學科的特點，設計學生感興趣的新課導入方式，使學生較快地投入到教學活動中。例如，在講解《草船借箭》一文時，教師可以在導入環節講一些學生熟知的三國演義中與諸葛亮有關的經典故事，使學生自然地過渡到課文中;或者播放電視劇《三國演義》中的一些片段，使教學更加直觀，便于學生理解。

此外，課前預習也是教學過程的重要組成部分，是教學的基礎環節。充分的預習可以使學生對所學知識有初步的認識，明確教學任務，便于學生有針對性地學習，更好地掌握課堂知識，有利于高效課堂的構建。

四、充分運用小組合作學習模式

新課程改革要求學生不僅要有豐富的文化知識，更要具備團隊合作精神。因此，在教學中教師一定要注意對學生合作精神的培養，讓學生在獨立學習的前提下，通過小組合作學習的方式體現學習主體性。在具體實施時，教師可針對每一篇文章確定合適的學習目標，把學生分成若干個小組進行有針對性的小組討論，最后把每個小組的結論進行對比，對表現優秀的小組予以表揚，以調動學生的主動參與意識。這樣做，可以使學生揚長避短，讓每名學生的優點都充分表現出來，增加學生的學習自信心和成就感，同時還可以營造良好的學習氛圍，調動學生的學習積極性，提高語文課堂教學效率。

總之，高效課堂是一種全新的教學理念，在教學過程中，教師必須打破傳統觀念，不斷地創新教學理念、教學方式和教學思路，同時綜合運用多種教學手段，激發學生的學習興趣和學習潛能，營造輕松愉快的課堂氛圍，提高學生的參與度。只有這樣，才能打造初中語文高效課堂，促進學生的全面發展。

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