淺談如何上好初中思想品德課

隨著新課程改革的不斷實施，許多教師的教學(xué)觀念開始轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式也在發(fā)生著變化，但是思想品德課由于受到教學(xué)習(xí)慣的影響，還不能完全突破傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏，在教學(xué)中仍以教師講授為主，學(xué)生只能被動接受。那么，如何才能上好思想品德課呢？下面我就結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，談幾點粗淺的認識。

一、創(chuàng)設(shè)多種活動方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效手段，因此教師在教學(xué)中要運用一切合理的教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列的探究活動，培養(yǎng)他們的積極性和好奇心，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促進每一個學(xué)生的發(fā)展。

（一）充分利用多媒體手段

在以往的思想品德教學(xué)中，教師的教具就是黑板和粉筆，雖然思想政治課的內(nèi)容多來自于生活實踐，但是傳統(tǒng)的教學(xué)和單調(diào)的教具很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持長久的注意力。為更好地開展教學(xué)，教師可在教學(xué)中充分運用多媒體手段來輔助教學(xué)，為學(xué)生展示更清晰的內(nèi)容和畫面，讓學(xué)生能夠直觀、真實地體會生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進而更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。比如，在講“公民基本道德規(guī)范”這一內(nèi)容時，如果教師只是用語言告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，很難達到教學(xué)效果，但是運用多媒體為學(xué)生展示我們身邊一些人沒有社會公德的反面視頻，不用教師講解，學(xué)生就能有所感悟并受到啟發(fā)。

（二）小品表演

現(xiàn)代的中學(xué)生思維都比較活躍，他們對新鮮事物比較感興趣并能很快接受，因此在教學(xué)中，教師要利用中學(xué)生這個特點，安排學(xué)生自編小品來掌握和運用知識，由于中學(xué)生的表現(xiàn)欲望普遍較強，大多愿意主動參與，這樣做不僅有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和組織能力，使學(xué)生在和諧輕松的環(huán)境中愉快地獲取了知識，并體驗到了一定的成功感，輕松實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

除了多媒體手段和小品表演，教師還可利用競賽、小組討論等形式輔助教學(xué)，但不管是運用哪一種教學(xué)手段，教師都不能只注重表面化和形式化，而要考慮到學(xué)生能力的發(fā)展。只有這樣，一些先進的教學(xué)手段才能發(fā)揮得更好，從而為我們的教學(xué)起到畫龍點睛的作用。

二、創(chuàng)設(shè)民主氣氛，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

眾所周知，教學(xué)的過程就是學(xué)生和教師互動的過程，通過教師和學(xué)生共同探究，可以使學(xué)生更好地獲取知識，提高能力。但在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和學(xué)生之間有一定的距離，不能平等對話，學(xué)生處于一種被動接受知識的狀態(tài)，而教師又比較嚴厲和權(quán)威，不能尊重學(xué)生個性的發(fā)展，也忽視了學(xué)生的需求，這種教學(xué)環(huán)境不僅不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還讓學(xué)生成為了被動接受知識的機器，教學(xué)效果并不理想。

作為思想品德教師，我們應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動關(guān)心每一位學(xué)生，對學(xué)生獻出自己的愛心，只有真誠地對待學(xué)生，尊重和理解學(xué)生，學(xué)生才會尊敬教師，進而由喜歡這位教師轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g其所教的學(xué)科，提升教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)中，看到學(xué)生注意力不夠集中時，教師可以給他一個提示的眼神，這樣學(xué)生就會明白教師要表達的意思，從而把精力轉(zhuǎn)移到課堂上，這樣做既不會影響教學(xué)進度，又可以讓學(xué)生專心聽講，課堂氣氛十分和諧。但如果在這一過程中教師指名嚴厲批評，學(xué)生會覺得很沒有面子，致使師生關(guān)系緊張，這樣不但會影響到課堂教學(xué)秩序，更無法順利完成教學(xué)任務(wù)。由此可見，只有教師和學(xué)生相互理解，相互尊重，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，才能取得事半功倍的教學(xué)效果。

三、結(jié)合熱點，把握時代脈博

思想品德課具有時代性，因此教學(xué)的內(nèi)容不能脫離生活，更不能落后于時代。現(xiàn)在的中學(xué)生思維都比較活躍，喜歡新鮮事物，許多社會熱點他們都比較感興趣，也喜歡評論。鑒于此，教師在教學(xué)時必須要了解學(xué)生在想什么，喜歡什么，然后將學(xué)生喜歡的問題和學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系在一起，增加學(xué)生對思想品德課的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。從近幾年的中考卷可以看出，試題涉及的內(nèi)容中包含一些時事政治和鄉(xiāng)土文化方面的知識，這些內(nèi)容比較接近學(xué)生的生活實踐，所以在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的知識去分析討論社會熱點和時事政治，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對國家大事有一個更深刻的了解，進而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。

總之，在思想品德教學(xué)中，廣大教師要運用多種教學(xué)手段，保證每一堂課都能有秩序地進行，做到活而不亂，全面提高思想品德課的教學(xué)質(zhì)量。

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