如何提高初中美術(shù)教學(xué)的有效性

摘要：教學(xué)的有效性是教育教學(xué)的生命。隨著新課程改革的實(shí)施，教學(xué)理念也在不斷地更新，對(duì)于美術(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō)，如何把新的教學(xué)理念和教學(xué)方法滲透到教學(xué)中去，提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，是我們應(yīng)該研究的一個(gè)課題。下面筆者將根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)初中美術(shù)有效性教學(xué)的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：美術(shù) "有效性 " 教學(xué)

一、當(dāng)前美術(shù)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

在實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，美術(shù)課堂也發(fā)生了很多的變化，取得了前所未有的好成績(jī)，但是教學(xué)中也有很多的問(wèn)題困擾著我們。（1）在教學(xué)中，有些教師為了單純體現(xiàn)人文性教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)的內(nèi)容和美術(shù)本身的特點(diǎn)有些脫軌。（2）在教學(xué)設(shè)計(jì)中雖然體現(xiàn)了三維目標(biāo)，但是在真正實(shí)施中不能體現(xiàn)出三維目標(biāo)。（3）隨著科技的發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用使課堂變得生動(dòng)活潑，氣氛活躍，但是美術(shù)本身的內(nèi)涵卻淡化了。（4）老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)表面化，流于形式，沒(méi)有發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的作用。

二、如何提高初中美術(shù)教學(xué)的有效性

（一）營(yíng)造一種和諧愉快的氣氛

老師在課堂上的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，老師親切、自然，學(xué)生就會(huì)感到輕松、愉快，學(xué)習(xí)的積極性就高，從而在沒(méi)有壓力的情況下學(xué)習(xí)。老師面帶微笑，會(huì)帶給學(xué)生無(wú)窮的力量，使學(xué)生在老師的微笑中讀出關(guān)心和愛(ài)護(hù)，理解和信任，并從中受到鼓舞，這樣他們會(huì)更加喜歡老師，進(jìn)而喜歡老師所教的學(xué)科。即使面對(duì)學(xué)困生，老師一個(gè)期待的眼神和一個(gè)真誠(chéng)的微笑都會(huì)使他們感到尊重，會(huì)避免不良情緒的產(chǎn)生和激化，從而使他們自主改正缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)。所以，老師在課堂上要保持良好的心理狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣，才能使學(xué)生在輕松的氛圍中提高課堂效率。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法的有效性

在以前的美術(shù)課堂上，學(xué)生都是以臨摹為主，美術(shù)課就是畫(huà)畫(huà)課，這樣的課堂形式，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就會(huì)失去興趣。我們應(yīng)該很據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)激發(fā)他們的想象力，不給學(xué)生設(shè)立樣板，而是讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下根據(jù)自己的生活體驗(yàn)構(gòu)圖，用心去畫(huà)，真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)課的自主性，這樣學(xué)生的表現(xiàn)欲就會(huì)越來(lái)越高，興趣也會(huì)越來(lái)越濃，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。所以，老師在課堂上要運(yùn)用適合學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)，使課堂變得更加生動(dòng)、和諧，從而使學(xué)生對(duì)美術(shù)課的熱情更為長(zhǎng)久。

（三）學(xué)習(xí)與教學(xué)環(huán)境的有效設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)的科學(xué)性直接影響著美術(shù)教學(xué)效果的有效性，老師在教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)中不僅僅需要對(duì)教材進(jìn)行充分把握，還需要了解學(xué)生的情況、學(xué)生的愛(ài)好、學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，以及學(xué)生的已有水平、學(xué)生的能力等等，比如，我在《梅竹精神》課堂設(shè)計(jì)中通過(guò)競(jìng)賽的形式讓學(xué)生搶答，課堂氣氛非常活躍，學(xué)生的積極性和興趣都很高，在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)和技能，體驗(yàn)了有效學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的有效性

成功的教育沒(méi)有強(qiáng)制，學(xué)生有了興趣教育才能成功，因此興趣是教育成功的有利條件。對(duì)初中生而言我們?cè)诮虒W(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以提高美術(shù)課的有效性，運(yùn)用多種教學(xué)方法使他們主動(dòng)參與教學(xué)，及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，給他們以自信，從而提高他們學(xué)習(xí)的有效性。

（五）自主學(xué)習(xí)的有效性

在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是很有必要的。在美術(shù)科學(xué)中，運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)新是美術(shù)課的靈魂，只有不斷創(chuàng)新才能使藝術(shù)更有活力。所以，美術(shù)課沒(méi)有死記硬背的內(nèi)容，作為美術(shù)教師，要做學(xué)生的引導(dǎo)者，不能簡(jiǎn)單地只講畫(huà)畫(huà)的技巧和方法步驟，要在創(chuàng)作過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，比如，我在《燈與光》一課中，讓學(xué)生自主討論什么是光，以及它們之間的關(guān)系，通過(guò)小組討論探究，展示出本組最佳的答案，最后讓學(xué)生去對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)新，這樣會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

（六）合作學(xué)習(xí)的有效性

小組合作是一種學(xué)生喜歡并樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)形式，在小組學(xué)習(xí)中學(xué)生通過(guò)互幫互助來(lái)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有效的小組合作學(xué)習(xí)中，小組內(nèi)分工明確，學(xué)生相互配合、相互補(bǔ)充、相互交流、一起總結(jié)，對(duì)個(gè)人的作品進(jìn)行再加工，這樣也會(huì)提高課堂的有效性。比如，在《花圃》一課的課堂設(shè)計(jì)中，我就采用小組合作來(lái)完成作品，通過(guò)小組討論自主完成作品的主題，然后分工，合作最終完成具有創(chuàng)意的作品展示給大家。當(dāng)我看到他們的一幅幅作品時(shí)很驚訝，他們的構(gòu)思巧妙，想象力豐富，在作品制作過(guò)程中，他們掌握了制作的過(guò)程和方法，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力。

（七）學(xué)生作品評(píng)價(jià)的有效性

老師要給學(xué)生創(chuàng)作和展示作品的空間和機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)相互欣賞和分享，交流和對(duì)比，激發(fā)了表現(xiàn)欲，提高了自信心。老師要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生創(chuàng)作的理念和感受，了解他們的內(nèi)心世界，并及時(shí)對(duì)其作出有效的評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和肯定。

總之，在美術(shù)教學(xué)中，教師要通過(guò)了解學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)生的素質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，努力為學(xué)生營(yíng)造一種寬松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)生信心，才能使教學(xué)富有生機(jī)，從而使美術(shù)課堂達(dá)到高效。

參考文獻(xiàn)：

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