“情感動員”在農業科教片中的作用

董擎輝，張詩林

（1.黑龍江省農業科學院信息中心，哈爾濱150086；2.黑龍江職業學院，哈爾濱150080）

科教片是一種藝術形式，它是以科學教育為核心把科學內容變成視覺形象，放映在銀幕上供觀眾欣賞。借用影視藝術的手段，準確、客觀、科學、形象、生動地展現科學知識，普及科學知識，教育群眾的影視作品。由于科教片是以藝術的形式展現科學，于是科教片在對大眾進行科學知識的普及的同時兼有娛樂的功能，例如觀眾愛看的《人與自然》《discovery》《探索匯粹》這些大系列片形成的大制作，一集一個知識點，一集展現一個科學事項，講明一個科學原理。科學性、知識性、趣味性融合于一起，給觀眾帶來了極大的認識科學的興趣及娛樂。

事物的功能和目的決定了其自身的特點。科教片也是如此。畫面作為科教片最重要的語言載體，擔負著準確傳達科學知識，生動形象展現科學事項，通俗易懂講明科學原理。將科學性、知識性、趣味性融合于電視形象性、直觀性、藝術性之中的任務，但是究其根本便會發現科教片中創作的生命之源“情感動員”。只有抓住科教片中的關鍵，才能創作出高質量的科教片，才能真正對科學教育發揮出重要作用。

一、農業科教片和情感動員

（一）農業科教片的概念

農業科教片是科學教育片的一種，包含農業科學技術普及和農業電視教學兩個方面的內容，是以農業題材為內容，以農村的廣大農民和農業科技工作者為主要服務對象，也包括城鄉廣大觀眾為對象的農業電視片。農業科教片在發展我國農業生產，促進農村兩個文明建設，全面實施科教興農的偉大戰略部署中發揮著重要作用。[1]同時又是普及農業科技成果，促進“第一生產力”向現代農業轉化的有力武器。

（二）情感動員

1.情感動員的概念。通常意義上的情感動員，即情感上的相互作用，好比寫文章，無論故事本身，還是寫者的語言風格及表達方式，都在傳遞一種情感的信息，就是創作出來的東西需要得到一種認同和喜愛。

2.影片中的情感動員。對于影視本身而言，情感動員，則指創作者的藝術感染力背后，渴望得到受眾認同的一種主觀愿望，是藝術創作過程中，創作者的思維靈性及藝術處理。情動于中而形于言，影片不可以脫離視聽信息，而憑空將情感表達得淋漓盡致，引起別人的共鳴。要拍些耐看的片子，要今年看了明年還能看。耐看，本身就是一種情感。

二、“情感動員”在農業科教片中的作用

（一）影片內容的問題——突出性

對于一部影片來講，內容是最重要的，是構成影片的血與肉。一部農業科教片，在內容上，要突出主題的新鮮性、內容的合理性、細節的生動性。

隨著我國農民生活水平與知識水平的提高，對改善生活的迫切希望，具有新鮮性主題的影片，對他們無疑最具有吸引力。這里的新鮮性不是嘩眾取寵，故布疑云。而是，新的農業科研成果、新的實用技術及新鮮的人物命運。又不能脫離傳統的農業生產，而使這些新鮮的技術或人物獨立存在。[2]這便需要在內容上合理安排，傳統的，眾所周知的東西，沒必要浪費大量的時間去講述，觀眾也不愿意看，詳略得當，也能使影片看起來更精致。什么地方應該詳細，對于新鮮的知識點，詳細得是否生動，是否有意義，是最重要的，這便是影片的細節部分。

（二）影片結構的問題——靈活性

如果說一部影片的內容是血肉，結構便是骨骼。如今的農業科教片，已越來越明確結構生動的重要性了。無論是懸念的設置，還是故事的穿插，或者語言的輕松活潑，都是結構本身變化的一個特征。守著傳統形式的說教風格，從頭到尾，平坦得只有邏輯的影片，注定會沒有受眾。

影片的結構，包括看點的調配、風格的設定、前后的設置等一系列問題，設置結構時，首先要考慮面對的是怎么樣的一些受眾，他們的文化層次是什么樣的，構成結構是什么樣的，明白他們想知道什么，喜歡看什么樣的節目。想要明確這些，沒有大量的調研工作，是不能準確把握的。面對不同的內容，要有靈活的把控能力。

（三）農業科教片的風格問題——趣味性

說到風格，可能會想到很多導演所創作的影片有很大的區別。王家衛的邊緣、張藝謀的大氣、李安的灰色。農業科教片也是一樣，《狐貍的故事》用擬人化的語言，表現狐貍的世界，就是一種風格，受眾看起來，就會覺得有意思、有共鳴。

三、如何實現農業科教片中的“情感動員”

（一）學會運用主觀鏡頭

柴伐梯尼的觀點：沒有主觀鏡頭的使用，那就不叫電影。這是創作農業科教片中，很容易忽略的一個問題。只站在人的角度去看待問題，而忽略了我們所拍攝主體本身所反映的一種問題和真實感。

科教片是紀錄片的一個特例。不要單純的去講完美、講構圖、講細節，需要一種真實的客觀反映。藝術創作永遠不可能存在完美與無法超越的東西，太完美的東西，看起來像“西洋景”。

（二）適當用一些動漫形式

華君武，在畫蔣介石的時候，在漫畫人物頭上貼了一貼膏藥，反映當時的社會現狀及國共間的變化形式。這是高明而且生動的。我們在農業科教片創作中，不需要多精致的三維、二維動畫，有時，簡單的線條，構畫出的動漫，會起到意想不到的效果。

（三）聲音蒙太奇

用聲音來表達內容，塑造環境，會使影片生動許多。對于農業科教片來說，不可能像其他的電影那樣，有編劇、服裝、畫妝、道具還有美術指導。對于農業科教片創作者來講，更多要講求現場把控力，需要學會在現場挖掘別人沒有的東西，有時，一個不起眼的環節，可能會成為影片中的經典之處。只有將言與情綜合起來，用電視的形式表達出來，才能創作出好的農業科教影片。

[1] 邵麗英，孟 燕.百色學院學報[J].百色學院學報編輯部：出版社，2011(3).

[2] 陳小平.甘肅農業[J].甘肅農業雜志編輯部，1999(11).