讓足球伴孩子健康快樂成長—北京師范大學實驗小學校園足球活動

張紅軍 孫彬 （北京師范大學實驗小學,100088)

讓足球伴孩子健康快樂成長—北京師范大學實驗小學校園足球活動

張紅軍 孫彬 （北京師范大學實驗小學,100088)

“校園足球伴我健康快樂行”是北京師范大學實驗小學重點開展的校園體育項目。此項目的確立源自學校“樂學會學，健康發展”的培養目標，源自“以人為本，教育即服務”的辦學理念，源自學生、家長和社會的迫切需要。

北京師范大學實驗小學經過30多年辦學實踐，不斷摸索、研討與總結，辦學理念逐漸清晰，于1994年8月提出了“樂學會學，健康發展”的辦學理念。學生熱愛學校生活，源于豐富多彩的校園文化的引領。而“校園足球伴我健康快樂行”項目的開展就是在“樂學”的基礎上建立的，旨在向全體學生開展足球課程、比賽，幫助他們掌握足球運動技能，以足球運動為支點，帶動學生全面發展，培養學生健全的人格，這也充分體現了學校“健康發展”的培養目標。

一、“校園足球伴我健康快樂行”成為開展素質教育的重要陣地

北師大實驗小學的“童友杯”校園足球聯賽創立于2001年，至今已舉辦了14屆。起初，學校只有足球社團，后來孩子們對足球的熱情越來越高，學校決定創辦校園足球聯賽，“童友杯”也由此而來。創辦初期，賽制規模較小，只有男生參加。為了擴大聯賽規模，提高女生對足球活動的參與程度，聯賽擴展到三至六年級，并增加了五、六年級組別的女生比賽。賽制的創新與豐富，激發了孩子們參與足球運動的熱情。現在的北師大實驗小學已經形成了“班班有球隊，人人會踢球”的良好局面。

校園足球的開展全面帶動了學校的教育教學活動。賽場上，足球小將們奮勇拼搏；中場休息時，啦啦操隊員們活力四射；比賽進行中，各路“小記者”相機直閃。與此同時，家長們扮演“教練”角色，沉穩的進行場邊指導；青年教師們，各顯身手，舉辦各種與足球有關的講座；班主任老師更是將教育活動由教室延伸到了操場，時刻囑咐學生“勝不驕、敗不餒”。“童友杯”已經從最初一個單純的體育賽事，逐漸發展成了每年備受重視的一項多元化、綜合化全校性活動，形成了廣泛的學生基礎和良好的社會口碑。

與此同時，北師大實驗小學組織體育教師們，根據各年級學生的特點，編寫了校本課程實驗用書《跟我踢足球》（共三冊），使學生在學習足球時做到了理論與實踐相結合，進一步豐富了北師大實驗小學“校園足球伴我健康快樂行”項目的內容。

二、學校主導，統籌規劃，全方位為校園足球項目開展保駕護航

北師大實驗小學制定了一系列措施來保障“校園足球伴我健康快樂行”項目在的順利實施，為足球運動在學校不斷推進和全面深化提供了保障。

1、不斷加強體育教師隊伍建設，提供人才保障。

近年來，北師大實驗小學不斷加強體育教師隊伍建設，學校現有體育教師十名，其中足球專業教師三名，其他專業教師均具備足球教學和裁判執法能力。與此同時，北師大實驗小學也為體育教師提供了良好的發展平臺，學校先后多次組織體育教師到國外學習先進的體育教學管理經驗，針對北師大實驗小學校園足球開展現狀的多篇科研論文也陸續發表。

2、校隊管理規范，梯隊布局合理

校隊建設是選拔人才的重要手段，也是打通人才上升通道的重要方式。北師大實驗小學校園足球運動的普及，一方面是進行素質教育的途徑，另一方面，也希望校隊建設為國家輸送優秀的足球人才。學校現有校足球隊五支，其中校男足三支、校女足兩支，分別由五、六年級，三、四年級和一、二年級構成。這樣的梯隊布局，既照顧到了不同年齡層次學生接受專業足球知識的需求，又保證了北師大實驗小學足球人才培養的連續性。

在校足球隊建設和管理上，北師大實驗小學實行的是管、訓分離的管理方式。即每一支代表隊的教練由學校外請的水平較高的退役職業運動員來擔任，學校體育教師只負責校隊的日常管理和支持。先進的管理與訓練體系，一方面可以使校隊水平較高的學生接受到更加專業、系統的足球訓練；另一方面也讓體育教師們有更多的精力來組織校園足球活動和進行校隊日常管理。

3、頂層設計明確，多學科整合成果豐碩

學校以“童友杯”為契機，不斷挖掘、拓展其教育外延，豐富聯賽內容和形式：近年來，作為體育學科范疇的“童友杯”足球賽與美術、語文等學科合作，開展了一系列的學科整合活動：每年聯賽開始前，學校會組織相關教師對各年級的攝影和文字小記者進行培訓，這些小記者們在整個賽季里，及時將最新戰果以新聞和圖片的形式進行報道。在賽季結束后，精彩的照片也會通過美術老師的篩選，以“圖片展”的形式呈現給同學們。與此同時，語文學科也會開展以“童友杯”足球賽為主題的征文活動，并出版《童友杯足球賽征文集》，“小作家”們可以將自己對比賽的理解、足球的熱愛、心中的祝福以征文的形式表達出來。

除此之外，北師大實驗小學的德育工作也圍繞足球項目展開。通過足球比賽，班主任老師抓住了教育契機，引導孩子如何面對勝利的喜悅和失敗時的挫折，告訴學生在人生的道路上既有得意之時，也有失落之處。并鼓勵孩子們在今后刻苦的訓練，提高自己的技戰術水平，才能獲得未來的成功。