體育教師構(gòu)建良好師生關(guān)系“五必須”

體育教師構(gòu)建良好師生關(guān)系“五必須”

良好的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效果的重要因素。那么，體育教師如何提高自身，為建立良好的師生關(guān)系奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)呢？筆者基于長期教育教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)得出以下五點(diǎn)建議：

一、積極向上，公平公正

一名充滿正能量、恪守職責(zé)、公平公正的教師是建立良師益友關(guān)系的關(guān)鍵，不僅會使學(xué)生從課堂上獲得提高，而且也會帶給學(xué)生長遠(yuǎn)的影響。在教學(xué)過程中，總有教師習(xí)慣性地提問或表揚(yáng)有限的幾名學(xué)生，或經(jīng)常找一些和自己“較為親近的學(xué)生”到辦公室談話而忽略了班里大部分學(xué)生。還有一種情況是，教師自己擔(dān)任班主任的班級考試成績和各項(xiàng)比賽的結(jié)果明顯高于其他班。還有部分教師上課時會對紀(jì)律較差、體育基礎(chǔ)不好的學(xué)生，采取“視而不見”的態(tài)度，而對于他們眼中的優(yōu)秀學(xué)生則是倍加贊賞。這些現(xiàn)象，會對建立良好的師生關(guān)系起到較大的抑制作用。所以，體育教師要想建立良好的師生關(guān)系，首先應(yīng)保證自己是一位公平公正的評判者、積極的傳道者；應(yīng)站在學(xué)生的角度換位思考，尤其對于違反紀(jì)律的學(xué)生，通過換位思考，知其然并知其所以然，包容小錯、引導(dǎo)大善。應(yīng)做到面對全體學(xué)生，不能讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)。構(gòu)建良好的師生關(guān)系，傳遞正能量，彰顯公平公正尤為重要。

二、課堂內(nèi)外，良好溝通

溝通會讓心與心彼此接近，化對抗為合作，化封閉為開放，化回避為親近，化冷淡為熱情。沒有人愿意向施加壓力的人傾訴心情，沒有人會向無關(guān)緊要的人敞開心扉。學(xué)生們心靈的攝像機(jī)本能地會對準(zhǔn)真善美。所以，體育教師應(yīng)很好地利用多種溝通渠道。在課內(nèi)，一聲簡單的問候，一個贊賞的眼神，一句鼓勵的話語，一個不經(jīng)意的動作，雖然這些都是生活中常見的，但它帶給學(xué)生的卻是友善、溫暖、信任和理解，回饋給教師的是自信、自強(qiáng)、自力和自愛；在課外，通過QQ、微信、短信、當(dāng)面交談等多種形式與學(xué)生溝通，傾聽他們的傾訴，了解他們的真實(shí)感受，分享他們生活中的苦與樂，教導(dǎo)他們?nèi)绾螢槿颂幨拢笇?dǎo)他們?nèi)绾尉徑鈮毫Γぐl(fā)他們內(nèi)心的求知欲望，用實(shí)際行動幫助學(xué)生獲得進(jìn)步和成功，學(xué)生就會對體育教師產(chǎn)生如朋友親人般的信任，良好的師生關(guān)系也就順勢而生了。

三、知錯就改，嚴(yán)而有度

無論教師的資歷多深，學(xué)識多淵博，偶爾的犯錯在所難免，學(xué)生們自然知曉這個道理，他們不會因?yàn)榻處煹某鲥e而嘲笑教師，相反，學(xué)生們更加敬慕知錯就改的教師。所以，正處于成長發(fā)育階段的學(xué)生，難免會犯這樣或那樣的錯誤，體育教師在嚴(yán)格執(zhí)行行為規(guī)范時應(yīng)該嚴(yán)而有度，尊重學(xué)生的成長規(guī)律，給予學(xué)生認(rèn)識錯誤和改正缺點(diǎn)的時間和機(jī)會。否則，簡單的批評和過分的指責(zé)只會讓教育效果與教師的初衷背道而馳。

四、見微知著，重視細(xì)節(jié)

作為教師，應(yīng)在細(xì)節(jié)上影響學(xué)生。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“教師的職責(zé)是用自己的榜樣去教育學(xué)生”。要使學(xué)生的人格得到健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己高尚的人格。教師的勞動就是一種以人格培育人格，用靈魂塑造靈魂的勞動。而一名教師的人格和靈魂并不是表現(xiàn)在大是大非上，更多的是表現(xiàn)在平時的一言一行，表現(xiàn)在與學(xué)生相處的一點(diǎn)一滴中。將講臺當(dāng)作舞臺的觀念值得推崇。因?yàn)檫@樣的教師在舞臺上，總會盡力把自己最美好的一面展現(xiàn)給學(xué)生。但在教學(xué)過程中也存在體育教師穿著不修邊幅、上課接打手機(jī)、諷刺挖苦學(xué)生、說話粗俗露骨等現(xiàn)象。與專業(yè)知識相比較而言，這些或許被認(rèn)為是無傷大雅的小節(jié)，然而這些細(xì)節(jié)卻時時刻刻體現(xiàn)著教師的個人素養(yǎng)，這些細(xì)節(jié)可以說是一絲絲“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春夜喜雨。

所以,作為一名體育教師，應(yīng)當(dāng)秉持播種美好的信念，做耳提面命、傳道授業(yè)的仁師，應(yīng)注重細(xì)節(jié)、富有涵養(yǎng)、不矯揉造作，真正讓學(xué)生感受到體育教師偉大的人格魅力，真正從內(nèi)心產(chǎn)生對我們的愛戴，這樣的體育教師在學(xué)生心中才會有很高的地位，也必將在課堂內(nèi)外影響著學(xué)生的一言一行，從而真正達(dá)到師生間的情感互通。

五、充滿愛心，真誠真心

每一次愛心賜予都是撫慰心靈的良藥，都會留下難以忘卻的記憶。作為體育教師，我們要用心去愛每一位學(xué)生，把自己對學(xué)生的愛，融入到日常教育的細(xì)微處，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到教師的愛。教師要把自己對學(xué)生的愛化成春風(fēng)細(xì)雨，在每一個教育細(xì)微處加以引導(dǎo)。如果體育教師扮演母親的角色，學(xué)生自然而然會愿意將心里話和煩心事告訴“媽媽”，一旦在“媽媽”那里得到滿意的回答和耐心的指點(diǎn)，他們自然會對“媽媽”更加親近，進(jìn)而形成良性循環(huán)。因此，體育教師不單純只是“教師”，要多抽些時間與“孩子們”相處交流，成為他們和藹可親的“媽媽”、溫柔細(xì)心的“知己姐姐”、熱心仗義的“偶像哥哥”、忘卻年齡界限的“聊發(fā)少年狂”的伙伴，成為學(xué)生傷心時的一個微笑、痛苦時的一劑良藥、困難時的一個依靠、成功時的一份自豪。有了體育教師多重身份的陪伴，學(xué)生們必將走的更遠(yuǎn)，飛的更高，良好師生關(guān)系自當(dāng)水到渠成。

總而言之，學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極地接受教師傳授的知識，提高學(xué)習(xí)興趣確保學(xué)習(xí)效果。只要體育教師在日常工作中，保持公正和公平，嘗試多元溝通，嚴(yán)厲而不失包容，術(shù)業(yè)精而涵養(yǎng)深，用真心對待學(xué)生，良師益友、親人摯友的師生關(guān)系就不難建立，和諧融洽、身心愉悅的體育課堂必將事半功倍。

—屈彥雄（陜西省西安市閻良區(qū)西飛第一中學(xué)，710089）整理