例談小學室內體育與健康課

張洪祥王宇航楊啟

（1.河北省邢臺市橋西區教育局，540000；2.河北省邢臺市育紅小學，540000；3.河北省邢臺市金華實驗小學，540000）

教學有道:探討教學規律 感受教學樂趣

例談小學室內體育與健康課

張洪祥1王宇航2楊啟3

（1.河北省邢臺市橋西區教育局，540000；2.河北省邢臺市育紅小學，540000；3.河北省邢臺市金華實驗小學，540000）

一、室內體育課教學內容的選擇

室內課的教學內容很豐富，歸納起來可以分為兩個類型：學習型和活動型。

1.學習型的教學內容主要包括體育課課堂常規、與體育運動相關的健康知識、體育運動項目介紹、如何收看各種體育賽事（如奧運會、世界杯足球比賽、NBA、世乒賽等，見圖1）、參加田徑運動會的程序及注意事項、運動傷害事故的預防及處理方法、觀看各種體育比賽的視頻等。

圖1

2.活動型的教學內容主要有比賽型和運動型兩類。比賽型的教學內容可以開展一些棋類比賽、體育知識競答、反應能力類游戲（如搶座位、報數字、舉左右手、正話反說等，見圖2－1）；運動型教學內容如跳繩、踢毽子、對墻打乒乓球、轉呼啦圈、俯臥撐練習、墊上運動、投沙包、靜立推手、掰手腕、盲人摸象等。

圖2-1

二、室內體育課教學的組織

在進行室內體育教學活動時，盡量充分利用好學校的一切教學資源，發揮學校教學資源優勢。這些教學資源主要是指學校的各個處室。如體育館、跑廊、多媒體教室、多功能廳、舞蹈室、會議室、少先隊活動室、天井、閑置教室等場所。利用多媒體教室組織學生觀看各種體育競賽影視資料，在多功能廳開展體育知識講座和競賽，還可在舞蹈室、天井、閑置教室內進行各種運動型的體育活動等（見圖2-2）。針對一些教學內容我們可以采取上大課的形式進行，如觀看體育比賽影視資料、健康知識講座等內容（見圖2-3），既少占用有限的學校資源，又節省教師時間，以便把更多的精力投入到教學中去。當然，學生在教室內上課時，教師要注意控制學生情緒，避免影響臨近班級上課。

圖2-2

圖2-3

三、室內課教學操作行為應該遵循的原則

1.因地制宜原則

根據學校現有場地、器材、學生人數等狀況，合理安排教學內容、組織教材、選擇教法是體育教師上好室內體育課的先決條件。這需要體育教師在備課時提前進行精心準備。比如，一些條件較差的學校，陰雨天能給學生使用的空間少，活動場所明顯不夠，體育器材匱乏怎么辦？建議教師在教室內開展一些徒手的游戲，像金雞獨立、靜立推手、搶座位、掰手腕、聲東擊西等……日常工作中教師和學生利用飲料瓶、廢舊報紙、硬紙箱等共同制作一些紙球、紙飛機、冰球、保齡球……既能開發學生的想象力又能提高學生的動手能力，還能為教師開發教材內容提供一條因地制宜的新思路。

2.因材施教原則

小學階段，由于學生的年齡、智力、身體發育等情況存在很大差異，要求教師在進行教學活動時要采用不同的教學手段。在中低年級授課時，適宜開展一些直觀、簡單易學的活動，如觀看一些適合學生的幼兒體操或模仿練習、靜立推手、舉左右手、跳繩、盲人摸象等。針對中高年級學生求知欲旺盛、動作接受能力強、身體發育快的特點，適宜開展一些觀看體育賽事、學習一些體育競賽規則或開展一些有競爭性的室內游戲等活動。

3.與時俱進原則

結合國內外舉辦的大型體育賽事或學校的體育活動安排及時跟進，組織開展相關的教學內容。十月初，中國國際象棋大師謝軍到我區育紅小學指導工作，學校里迅速掀起了學習國際象棋熱。體育教師抓住有利時機，及時舉辦了國際象棋知識講座和班級國際象棋比賽。金華實驗小學是一所省級體育傳統項目學校，在十一月份剛剛結束的邢臺市橋西區校園足球比賽中一舉奪冠，體育老師以此為契機，開展了足球知識講座、組織觀看其他地區的小學生足球訓練比賽影視資料，讓更多的學生參與到校園足球的活動之中。

雖然上好室內體育課存在很多困難，但我們認為“辦法總比困難多”，只要我們平時多動腦、勤思考，用辛勤的汗水精心培育學校體育之花，我們堅信即使在貧瘠的土地上也定會使其綻放，光鮮無比。室內體育課在我們的努力下，定會讓學生感受到陽光體育帶來的快樂。

河北張洪祥