職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)構(gòu)建的關(guān)系探索

史立新

（白城市第一職業(yè)高中，吉林 白城 137300）

職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)構(gòu)建的關(guān)系探索

史立新

（白城市第一職業(yè)高中，吉林 白城 137300）

在我國(guó)職業(yè)院校中，專(zhuān)業(yè)建設(shè)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建構(gòu)兩者之間存在著不可分割、相輔相成的聯(lián)系。職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)建設(shè)要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的需要，為培養(yǎng)人才開(kāi)創(chuàng)出就業(yè)創(chuàng)業(yè)的廣闊前景.同時(shí)，職業(yè)院校在構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)之時(shí)也要與社會(huì)職場(chǎng)的迫切需求相適應(yīng)，以此促進(jìn)職業(yè)教育的全面深化改革，促使就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的構(gòu)建與職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)兩個(gè)方面得到和諧統(tǒng)一、持續(xù)發(fā)展。文章從推進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)、推進(jìn)教學(xué)改革、推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展三個(gè)方面出發(fā)，探索了職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)與就業(yè)平臺(tái)創(chuàng)建的關(guān)系，以期能提高職業(yè)教育的教學(xué)水平，提高職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)率。

職業(yè)教育；專(zhuān)業(yè)建設(shè)；就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

近幾年來(lái)，職教界開(kāi)始重點(diǎn)關(guān)注職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)相關(guān)方面的問(wèn)題。為了提高學(xué)生的就業(yè)率，許多職業(yè)院校將專(zhuān)業(yè)建設(shè)當(dāng)作核心工作，并投入了大量資金，取得了一定成績(jī)。但縱觀全局，職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作在整體上并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想效果。探究原因，發(fā)現(xiàn)可能是因?yàn)槁殬I(yè)教育在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，沒(méi)有將其與就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建構(gòu)融合在一起。職業(yè)院校在構(gòu)建就業(yè)平臺(tái)時(shí)，就應(yīng)考慮將其與專(zhuān)業(yè)建設(shè)有機(jī)融合在一起。一些院校將專(zhuān)業(yè)建設(shè)當(dāng)作重點(diǎn)工作，一些院校將就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)當(dāng)作特色工程。那么職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)間存在怎樣的關(guān)系，如何才能將二者融合在一起，這都是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。

1　促進(jìn)創(chuàng)業(yè)方面專(zhuān)業(yè)建設(shè)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)構(gòu)建的關(guān)系

從某種意義上來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，所以職業(yè)教育必須將重點(diǎn)放在就業(yè)上。而創(chuàng)業(yè)可以將其看作另外一種就業(yè)形式，能將其囊括在就業(yè)范疇中。因此文章在討論創(chuàng)業(yè)或就業(yè)時(shí)，沒(méi)有進(jìn)行特殊區(qū)分。

職業(yè)院校的生存之道就是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，雖然這是一種功利性較強(qiáng)的目的，但是正是職業(yè)教育的特殊使命而決定的。職業(yè)教育可以說(shuō)是一種類(lèi)別教育，不能將其當(dāng)做層次教育。這種類(lèi)別教育與學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)有直接關(guān)系，若是教育比較成功，那么學(xué)生就能順暢就業(yè)創(chuàng)業(yè)。我們也可將職業(yè)教育的評(píng)價(jià)指標(biāo)局限在學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，不需要對(duì)其他內(nèi)容單獨(dú)進(jìn)行考核。也可以這樣認(rèn)為，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有遇到障礙，那么學(xué)校教育就是成功的，人才培養(yǎng)質(zhì)量也達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)要求。專(zhuān)業(yè)建設(shè)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)構(gòu)建相容得越合理、越科學(xué)，就越能提高職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。職業(yè)院校的教學(xué)改革，特別是專(zhuān)業(yè)建設(shè)能將學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)結(jié)合在一起，必定會(huì)取得良好的效果。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，必須要向其中滲透就業(yè)創(chuàng)業(yè)的要素，所做的一切都是為了滿足學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需求。

2　促進(jìn)教學(xué)改革方面專(zhuān)業(yè)建設(shè)與與就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)構(gòu)建的關(guān)系

職業(yè)教育的終極目的是為學(xué)生構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，該平臺(tái)將職業(yè)院校與學(xué)生、家庭、政府、市場(chǎng)等連接起來(lái)，能在最短時(shí)間內(nèi)掌握用人單位及市場(chǎng)需求，然后再將獲取的信息反饋給職業(yè)院校。此外，就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)也發(fā)揮著檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果實(shí)效性的作用。職業(yè)教育利益相關(guān)者將就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)作為聯(lián)系紐帶，在該系統(tǒng)內(nèi)，職業(yè)院校的位置可能是最靠后的。企業(yè)院校所有的教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)建設(shè)都需要借助就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)反饋的信息。當(dāng)然，職業(yè)院校也可派專(zhuān)人到市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，對(duì)人才需求進(jìn)行分析，來(lái)判斷專(zhuān)業(yè)建設(shè)的方向，這些工作都可以借助就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的力量完成。就業(yè)平臺(tái)能在第一時(shí)間，以最便捷的方式將市場(chǎng)信息以及人才需求情況反饋給職業(yè)院校，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供決策依據(jù)。

3　發(fā)展職業(yè)教育方面專(zhuān)業(yè)建設(shè)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)構(gòu)建的關(guān)系

影響職業(yè)教育效果的因素較多，其中最突出的原因就是職業(yè)院校沒(méi)有從利益相關(guān)者的角度去分析專(zhuān)業(yè)建設(shè)相關(guān)的問(wèn)題。利益相關(guān)者認(rèn)為，職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須要將學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為關(guān)注重點(diǎn)，對(duì)利益相關(guān)者來(lái)說(shuō)，構(gòu)建職業(yè)教育平臺(tái)不僅是職業(yè)教育的目標(biāo)，也是職業(yè)院校的出發(fā)點(diǎn)。目前，職教界的有志之士都十分關(guān)注如何加強(qiáng)職業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè)等問(wèn)題，職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)是發(fā)展職業(yè)教育的重要基礎(chǔ)。

發(fā)展職業(yè)教育首先要將就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為職業(yè)院校教學(xué)目的和根本出發(fā)點(diǎn)，在展開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的構(gòu)建，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的目的，在整個(gè)流程中，專(zhuān)業(yè)建設(shè)只是職業(yè)教育的一種手段，是職業(yè)院校發(fā)展的必由之路。在某種意義上，職業(yè)教育發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)發(fā)展是統(tǒng)一的。

職業(yè)教育的發(fā)展不僅關(guān)系到社會(huì)、學(xué)校、家庭各界的利益，甚至還關(guān)乎到政府的利益，因此，職業(yè)教育的發(fā)展總是將這些利益相關(guān)者的視域當(dāng)作問(wèn)題解決的方向，這種考慮問(wèn)題的方法是正確的。結(jié)合利益相關(guān)者的理論及需求，職業(yè)教育在發(fā)展方面，專(zhuān)業(yè)建設(shè)就是建構(gòu)就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的必經(jīng)之路。就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)不僅是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的最終目標(biāo)，也是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的動(dòng)力源泉。

4　結(jié) 語(yǔ)

專(zhuān)業(yè)建設(shè)、就業(yè)平臺(tái)建構(gòu)，這兩者間存在密不可分的關(guān)系，具體表現(xiàn)在推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)教學(xué)改革、發(fā)展職業(yè)教育方面。職業(yè)院校若是想構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，就必須將其與專(zhuān)業(yè)建設(shè)融合在一起，即在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中滲透就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)要素。職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)將就業(yè)創(chuàng)業(yè)當(dāng)作出發(fā)點(diǎn)，滿足就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)需求，為構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)為職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)服務(wù)，二者相輔相成，密不可分。

主要參考文獻(xiàn)

［1］韓光敏.淺析職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)構(gòu)建的關(guān)系［J］.高教論壇，2014（1）.

［2］艾雨姍，韓光敏.專(zhuān)業(yè)建設(shè)視角下廣西高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建［J］.教育教學(xué)論壇，2014（6）.

［3］艾雨姍.職業(yè)院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系的構(gòu)建［J］.云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（6）.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.171

G717

A

1673-0194（2015）20-0229-01

2015-08-27

吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（2014JD38）。