網絡話語權實現機制和策略國內研究綜述

張瑜

(南京郵電大學馬克思主義學院,江蘇 南京 210046)

網絡話語權實現機制和策略國內研究綜述

張瑜

(南京郵電大學馬克思主義學院,江蘇 南京 210046)

由于當今信息技術快速發展，對網絡話語權實現機制和策略提出了更高的要求。本文在這一背景下,主要通過文獻閱讀法對國內網絡話語權進行分析研究，來探索網絡話語權實現機制和策略。筆者對網絡話語權的定義、目前國內對網絡話語權的研究方向、網絡話語權實現機制和策略方面的文獻閱讀發現，對網絡話語權研究最多的領域是思想政治教育方向。總的來說，雖然我國對網絡話語權研究很多，然而在實現機制和策略方面的研究還不夠透徹，仍有待進一步的研究。

網絡話語權；建構途徑；研究策略

我國關于網絡話語權的研究起步相對較晚。針對本研究的主題及基本框架的需要，筆者對當前的研究狀況進行了大致的梳理，以“媒介話語權”和“網絡話語權”為關鍵詞在“中國知網”進行檢索發現，這一主題的最早研究起于2004年，其中比較有影響的有祁林的《以BBS為例論網絡話語權的有限性》，毛旻錚、李海濤的政治文明視野中的網絡話語權》，候竹青、范鐵中的《網絡話語權與黨的執政能力建設》等論文。然而在國內對網絡話語權研究一直比較少，基本不成規模。至2005年之后，隨著我國互聯網用戶的增多以及平民權利訴求得到關注這一問題日益顯現，這方面的研究也開始日益增多，然而由于期刊的篇幅比較有限，大部分論文僅僅是對自己觀點的簡單陳述，沒有比較深入系統的研究，相比較而言，就事論事者較多，整體把握研究卻捉襟見肘。2007年之后，教育領域(包括高校政治思想工作者)的學者逐步加入研究行列，特別是出現了一些碩士生與博士生以此作為學位論文選題，對該問題進行較為系統的研究。

一、針對網絡話語權的相關概念進行研究

我國學者對網絡話語權概念的理解大體是基于對國外概念的引介。網絡話語權，顧名思義，意味著民眾話語權的實現環境在網絡上。按照上文話語權的定義，可將網絡話語權定義為：在網絡上的民眾所擁有的以話語(網絡上的話語除了書面文字和口頭上的言論外，還包括圖形音像等)為媒介、以獲得現實影響力或其它利益為目的的表達機會。

網絡話語權同樣包含兩層涵義：網絡話語權利和網絡話語權力。隨著互聯網的發展和網絡技術的進步，在網絡上發言的門檻一再被降低，民眾參與網絡言論已成為可能，可以說任何人都擁有在網絡上發表自己看法的權利。但是話語權利的獲得只是虛擬權利，并不會對現實產生什么影響，也無法獲取實實在在的利益，而要獲得現實影響力和利益，網民要努力去爭取，如通過實踐的方式、改變現狀的方式去獲得。因而在網絡上獲得了說話的權利并不代表獲得了說話的權力，權力與話語相伴相隨，而主體的話語規則、言說境遇與身處的社會地位即擁有的權力是相互支撐、彼此確認的，所以想要擁有網絡話語權力就先要掌握一定的社會資源，占據讓別人聽到你的聲音的位置，進而發聲。

二、關于對網絡話語權的建構路徑及策略研究

目前對網絡話語權的建構路徑與方法的研究日益增多，但大多是關于大學生思想政治教育方面的。

如安仲森《論大學生思想政治教育網絡話語權的建構》中從倡導與大學生共境的網絡生活、倡導使用與大學生有效溝通的網絡話語、倡導與大學生平等對話的教育理念、倡導大學生網絡話語引導的開放和人文特質、倡導立體化引導提高網絡話語的管理水平等五個方面提出了大學生思想政治教育網絡話語權的建構策略。

《論網絡環境下高校思想政治教育話語權的主體及其變化》(商懿秀、肖新發)中認為在網絡環境下，高校政治思想教育的話語權不再只為教育者所獨有，學生也有了自己的話語權，高校思想政治教育的話語權不再只為教育者所獨有，學生也有自己的話語權，從高校學生的話語權建構途徑來增強高校大學生在思想政治教育的實效性。

《高校網絡話語權與輿情引導策略之思考》(汪超)中倡導高校工作者應熟練掌握微信平臺功能及特點，結合高校學生發展特征和思想教育教學規律，將微信平臺用于高校網絡話語權維護和輿情引導方面，轉變高校學生思想教育工作模式，提升思想教育工作成效。基于微信平臺的顯著特征，高校可以建設并運營專門的微信公眾平臺，用于高校網絡話語權維護和輿情引導，為高校學生思想教育工作拓展平臺、延伸手臂、擴大影響。

三、其他方面的研究

隨著網絡發展帶來了網絡話語權的變遷，如《關于網絡傳播時代話語權問題的思考》(王彥、任春曉)從反面的角度對隨著網絡的迅猛發展，對網絡話語權平民化的觀點產生了質疑；《中國媒體話語秩序的重構》(黃曉鐘)文中以中國的媒介發展為切入點對媒介話語權變遷進行梳理總結，其中也重點提到了網絡媒體的發展所帶來的話語權的變化。通過對中國學術期刊網的檢索，其中包含少量研究其對政府問責影響的文章。通過書籍檢索也未發現以網絡話語權為視角對政府問責研究的專著，因此，目前這方面的學術研究還比較少。

四、對當前國內研究的評價

通過對主要文獻的梳理發現，國外對網絡話語權的研究比較多，我國在其影響之下研究隊伍迅速壯大，已經由傳媒界擴散到教育學、社會學等領域，研究成果不斷豐富，總體說來，目前的研究存在優點與不足：

第一，網絡話語權的研究具有歷史短不成熟的現實問題，而當前的研究主要是引介國外的理論，并就網絡話語權的系列相關概念、本質與特征進行了澄清與界定，但卻為后續的研究者掃清了概念上的障礙。

第二，目前我國的研究缺少較為全面的專著，且學術論文力作寥寥；對網絡話語權的探索大多偏向于現狀描述與宏觀對策研究，而極少對網絡中人們使用媒體的心理動因及機制作深入的挖掘，并且不能在此基礎上提出具有針對性的舉措。通過對已有文獻的分析，發現研究還存在方法單一，定性研究方法過多，文獻資料梳理為主，科學規范的實證研究過少的特點，有“不接地氣”的傾向。

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D82

A

1671-864X(2015)05-0182-01

張瑜(1989.02-),女,漢族,南京郵電大學思想政治與公民教育專業。