高考英語(yǔ)山東卷閱讀表達(dá)試題剖析與答題模板歸納

常福恩

高考英語(yǔ)山東卷閱讀表達(dá)試題剖析與答題模板歸納

常福恩

本文首先對(duì)高考英語(yǔ)閱讀表達(dá)題型的命題特點(diǎn)和題目類(lèi)型特點(diǎn)進(jìn)行分析和歸納總結(jié)。其次，針對(duì)高考中常考的考點(diǎn)類(lèi)型進(jìn)行分析和常用的答題模板進(jìn)行解密。最后，對(duì)當(dāng)前的山東英語(yǔ)教學(xué)中閱讀表達(dá)教學(xué)存在的問(wèn)題提出一些改進(jìn)的建議和措施，有利于師生更好地適應(yīng)英語(yǔ)新課改和大綱的要求，從而提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力和高考應(yīng)試能力。

命題分析；題目類(lèi)型；答題模板

一、命題特點(diǎn)分析

閱讀表達(dá)是自2007年開(kāi)始山東省高考英語(yǔ)試題中刪去了短文改錯(cuò)后，增加的一種新的測(cè)試題型。閱讀表達(dá)是集閱讀理解與書(shū)面表達(dá)為一體的考查方式。要求考生閱讀所給短文，然后按照題目要求回答文后的5個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題3分，總分15分。該題型的測(cè)試目的是從多方位、多角度考查考生通過(guò)閱讀獲取信息、處理信息并進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力，比傳統(tǒng)的閱讀理解更具綜合性和主觀(guān)性，更能體現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、題目類(lèi)型剖析

結(jié)合2014年高考山東卷考試說(shuō)明，題目主要有以下幾種類(lèi)型，歷年的5道主觀(guān)題目就是從以下題型中進(jìn)行隨機(jī)搭配的：

題目類(lèi)型問(wèn)題要求常見(jiàn)問(wèn)題解題技巧1.封閉性問(wèn)題根據(jù)題目要求就短文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。2.主旨概括題Regular Wh-questions based on the passage. 3.詞義猜測(cè)題概括短文或某一段落的主旨大意或標(biāo)題。①What’s the best title/headline/topic/subject/main idea/key point/theme of the passage/the text?②What is the main idea of Paragraph...?確定具有指代功能的詞匯的所指內(nèi)容。①What does the word“it”/“they”/...in paragraph...probably refer to?②The word/phrase“”means/suggests/refers to...對(duì)于封閉性問(wèn)題，結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，在文中找答案及依據(jù)。4.觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題指出作者的寫(xiě)作意圖和態(tài)度。通常為短語(yǔ)或短句，力求精辟、簡(jiǎn)潔，注意大小寫(xiě)。①What is the opinion/view/idea/purpose of the author in this passage?②Whatis thewriter’sattitudetowards...?利用語(yǔ)境推測(cè)、判斷詞義或者結(jié)合構(gòu)詞法知識(shí)破解詞義。理解文章，合理推斷，切忌主觀(guān)臆斷。根據(jù)文中帶感情色彩的名詞、形容詞、副詞或作者舉的例子進(jìn)行判斷。

題目類(lèi)型問(wèn)題要求常見(jiàn)問(wèn)題解題技巧5.完成句子題6.句子替代題結(jié)合上下文，將短文中的空白處用合適的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，使短文通暢。Please fill in the blank in the passage with proper words or phrases. 7.句子翻譯題理清上下文的邏輯關(guān)系是回答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵，比如轉(zhuǎn)折、因果、對(duì)比、并列、遞進(jìn)等關(guān)系；瞻前顧后。根據(jù)所給的英文釋義，尋找短文中意思相同的句子。或者用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)。根據(jù)語(yǔ)境，將文中指定句子翻譯成通順漢語(yǔ)。①Please find out the sentence which can be replaced by the following one?②Explain the underlined sentence in Paragraph...? Translate the underlined sentence into Chinese. 1.畫(huà)線(xiàn)代詞所指代的詞在上文中出現(xiàn)；距離近；it指代單數(shù)；they指代復(fù)數(shù)2.同義詞、短語(yǔ)或結(jié)構(gòu)替換分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合上下文，既要符合語(yǔ)境又要注意漢語(yǔ)通順。

三、答題常用模板解密

常見(jiàn)考點(diǎn)類(lèi)型一：主旨大意題的答題模板解密：

1.What’s the main idea of the passage?

答語(yǔ)多采用句子的形式。

2.What is the text mainly about?

答語(yǔ)多采用名詞性短語(yǔ)的形式。（名詞短語(yǔ)；動(dòng)名詞短語(yǔ)；How/Whether to...；Whether/How/ What...；Why+名詞性從句）

3.What is the purpose of...?

To tell us that/To show us that/To inform us that....

To give us useful tips/advice on how to...

To encourage us to do...

To persuade us to do...

To warn us not to do...

To call attention to the danger of...

常見(jiàn)考點(diǎn)類(lèi)型二：細(xì)節(jié)理解題的答題模板解密

1.根據(jù)題干中的定位詞尋找信息句；

2.根據(jù)需要對(duì)信息句進(jìn)行重組、整合；

3.注意答題規(guī)范：

Why提問(wèn)，用Because回答。

What提問(wèn)，用句子、名詞或動(dòng)名詞回答。

How提問(wèn)，用By doing結(jié)構(gòu)回答。

常見(jiàn)考點(diǎn)類(lèi)型三：作者態(tài)度題的答題模板解密

1.表示作者積極態(tài)度的答題模板：

He is in favour of...

He is positive about...

He is optimistic about...

He feels satisfied with...

He approves of...

2.表示作者消極態(tài)度的答題模板

He is negative about...

He is opposed to it/doing...

He is against...

He objects to it/doing...

He doubts it.

3.表示作者中立態(tài)度的答題模板

He is objective/neutral.

It is not mentione D.

常見(jiàn)考點(diǎn)類(lèi)型四：寫(xiě)作手法題的答題模板解密

寫(xiě)作方法常見(jiàn)題目

1.How does the author introduce the topic of the text?

2.The author explain...by______________.

3.This text is developed by__________.

常用答題模板：

By telling a story.

By making comparison.

By giving examples.

By raising/asking questions.

By quoting/using experts’words.

By introducing/listing small titles.

By providing data.

By following order of time/space/process/coparision.

四、教學(xué)備考建議

閱讀表達(dá)題的設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)是在英語(yǔ)閱讀理解的基礎(chǔ)上，增加書(shū)面表達(dá)能力的考查，要求對(duì)書(shū)面信息進(jìn)行梳理、分析、理解、歸納和概括。而這種動(dòng)手能力的訓(xùn)練一直沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。應(yīng)該加大對(duì)該題型的訓(xùn)練程度，同時(shí)對(duì)該題型易失分的地方進(jìn)行仔細(xì)地分析和講解，讓學(xué)生了解和掌握解題的策略和常見(jiàn)題型的答題模板。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀中的歸納及演義等多種思維能力，進(jìn)而在課內(nèi)課外大量的閱讀實(shí)踐中不斷培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力和分析能力。

結(jié)束語(yǔ)

總之，閱讀表達(dá)題是以閱讀材料作為問(wèn)題的載體，考查的最終目標(biāo)是閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力，這種題型是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高考命題形式的一大突破。閱讀表達(dá)是一個(gè)多種因素相互作用并相互促進(jìn)的過(guò)程，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生的閱讀效率和解題能力一定會(huì)得到提高。

引用文獻(xiàn)

季付建.2013.對(duì)山東高考“閱讀表達(dá)”題型特點(diǎn)及解題技巧的初步研究[J].考試周刊.

肖志英.2010.簡(jiǎn)析高考英語(yǔ)閱讀題型及解題策略[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，（4）.

朱筱杭.2010.任務(wù)型閱讀試題的命題特點(diǎn)及解題策略[J].基礎(chǔ)英語(yǔ)教育，（4）.

作者單位：山東省聊城市水城中學(xué)