智能手機對大學生思想行為影響的利弊分析

摘要：在網絡先行的時代，手機網絡的應用已經遍及全球，大學生作為智能手機一個龐大的市場群體，隨著4G時代的到來，智能手機對大學生的思想行為也越發有著不可忽視的影響，那么針對廣大“低頭族”，高校從事學生管理的工作者面臨著巨大的挑戰。通過智能手機這一新興產物對當代大學生思想行為的影響進行透徹分析，教育工作者整理出相應的對策來面對挑戰，重新開啟大學生思想行為管理的新方法。

關鍵詞：大學生思想行為管理；智能手機

信息時代不斷發展前進，網絡的承載物也越來越小型、越來越智能化，智能手機就是一個凸顯網絡信息化的新科技產物，尤其是近年來，3G、4G網絡的來臨，高速快捷成為新媒體以及各大運營商追捧的核心。大學生是接受新事物最快的群體，他們對智能手機的掌握與應用也早已游刃有余，在大學生初步形成人生觀、價值觀以及世界觀的這一關鍵階段，智能手機的出現對當代大學生的思想行為有著不可忽視的影響，本篇就這一影響進行全面的利弊分析，以探討積極的措施以引導大學生在學習生活中不偏離人生的正軌。

1.智能手機應用于大學生思想行為管理的優勢

1.1獲取信息快捷

手機在互通往來方面的便捷性已經深入人心，然而新時代的智能手機通過各種網絡信息平臺來傳播信息，依據高科技的發展手段，使人們獲取知識的渠道變得寬泛并且快捷，與同步新聞等信息傳播的同時，網友們的反饋也是以秒來計算，用當下流行網絡語言來說被稱作“秒回”。在如此方面快捷的平臺上，高校學生工作管理者也在與時俱進，通過應用智能手機來發揮管理者的最大優勢。作為從事學生工作的管理者，學生的日常生活及學習方面都屬于管理者的管理范圍，通過操作智能手機，可以隨時隨地的分享知識，教學資料，同時由于收發信息不受時間地點的限制，智能手機為高校思想教育工作者提供了一個新的溝通方式，不僅可以及時關心學生的日常行為及心理動態，對其進行輔導，也為學校準確發布緊急突發事件等提供了新的渠道。

1.2拉近師生距離

學生通過智能手機互相發送幽默搞笑的信息，分享心情、趣事，獲取關注及反饋，用來釋放在校期間的種種壓力，打發閑散時光，教育者也可以通過這種方式跟學生們互動，在節假日可以互相發送動態的圖片，分享祝福和鼓勵，這樣非面對面的溝通可以拉近師生間的距離，增進感情、增加信任和理解，老師才能真正走進學生內心，從而有的放矢的開展教育工作。

1.3另一種節約

由于信息量的廣泛，人們沒有太多的時間去閱讀大量的紙質資料，圖書、報紙等，另外這些閱讀材料也有自己的滯后性，雖然也是及時報，但跟網絡傳播的速度比起來還略遜一籌，加上智能手機是一種不分時間地點的通訊工具，人們也逐漸適應了這種快餐模式的閱讀，雖然沒有像紙質書籍報紙那樣的收藏價值，但在這個信息量如潮涌般的時代，手機閱讀為節約用紙也做了很大貢獻，在課堂上，老師運用多媒體教學儀器授課速度遠大于翻課本的速度，學生們運用手機的照相視頻功能去采集教學文稿，等等。所以說，大學生群體以及高校從事思想教育工作也是這一貢獻的重要力量。

2.移動互聯網應用于大學生思想行為管理的劣勢

2.1信息量雖大，質量值得探討

手機信息的傳播具有廣泛性和隱蔽性，對每一個學生來說都具有隱私性，這樣以來就給高校教育者開展管理工作帶來了很大的障礙。手機詐騙、騷擾信息層出不窮，還有一些不良信息，對廣大學生群體，尤其是自制力較差、抵制誘惑能力較低、分辨是非能力較弱缺乏警惕性的學生來說，很容易造成負面的心理作用甚至心理恐慌，大學生長期接觸這些信息，會嚴重影響其身心健康，甚至會對他人、對社會、對國家造成不穩定因素。智能手機作為一個大眾傳媒的綜合體，這些信息會給心智尚未成熟的大學生造成人生觀、世界觀、價值觀的惡性發展，極為不利。

2.2對學生學習生活的負面影響

以前學生上課都是書本不離身，而現在多媒體教學環境下，學生幾乎很少能用到課本，教師的教學節奏也非常快，尤其是好幾個專業的學生在同一教室上課，先不說教學質量是否會存在問題，教學秩序就很值得探討，學生中有發短信的，接電話的，另外就是瀏覽網頁和玩手機游戲的，這樣的行為不僅嚴重影響教學質量，還會影響到他人的聽課質量，實質上是一種隱形的逃課形式。而在生活方面，大家都深知手機輻射對人的危害，智能手機對眼睛的輻射以及危害也是有先例的，對于正在長身體的學生群體而言，長時間使用手機產生各類眼疾發病的隱患，對大學生的身心發展極為不利。

2.3特殊人群的特殊行為

學生本身就是一類特殊的消費群體，在這類人群中，由于家庭背景條件的差異，貧富差距也比較明顯，有人追新潮用高端的智能手機，有人用低端的直板手機，這樣以來是否擁有一部品牌智能手機反而成了個人貧富貴賤的象征。在魚龍混雜的社會中，學生群體的虛榮心也逐漸膨脹，攀比心理嚴重，每個人都不愿意丟了“范兒”，由此產生羨慕或嫉妒心理，甚至演變成一些偷盜等違法犯罪行為時，會危及到他人的利益及安全，同時自己也會受到嚴懲，這類事件在當今的高校中并不少見。

2.4手機依賴癥

手機依賴癥是說人們通過網絡、電腦和手機構建了一個自己的世界，然后希望得到別人的關注來證明自己的存在。在數字時代，手機不離手幾乎是每個手機使用者的一種不自覺的行為意識，當手機不在身邊時就會產生不安，急躁，這就是當今社會普遍的一種癥候：手機依賴癥。尤其是智能手機使用者，對于年輕人來說，希望得到別人的關注來證明自己的存在，自己大部分光陰都被朋友圈、微信、微博等互動平臺占據，肆無忌憚的浪費時間，并且這種現象越來越嚴重，有專家呼吁“年輕人千萬不要被這些軟件綁架”，否則人們在一事無成是會悔過虛度光陰，那時也已經于事無補。

3.基于對智能手機的利弊分析而推進的策略

3.1嚴格制度，組織建立無網絡信號的課堂

學生群體在課堂上因為使用智能手機而造成的隱形逃課，我們無法做到沒收其手機，但可以從源頭上杜絕這類情況，就像國家大型考試一樣，屏蔽教學區的網絡信號，這樣能夠避免學生在課堂上被網絡“綁架”。另外，在學校的管理職能方面，把移動互聯網納入其中，在學習生活方面，嚴格規定移動互聯網的適用范圍，包括對課堂秩序的要求、學生生活中的規范等等。

3.2合理利用移動網絡平臺，做好“學校發布”

基于移動互聯網的發展，學生思想工作管理者可以做一個信息發布平臺，比如微信服務號，微博主頁等，利用互聯網的廣泛性，發布一些具有吸引力的生活知識、學習技巧、或者為人處世的道理、典故，這些都是能夠促進學生積極向上的一種精神，同時老師個人也可以建立自己的公眾賬號，與學生群體互動，營造一個溫馨的環境，讓學生在沒有老師的時間里也能感受到老師的關注，溫暖學生的心。學校也應該在學生沒課的時間里，多做一些有意義的人文講座，以來能夠增長其見識與見解，再者也能讓學生不浪費自己閑下來的時間，提高他們對時間的有效利用率。

3.3充實高校管理隊伍，以身作則

這個要從高校管理者自身出發，根據現在的人才引進計劃，每一個高校管理者也都是各大高校畢業生中的佼佼者，高效管理隊伍也呈現出年輕化，優勢是這些“新鮮的血液”工作積極性很高，學習能力強，干勁十足，也是容易接受新事物的一個群體，在利用互聯網或者移動互聯網辦公的時候能夠緊抓時代腳步，在分析這把“雙刃劍”帶給大學生的影響時更具有說服力。不足之處就是年輕人在管理學生時還存在明顯的經驗不足、甚至角色還沒完全轉換過來，現在高校的大學生普遍自有率很高，那么作為管理人員，就應該加強對自身隊伍的一個培養，不放松對學生的管理，力爭把整個高校的綜合水平提到最高。

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作者簡介：王雅蓉，女，（1987-），西安理工大學，研究生，研究方向：思想政治教育與管理。