體育"課內外一體化"教學管理存在的問題與對策研究

李志強

摘 要：體育"課內外一體化"教學模式，是集合課堂體育教育與課外體育活動為一體的新型教學模式。在構建體育"課內外一體化"教學模式中，教學管理占據十分主要的地位。本文針對教學管理展開討論，分析了在教學管理中存在的問題，并提出了相應的解決對策。

關鍵詞：課內外一體化；體育；教學管理；問題；對策

近年來，我國高校體育教學中涌現出了一種新興的教學模式，體育"課內外一體化"教學模式，它是集合課堂體育教育與課外體育活動為一體的新型體育教學模式，其指導思想是"健康第一，終身體育"。"課內外一體化"教學一經被提出，就得到了很多院校的積極反響。例如湖北大學的公共體育教育課程，在"課內外一體化"的教學模式和教學管理方面，已經實踐了五年之久，并且取得了良好的成效。學生們從原來的不愿意"動"到現在的積極參加體育鍛煉，這是一個很好的構思和實踐。本文從"課內外一體化"體育教學模式中的教學管理方面展開討論。

1 目前體育教學管理中的問題

（1）體育教學管理人員素質較低

為響應國家政策，高校近幾年不斷擴招，為高校帶來規模效益與發展機遇的同時，同時帶來的也有對教學質量的嚴峻考驗。在校學生數量明顯增加，但體育管理人員的素質卻逐漸降低。主要表現在一些體育教學管理人員缺乏對學?，F行教學狀況和現有體育教學管理制度的全面了解，在教學觀念和現代教育意識方面意識缺乏，服務意識較為淡薄。對自己的工作只停留在機械操作的低水平管理層面，缺乏科學和系統的研究。

（2）教學管理制度不健全

一般來說，體育部（教研室）是體育教學計劃的直接策劃、組織、實施者。然而，現實中，教務部門采用了"一刀切"，并未真正聽取體育教學部門的意見，忽略學生的需要和個性。因此往往出現一個教材學生不滿意，一個教師忙不過來，一塊場地人滿為患，一個標準考倒一大批人的現狀。另外，由于擴招后學生數量增多，體育教學設施數量嚴重不足，設備陳舊老化，遠遠不能滿足"課內外"一體化體育教學的需要。

（3）體育教學管理模式不合理

很多學校，開設了晨跑，早操，下午鍛煉等等項目，并要求學生打卡來表明今天的鍛煉已經完成。但是這樣的"強迫"鍛煉卻沒能達到預期的效果。據調查，很多學生對這種打卡的強迫鍛煉很是抗拒，但是有的學生在不打卡就要扣學費等高壓下，進行強迫鍛煉，這也算是學校達到了最終的目的。但是有很大一部分學生是通過請他人打卡的方式，來逃避鍛煉，這種投機取巧的現象在學生中是很大一部分的存在的。

（4）生源質量降低

高校的大規模擴招帶來雙方面影響，一方面緩解了當前人才市場的供需矛盾，提高了社會整體教育水平，另一方面學生數量的激增卻導致了生源質量下滑，其中存在著學生的速度、體力、力量等各方面素質的相對下降。根據數據，絕大部分學生身體情況低于國家體育鍛煉的標準，這就影響了體育教學的質量，加大了高校體育教學難度，使教師的教育工作熱情減低。

2 深化體育教學管理的舉措

（1）提高體育教學管理人員素質

一是教學管理人員必須有先進的管理理念和超前的管理方法，敢于創新，形成自身的高于一般管理者的管理模式。二是具備扎實的專業基礎，不斷更新知識結構。當前，計算機、多媒體網絡技術已廣泛地應用于體育教學管理中，例如學生體育課選課系統、成績管理系統、教學信息發布的網頁操作等等，高校教學管理人員必須具備利用計算機處理各種數據的能力。

（2）健全和完善教學管理制度

一是我們要依據體育"課內外一體化"教學管理的特點和客觀規律，建立、健全各項規章制度，并在具體的實踐中不斷完善。二是要形成一種約束機制并且要堅決執行規章制度，嚴格按制度辦事。這樣，在教學管理中，就可以做到有章可循，照章辦事，責任清楚、賞罰分明，使體育教學管理沿著科學、規范的運行機制運轉，保證體育教學工作的順利實施。

（3）建立合理的體育教學管理模式

一是采取自愿的原則。學校應該根據學生的作息時間合理安排晨跑，早操，下午鍛煉等這些項目。同時開展一些關于體育鍛煉講座，與學生交流體育鍛煉中遇到的誤區等等，從而讓學生愛上體育鍛煉，進行自發的鍛煉。二是緊抓課堂教學質量。課外鍛煉的基礎是以良好的課內理論實踐教育為基石的。課堂上，我們不僅要向學生普及體育教育知識，運動法則，以及運動規范等，還應該跟學生傳授運動損害方面的知識，比如說運動損害急救知識，如何應對運動中的突發事件等等。這些知識的普及對在課外運動中奠定了良好的基礎。

（4）確立體育教學中心地位

一是要加強培養老師的事業心和責任感，充分發揮他們的先鋒榜樣作用；二是樹立學生激勵制度，善用體育成績優秀學生的積極性，讓學生感受到從體育課的學習中有豐富的收獲；三是建立新的人才培養模式。在新的管理理念倡導下，堅持以人為本，重知識、重學術、重人才，實行學識、能力、素質三方面為一體的人才培養模式，不斷改革創新教學管理機制，全方面實現體育教學方法的創新。

3 結論

本文針對"課內外一體化"體育教學管理展開討論，分析了存在的問題，并提出了相應的解決對策。筆者認為在院校體育"課內外一體化"模式建立的過程中，正確處理各環的相互關系和影響是非常關鍵的。只有做到相互支撐、相互影響、相互補充才可以作為一個整體共同實現新體育課程的總體目標，才能在切實開展課內外一體化教學模式。

參考文獻：

[1]陳杰.高校體育教學管理探析[J].教育與職業，2007（8）：54.