談?wù)勚袑W(xué)作文素材的積累

史亞美

“感人心者，莫先乎情”，真情是文章的生命。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。”作文只有從寫真話開始，才能在真情實感中寫出新意。由此可見，最好的作文素材來源莫過于學(xué)生的真實生活。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》同時指出，學(xué)生要“在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)”。所以，我們要做的首要工作是盡可能地幫助學(xué)生觀察生活，積累真實的寫作素材。但針對生活閱歷較薄弱的學(xué)生現(xiàn)狀，如果單從學(xué)生的直接生活中挖掘并積累寫作素材似乎遠遠不夠。因此，我們要發(fā)散思維，努力挖掘?qū)懽鞯牡诙踔恋谌慈垣@取多元的寫作素材。

那么，如何指導(dǎo)學(xué)生攝取和積累寫作素材呢？現(xiàn)結(jié)合我平時的一些實踐談?wù)効捶ā?/p>

一、在背誦中積累

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。背誦優(yōu)秀詩文80篇（段）。”豐富的寫作材料是文學(xué)寫作成功的基礎(chǔ)，背誦積累寫作材料至關(guān)重要。“詩圣”杜甫有詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”魯迅背誦過大量作品，矛盾甚至能將整本《紅樓夢》倒背如流。因為勤于背誦，他們積累了大量的寫作素材，并將這些內(nèi)容自如地運用到寫作中。只有通過背誦，才能積累大量的寫作素材，為寫好作文做好準(zhǔn)備。

因此，我們要攝取和積累寫作素材，通過大量背誦古今中外經(jīng)典的文學(xué)作品、詩詞等，達到“厚積薄發(fā)”的效果。習(xí)近平主席在2014年的“教師節(jié)”之際這樣聊中國傳統(tǒng)文化：“古詩文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因。我們現(xiàn)在一說話就蹦出來的那些東西，都是小時候記下的。語文課應(yīng)該學(xué)古詩文經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去。”由此可見，多背古詩文對于表達是一種很好的訓(xùn)練，在熟記中積累的大量詞匯、句式對提高學(xué)生的運用能力很有幫助。

針對中學(xué)生生活圈子狹窄，生活閱歷不夠豐富，寫作素材貧瘠，寫作中很難找到合適的材料的現(xiàn)狀，語文老師要多加鼓勵學(xué)生背誦一些優(yōu)秀的作品，從而激活學(xué)生的思維，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，打開思路，有感而發(fā)。

二、在生活中挖掘

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考”、“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識，表達力求有創(chuàng)意”、“引導(dǎo)和促使學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料”，使學(xué)生“能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫;能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。”“激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物”。所以，幫助學(xué)生積累生活，做生活的有心人，用你的慧眼觀察世界、觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活的多姿多彩，而生活中的人和事均將成為很好的寫作素材。作為語文老師，我們要做到：

（一）留心觀察生活

觀察是獲取信息的重要途徑，學(xué)生作為生活角色之一，要做到處處留心觀察周圍的人和事，捕捉生活的細(xì)節(jié)，關(guān)注身邊的現(xiàn)象。大自然是人類的好老師，它給了我們許多有益的啟示。培養(yǎng)觀察習(xí)慣，增強觀察意識，多留意四季的變化，學(xué)會傾聽自然的聲音，將給我們很多啟示：梅花在風(fēng)中傲然挺立，告訴我們勇敢面對生活的風(fēng)雪;成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙虛。只要認(rèn)真觀察，天天都會有意外的收獲。通過這樣細(xì)心觀察，進而思考，這樣才能獲得寫作的源泉，積累素材，奠定扎實的寫作基礎(chǔ)。

在此基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生在觀察時不僅要注意捕捉事物的特征，還要多角度地觀察或選角度地觀察，并在觀察中善于發(fā)現(xiàn)疑點，進行深入思考，從而挖掘事物的本質(zhì)、生活的哲理，獲得寶貴的經(jīng)驗，寫出具有說服力和感染力的好文章。

（二）多參加課外活動。

積極參加課外活動，感受生活的酸甜苦辣，積累真實的生活經(jīng)驗。這些生活經(jīng)驗是做好的寫作素材，更能引起讀者的共鳴，從而更容易打動別人。活動可以由老師組織開展，比如各類比賽、勞動實踐、詩歌朗誦會、主題團隊活動等。也可以由學(xué)生在假日自行安排，如聽聽音樂會，參觀藝術(shù)展覽、畫展等，在活動中幫助學(xué)生感受生活，獲取活生生的寫作材料。

三、在閱讀中提升

首先要有效利用教材資源，在語文教材中有很多課文是學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的范本，要重視閱讀與寫作的聯(lián)系。在分析文章的同時，可有目的、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法，以幫助學(xué)生提高觀察能力。如朱自清《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，教學(xué)時按照春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖的格局一塊一塊講析，作者觀察得細(xì)致有條理，讓學(xué)生受到啟發(fā)，從而在閱讀分析理解文本的同時，逐漸學(xué)會文章的謀篇布局，遣詞造句。

其次要注意加強課外閱讀指導(dǎo)，積累素材。朱自清先生曾說：“寫作的訓(xùn)練，還是要從閱讀說起。雖然文章不等于生活，是‘流不是‘源，但同樣可以影響寫作。”閱讀與作文是語文學(xué)科的兩個支架式的部分，是中學(xué)語文課堂教學(xué)的主體。語文教師處理好閱讀與寫作的關(guān)系是必備的素質(zhì)。其實，這兩者在本質(zhì)上是相通的，重點是教會學(xué)生如何在閱讀中學(xué)會寫作，如何在寫作中提高閱讀水平。我們在日常閱讀指導(dǎo)中，要求學(xué)生從文學(xué)名著讀起。文學(xué)名著是經(jīng)過歷史考驗的作品，是寫作的范本，不僅要讀而且要反復(fù)讀，對有些名篇，精彩的段落能背誦最好。

多讀書，讀好書，直接影響到學(xué)生的認(rèn)知水平和精神世界。讀一本好書就是與一位大師心靈的交流，在這種交流中，定會幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、社會觀、價值觀，從而寫出有思考、有深度的文章。

當(dāng)然，初中學(xué)生積累寫作素材的方法不止上述幾種，只要有高度的責(zé)任感和使命感，積極引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，積極思考，大膽探索，學(xué)生積累寫作素材的方法就會更多，興趣就會更濃厚，學(xué)生的作文能力就會更強。