高校學生工作應用人文管理的基本途徑探究

陶霞

摘 ? ?要： 在高校學生工作中引入人文管理，對提高管理效能，促進大學生全面健康發展起到了重要作用。本文在簡要分析人文管理重要意義的基礎上，對高校學生工作應用人文管理的基本途徑進行了分析探究，以期為進一步推進高校學生工作創新發展提供借鑒和參考。

關鍵詞： 高校學生工作 ? ?人文管理 ? ?基本途徑

人文管理是在尊重人性和人的主體地位的前提下，通過滿足不同個體的不同需求，調動其積極性和創造性，促進人的全面發展的一種管理思想和模式。在高校學生工作中引入和應用人文管理，對于推進高校學生工作創新，促進學生全面健康發展具有重要作用。

一、高校學生工作應用人文管理的重要意義與基本要求

高校學生工作應用人文管理，可以使學生工作者在教育和管理過程中摒棄過去的強制性和約束性做法，從對學生單純的外在行為的管理，轉變為對學生內心感受的關注，引導學生正確對待自己、他人和社會，這樣不僅有利于促進學生全面發展，還能夠促進校園和諧，是順應時代要求，推動高校學生工作創新發展的重要手段。

人文管理對高校學生工作的各個層次和環節都提出了新的要求，主要體現在以下幾個方面：

教育管理方式人性化。在日常管理工作中，要把由外而內的約束機制轉換為由內而外的感化滲透激勵機制。在專業學習管理上，引導學生增強自主學習、合作學習的意識，堅持知識和能力并重，為實現全面發展打牢基礎。

教育管理評價方式綜合化。高校學生工作要摒棄目前以學習成績、紀律考核、活動積分等為主要手段的相對單一的教育管理評價體系，突出對學生基本素質和綜合能力的考核考查。

教育管理氛圍輕松化。在學生工作中，教師通過營造輕松活潑的學習生活氛圍，減輕傳統管理對學生的強制和壓抑，使學生可以更好地發揮能動性。相對于傳統管理方式，人文管理具有時空上的靈活性，可以隨時隨地實施教育管理，達到潛移默化、潤物無聲的良好效果。

二、高校學生工作應用人文管理的基本途徑

青年學生是一個特殊群體，他們崇尚個性、張揚自我，對尊重和關注的需求更強烈。面對新的形勢，高校學生工作只有牢牢把握青年學生的思想狀況，才能真正做到以情感人、以理服人，以平等的姿態引導、教育、激勵和塑造合格健全的人才。

（一）增強人文管理意識，推進高校學生工作理念創新。

在傳統教育方式下，教育理念更多地傾向于精英教育，強調集體觀念。與此相適應，高校學生工作主要圍繞教育和管理兩個方面展開。隨著社會轉型和開放程度的不斷提高，很多學生的人際交往開始變得主動，但又存在個人目標急功近利、人文素質缺乏的情況，導致浮躁、焦慮、憂郁等心理健康問題時有發生。

在這種形勢下，高校學生工作除應吸取傳統教育管理的優點之外，更需要創新學生工作理念，與時俱進，因勢利導，增強人文管理和人本意識，增強對學生的服務意識，關注學生的發展需求。也就是說，高校學生工作要由原來的“粗放式”教育管理轉變為針對不同學生個體的“精雕細琢式”教育、管理、服務和指導。既要從培養可靠接班人與合格建設者的角度，培養學生過硬的思想政治素質、高尚的道德情操和規范的行為養成，又要從培養健全的社會公民的角度出發，著眼于學生的未來發展、全面發展，為學生就業、心理健康教育、經濟自立等提供全方位的服務，為學生的專業學習、職業規劃和素質提高提供科學指導。

（二）適應全面發展需要，拓展和完善高校學生工作功能。

高校學生全面發展的需要，極大地拓展了高校學生工作的功能。傳統的相對單一的教育、管理功能逐步拓展、延伸為教育、管理、服務和指導等多項功能，且每一項功能都被賦予了鮮明的時代特色和精神內涵。

創新教育功能。創新教育的內涵，要求高校學生工作要更新教育觀念，積極探索新的教育方法，運用新的教育手段，加強對大學生創新、創業精神和實踐能力的培養。近年來，由于學習和就業壓力不斷增加，一些大學生產生心理障礙，高校學生工作者要加強對學生的人文關懷和心理疏導，引導學生以陽光的心態面對社會和生活。

提升管理功能。人文管理要求高校學生管理功能要從傳統的保守型管理轉變為以激發學生自主管理、自我實現的動力為目標，以關心、引導、激勵為主要手段的開放式管理，把缺乏人情味與親和力的管理方式轉變為把人的幸福、自由、尊嚴和終極價值聯系起來，不僅考慮學生知識、技能的豐富和提升，更關注其個體人格的完善和生命價值的實現。

完善服務功能。服務功能既包括對家庭經濟困難的學生做好“貸”、“減”、“免”、“獎”和勤工儉學、生活實踐等助學服務，又包括通過心理咨詢、心理疏導乃至心理干預等方法，為學生心理健康教育提供服務。同時，要為學生做好就業服務，努力為學生提供良好的就業、創業機會。此外，加強對大學生的教育、引導，本身也是一種服務。

加強指導功能。在指導過程中，主要教育、引導每個青年學生正確認識學習、認識學校，正確認識社會、認識自己，明確人生方向，規劃職業生涯，選好發展舞臺，找到適合自己的發展之路，合理規劃和設計大學生活，保證學業質量和能力、素質的提高，為將來走上社會打好基礎。

高校學生工作的這些職能是一個有機整體，既各有側重又相互促進，特別是在人文管理理念指導下，都要從關心學生、理解學生，充分考慮學生的內在需求出發，努力為促進學生成長、成才，進而實現其社會價值和個人價值的統一創造條件。

高校學生工作面臨的形勢和任務在不斷發展變化，只有緊跟時代步伐，堅持以人為本，突出學生主體，加強人文管理，才能培養出全面發展的優秀人才，為實現中華民族偉大復興提供智力支持。

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