《弟子規(guī)》在幼兒園教育中的有效運用

潘愛琴

摘 ? ?要： 現(xiàn)在一個家庭大多只有一個孩子，家長把所有希望都寄托在孩子身上，都希望自己的孩子能夠成才，有出息。但怎樣才能使孩子成才呢？培養(yǎng)孩子，其實是有其規(guī)則的，而《弟子規(guī)》里的一些內(nèi)容，就是培養(yǎng)孩子做人的規(guī)則。首先要做好人，扎好德行的根。德行的根在什么時候扎？“茍不教，性乃遷”。小不教，長大了，再要把他拉回來，會很困難，所以一定要從小教，從幼兒園開始教。《弟子規(guī)》是教孩子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)應(yīng)該恪守的守則規(guī)范，是約束孩子行為、明確道理的規(guī)范讀本;《弟子規(guī)》就是做人的標(biāo)準(zhǔn)，是讓孩子成人成才的法寶。

關(guān)鍵詞： 《弟子規(guī)》 ? ?幼兒 ? ?成人成才 ? ?年齡特點

一、幼兒道德品質(zhì)的現(xiàn)狀

隨著獨生子女的增多和生活條件的提高，孩子身上寄托著全家人的希望，孩子是家長的寶貝。在幼兒園里，經(jīng)常擔(dān)心孩子吃不飽、睡不好，怕被別人欺侮，怕被老師冷落。于是，拼命地教孩子如何保護(hù)自己，出現(xiàn)孩子自私、霸道、懶惰、不愛惜糧食等不良品德現(xiàn)象。經(jīng)常看到一些孩子在一起玩時，為了爭一件玩具，而把小朋友的臉抓破或咬傷。紙張扔地上，椅子翻倒等更是熟視無睹……現(xiàn)在，許多家庭都很重視孩子的文化技能教育，讓他參加許多課外班，如學(xué)畫畫、彈琴、跳舞等。幼兒園很重視孩子的學(xué)習(xí)和游戲，但對孩子的思想品德教育不是很重視，忽視教育他們怎樣做人。中國是禮儀之邦，我們向來提倡“為學(xué)先為人”，在注重孩子學(xué)習(xí)成績的同時，萬萬不可忽視對他們進(jìn)行思想品德教育。孩子年幼無知，缺乏明辨是非區(qū)分真?zhèn)蔚呐袛嗔妥R別力，容易受外界不良風(fēng)氣的干擾和引誘，從而形成某些不端品行，如小偷小摸、故意撒謊、自私自利等。

誰都希望自己的孩子能夠成才，有出息。《弟子規(guī)》里有些內(nèi)容就是我們培養(yǎng)孩子的做人規(guī)則。不管家長是要把孩子培育成科學(xué)家還是其他什么人，我們首先要做好人，才能成才。《弟子規(guī)》是由清代李毓秀編撰而成的，原名《訓(xùn)蒙文》，后改名為《弟子規(guī)》。它的思想核心是孝悌仁愛。講述了如何孝敬父母、尊兄愛弟、尊敬長輩，如何為人處世、讀書求學(xué)的道理。它三字成句，音韻和諧，便于吟誦。朗朗上口，寓教其中，簡捷精練的語句中囊括了為人做事的眾多道理，對幼兒教育有積極的啟發(fā)作用。學(xué)好它，讓幼兒從小扎好德行的根。同時，《弟子規(guī)》是做人、做事、做學(xué)問的大智慧。因此，不管是幼兒園的老師還是家長，都要把《弟子規(guī)》引入到幼兒平時品德生活當(dāng)中，使之為今天的教育實踐服務(wù)。

二、《弟子規(guī)》在幼兒園的應(yīng)用

上幼兒園對孩子來說，是個新的開始，也是他們?nèi)松飞系囊粋€轉(zhuǎn)折點。我們對孩子的教育顯得越發(fā)重要。怎樣使《弟子規(guī)》在幼兒園得到更好地運用呢？

（一）教師要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)、了解《弟子規(guī)》

一般人聽到傳統(tǒng)文化，就認(rèn)為那是老古董、老思想。其實，我們要善于運用其中的精髓，選擇適合的內(nèi)容進(jìn)行傳授。《弟子規(guī)》在現(xiàn)代教學(xué)過程中處于初步發(fā)展階段，其教育理念、教育宗旨及教學(xué)方法都需要一線教師不斷摸索和改進(jìn)。《弟子規(guī)》其文化宗旨源遠(yuǎn)流長，我們應(yīng)取其精華，與時俱進(jìn)，從孩子的年齡特點出發(fā)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，繼承并發(fā)揚其精神。

（二）采用適合幼兒年齡特點的教學(xué)方法

如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的興趣呢？我們應(yīng)結(jié)合幼兒的年齡特點、班級特色，有的放矢地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。

1.在游戲中學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。

游戲是孩子的最愛。在孩子們玩一些《弟子規(guī)》的聲音游戲，和幼兒學(xué)過的兒歌、歌曲結(jié)合起來，在優(yōu)美的音樂中輕聲誦讀，細(xì)細(xì)品味。在情境表演中鞏固對《弟子規(guī)》的認(rèn)識。

2.在《德育故事》中明白事理。

《德育故事》里有七百多個圣哲人的故事，依據(jù)“孝、弟、忠、信、禮、義、廉、恥”這八德編出來。每天跟孩子講兩三個德育故事，這些孩子看了以后就能懂得見賢思齊。

3.以《弟子規(guī)》為班規(guī)。

如在教室里面跑，結(jié)果撞到椅子，孩子會說什么？“寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱”、“事勿忙，忙多錯”。當(dāng)孩子有不好的行為出現(xiàn)，孩子會想到“無心非，名為錯，有心非，名為惡;過能改，歸于無，倘揜飾，增一辜”。所以孩子懂得勇于認(rèn)錯，勇于改過，不會推諉，不會掩飾，也會想到“德有傷，貽親羞”。

4.選取貼近幼兒生活的內(nèi)容，貫穿幼兒的一日生活中。

如在盥洗室的墻壁上，我們掛有“便溺回，輒凈手”，在水池的小鏡子前寫著“冠必正，鈕必結(jié)”，每天進(jìn)餐時，老師都會朗誦“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則”。并在日常教育中提醒幼兒“路遇長，疾趨揖”“長者先，幼者后”等禮貌行為。

5.與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》經(jīng)義。

學(xué)習(xí)理解經(jīng)文時，不能停留在字面上，要透過文字，看到圣賢人的存心（精神實質(zhì)），還要運用引申、類比等方法，把這些精神推廣應(yīng)用到日常生活中。如學(xué)習(xí)“親有疾，藥先嘗”這一條時，我們會跟小孩說，媽媽生病了，媽媽吃的藥要不要先嘗？當(dāng)然假如媽媽吃中藥可以舔一下，會不會太燙;假如是吃西藥，可不可以“藥先嘗”？所以教學(xué)《弟子規(guī)》，每一句把經(jīng)義抓到了，還要配合生活情境才行。

《弟子規(guī)》是傳統(tǒng)文化之一，我們要去其糟粕，取其精華，從幼兒開始學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，繼承中華民族的文化，這樣，可以讓孩子兼?zhèn)渲Y、謙遜的美德與溫文儒雅的氣質(zhì)，并從中懂得很多做人做事的道理，全面開發(fā)記憶、邏輯、社交、創(chuàng)造等各項潛能，使其成為孩子成人成才的法寶。

參考文獻(xiàn)：

[1]細(xì)講弟子——幸福人生講座.華華出版社.

[2]淺析《弟子規(guī)》在幼兒園教學(xué)中的推廣.