怎樣培養學生良好的學習習慣

劉曉峰

習慣是一個人內在的極其重要的品質，是在長時間里逐漸養成的、短時間里不易改變的一種行為和傾向。如果一個人養成了良好的學習習慣，那么在學習中就會很輕松地領悟新知，使學習效率成倍提升。反之，不良的學習習慣會阻礙他們正常發展，甚至失去學習興趣。所以培養學生良好的美術學習習慣在美術課堂教學中至關重要，美術學習習慣的培養不是短時間內就能解決的問題，而是一個長期、循序漸進、逐步改變的過程。筆者根據美術課教學的特點和自己在實際教學中的經驗，對學生美術學習習慣的養成總結了以下幾點：

一、培養學生課前充分準備好美術工具的習慣

俗話說：“巧婦難為無米之炊。”美術工具是否帶齊，直接影響到美術課的質量和學生學習的積極性。美術課上，大部分美術教師會遇到這樣的情況，上課鈴響了，很多沒帶工具的學生東借西借，課堂紀律一下子就亂了，教學無法正常進行，教學任務也難以完成。所以，讓學生養成認真準備學具的習慣就顯得尤其重要。對美術教師來說，必須做到細化管理，才能幫助學生逐步樹立良好的學具準備習慣。

二、培養學生上課專心聽講的習慣

為了培養學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時思想不要開小差或做小動作，要集中注意力;其次，要求他們認真聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的;再次，要仔細觀察教師的示范，并按教師的要求認真操作，做好練習。

為了使學生上課專心聽講，吸引他們的注意力，筆者講課時盡量做到精神飽滿，語言生動有趣、條理分明，方法靈活多樣，力求使課堂教學引人入勝，使每個學生都樂意聽。課堂上的“專心”包括看、聽、想、說、畫的習慣。看，就是看教師和學生的演示、動作，看時做到不動口;聽，就是聽教師的講解與同學的發言，也就是培養學生的傾聽習慣;想，就是思考通過教師的啟發自己有什么特別的構思，真正掌握知識是學生經過自己的思考而獲得的;說，就是回答問題、發表意見，在小組內交流自己的看法，培養學生把話說完整，并鼓勵學生在交流時勇于提出自己的看法，敢說才能會說;畫，就是具體操作，要求學生在畫的過程中能親自感受到美，找到美術給予他們的樂趣。

美術教學內容有時比較抽象、枯燥，因此教師教學時要多增加形象思維的因素。同時，要讓學生有盡可能多的參與機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態。

三、培養學生對美術的濃厚興趣

興趣是最好的老師。所以進行美術教學，首要任務就是激發和培養學生的興趣。首先，美術教師要學會調節自己的情緒，不能把不快樂的心情帶進教室。如果教師一進教室就黑著臉，學生就會感到一種壓力，無法輕松快樂起來。其次，教師不僅要認真備課、上課、批改作業，而且還要經常在學生面前展示自己的美術才能。學生看到精美的掛圖和教師在黑板前揮灑自如的演示繪畫，會產生一種由衷的敬佩感，對美術的興趣就會更濃。再次，教師在教學中宜多用鼓勵、贊美的語言。贊揚能使學生信心倍增，再加上教師溫和親切的態度，一定能營造一種輕松快樂的課堂氛圍。

著名教育家陳鶴琴這樣說：“習慣養得好，終身受其福，習慣養得不好，則終身受其累。”每個學生都是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一顆需要點燃的火種。筆者相信，只要美術教師在平時多觀察、多思考，遇到問題找準癥結，下功夫去解決，學生的好習慣就會在不知不覺中養成，美術課也會越上越輕松，越上越快樂。