影響小學生學習數學的因素分析及其策略探討

王新生

一、小學生學習數學的重要性分析

數學作為一門必修課，不僅僅是在學生時代伴隨，更是融入到我們未來的生活以及日常工作中。學習數學不僅僅是義務教育的需要，更是學生成長的必須。數學不只是一門學科，也是一門學問。從小學習數學能夠培養人的思維能力以及邏輯推理能力，并且隨著學習的深入，這種能力會體現的更加明顯，小到個人思考，大到市場分析。可見，學習數學對我們是至關重要的。

二、影響小學生學習數學的因素

1.教學課堂的影響

在很多課堂中，任課老師紛紛反映學生的注意力不集中，上課容易走神等情況。殊不知，該種現象和教師的授課方式有著密不可分的聯系。和一般的學科不同，數學主要由公式和數字組成，學生在學習的過程中難免會感到枯燥以及乏味，加上部分教師采取“滿堂灌”的形式，一味地照本宣科，只是將書本中的數學知識傳授給學生，難道導致學生產生厭學心理，從而影響到數學的學習興趣。

2.家庭環境的作用

在現代家庭中，不少家長忙于工作，對于孩子的教育以及輔導時間可謂是少之又少。結束了一天的疲勞，對于孩子的作業則不再過問。長此以往，孩子們學習的熱情也大打折扣。也有一部分家長，由于輔導方式不對，對于孩子在作業中出現的錯誤，只是打罵，家長表現出的種種負面情緒挫傷了其學習的積極性，導致學習成績直線下降。此外，還有部分家長對于其子女在校表現可謂是一無所知，對于其學習情況也是置之不理。

3.學生自身情況

不同學生的興趣并不相同，這和遺傳因素有著一定的聯系，當然，和后期的培養也是分不開的。部分學生對于數學有著天生的抵抗力，部分家長反映，孩子對于數學應用題的反應思維特別慢，不善于理解數學應用題中所表達的意思，導致解題錯誤。在科學研究中，這和先天性的大腦發育有關。此外，學生的學習能力也是影響其學習數學的因素之一，如果學生的能力高，那么學習的積極性就會提升，從而在學習中不斷挑戰自我，開拓更加廣闊的視野，反之，就容易出現厭學情緒。需要指出的是，部分學生在學習數學的過程中沒有成就感，這也是由學習能力以及學習情緒所導致的，學習能力越差，負面情緒越多，越沒有成就感，如此惡性循環。

三、提升小學生數學學習能力的策略分析

1.創設情境教學

數學中處處蘊含著美，關鍵是缺少一雙發現美的眼睛。在教學中，教師需要結合生活中的場景，創設美好的情境教學。如在軸對稱圖形的教學中，為了使得學生了解數學中的符號之美、圖形之美以及文化之美。在開課前，我在課件中呈現了一幅幅對稱的美麗圖形，包括美麗的蝴蝶、鮮艷的對稱花朵以及一些對稱的商品圖標等。面對眼前的場景，學生們都異口同聲地說道：“好美呀！”在此過程中，學生的積極性被充分調動起來，在這樣的美的情境下學習，可謂是一種享受。又如在辨識人民幣的學習中，我讓學生收集了超市里很多東西的價簽，并且在上課中讓學生說出商品的價格，從而加深對人民幣的印象，為后期的學習作了良好的鋪墊。

2.實行互動教學

互動教學不僅僅是家長和教師的互動，更是家長和孩子之間的互動。只有實現雙向互動，才能夠為孩子的學習以及成長保駕護航。父母是孩子的第一任老師，在生活中，家長應該扮演好其自身的角色。如面對學習中的困難，家長應該靜下心來，和孩子一起解決問題，從而在交流中讓孩子體會到解決問題的成就感以及滿足感;對于平日工作較忙的家長，應該借助網絡以及電話等形式多和任課老師取得聯系，時刻關心孩子在這一階段的表現。在有條件的前提下學校教師應該每天發送學生在校的情況，包括當日的家庭作業，上課是否有遲到現象以及上課過程中的表現等。

3.樹立學習的自信心

自信是一切事物的根本，自信可以讓人感到快樂，自信可以給人以無窮的力量，只有樹立了自信心，才能夠發揮自身所長，展現自身才華。學生在學習的過程中，首先要樹立學習的自信心，在看待數學問題時，不妨站在一定的高度，將“要我學”變成“我要學”。在學習的過程中，可以結合生活中的常識，如在認識鐘表的學習中，可以準備一塊手表，然后試著自己調整時間，說出當下所表示的鐘點，再和家長或者是老師交流自身的想法，而不是埋頭于數學課本中。

四、結語

綜上所述，培養小學生的數學學習能力，提升學習興趣是當前數學教學中的重中之重。學習是一個互動的過程，我們不僅僅需要教授學生公式，更需要將數學的原理以及精髓向其傳達，從而使得學生在觀察和操作中真正體會數學的真諦，理會數學的本質特征，找到解決問題的方法和思路，而這正是現代教育背景下對于學生的要求。不只是簡單的學習數學，更是培養學生一種學習的能力，從而能夠在學習中融會貫通。

參考文獻：

[1]張春蕾.如何培養小學生的數學興趣[J].現代教育研究.2013年第2期.

[2]戴金花.試析如何在小學數學教學中激發學生興趣[J].數學研究在線.2013年第2期.

[3]張謙豪.對小學數學教學中學生學習興趣培養的探究[J].新世紀教學.2012年第12期.

[4]張立秀.如何培養一年級學生學習數學的興趣[J].教育科學.2013年第5期.

摘 要：在新課程的改革背景下，要求教師的角色發生轉變，不僅是學生的教授者，更是學習的參與者以及生活中的傾聽者，從而帶來教學方式的變革，開拓數學學習的新紀元。在本文中，筆者結合自身經驗，從小學生學習數學的重要性出發，分析了當前影響小學生學習數學的主要三大因素，包括學校、家庭以及學生自身等，并在此基礎上提出了相應的策略，旨在糾正學生在學習中的偏差，培養學習興趣，提升學習成績。

關鍵詞：小學生;數學;因素;策略endprint