研究生收費政策對大學生考研情況影響的調查研究

王帥　郭業才　范文波

[摘 要]2014年碩士研究生將全面收費，收費政策實施后對本科生的考研狀況會產生什么影響呢？利用問卷調查的形式，對南京四所高校的大四學生考研意向進行了抽樣調查，結果顯示：研究生收費政策的實施對絕大部分學生的考研選擇不會產生顯著影響。經過兩組學生的比較分析，發現學生考研與戶籍、大學期間學費來源、家庭收入上存在顯著差異；與專業、雙親最高學歷無顯著差異。因此，應從國家、社會、個人三個層面采取適當措施，在研究生全面收費政策下兼顧教育公平，讓更多優秀學生接受研究生教育。

[關鍵詞]研究生 收費政策 調查問卷 交叉表分析 相似性分析

[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）18-0010-03

一、引言

近年來研究生報考人數處于上升趨勢，已連續8年達到百萬人以上，2013年考研人數已達到176萬人，保持連續三年以超過10萬人的速度增長，考研已經成為不少大學本科畢業生的首選。2013年2月6日國務院發布《關于完善研究生教育投入機制的意見》，作出關于完善研究生投入機制改革的決定，明確提出建立研究生教育收費制度，取消公費、自費“雙軌制”，向所有納入國家招生計劃的新入學研究生收取學費，即從2014年秋季學期起，所有新入學研究生將要繳納學費，碩士生每年不超過8000元，博士生不超過10000元。為了解研究生收費制度實施后的考研學生狀況，筆者于2013年9月對南京四所高校的1000名大四學生進行了問卷調查，旨在研究全面收費制度對研究生教育的影響，為進一步完善研究生培養機制改革提供建設性建議。

二、調查的方法與實施

（一）調查方法

本次調查采用問卷調查的方式，問卷包含12個完全封閉的問題，內容涉及學生的專業、戶籍、雙親最高學歷、大學期間學費來源、家庭收入等基本情況。

（二）調查對象

本次調查對象為南京師范大學、南京財經大學、南京信息工程大學、南京理工大學的2010級在校本科生，選取了部分專業隨機發放調查問卷，專業涵蓋了文史、經管、理工、農林各類本科生。問卷共發放1000份，最后收回971份，回收率97.1%，有效問卷958份。調查對象的基本情況如表1所示。從表1中可以看出，本次調查樣本男女性別比例合理，本科生學科類別涵蓋面廣，能較好地反映學生考研情況。問卷采用SPSS17.0統計軟件包進行數據錄入和分析，對數據的分析主要為交叉表分析和相似性分析，采用皮爾遜卡方檢驗對統計數據進行處理。

兩組學生在家庭年收入上進行比較，繼續選擇考研的學生家庭年收入達10萬元以上的占36.9%，要明顯高于放棄考研的學生家庭年收入達10萬元以上的比率，而學生家庭年收入6萬元以下的比率則要遠遠低于放棄考研的那組學生?？ǚ綑z驗P值為0.01，p<0.05，這表明家庭收入對學生繼續考研選擇的影響有顯著差異性。

（五）研究生收費政策實施后學生學費來源對考研的影響

兩組學生的學費來源比較，放棄考研的學生大學期間學費依賴家里支持的占43%，主要靠兼職收入的占47%，其他來源為10%；繼續選擇考研的學生大學期間學費主要靠家里支持的占75%，靠兼職收入的占16%，其他來源為9%；卡方檢驗P值為0.01，p<0.05，顯然學費的來源會影響學生考研的選擇。在當前大學教育中，很大一部分學生的學費來源于家庭收入，只有少部分學生靠打工兼職掙學費。兩組相比，放棄考研的學生在大學期間打工兼職的比例遠遠高于繼續選擇考研的學生，而這部分學生受考研收費政策的影響比較大。

四、影響及分析

上述研究結果表明，研究生收費政策實施后，各種因素會影響到學生的考研選擇。在所調查的因素中，專業、雙親最高學歷的影響不明顯，其中專業文史類學生受收費政策影響最小，其次是理工類、農林類，經管類學生考研所占比率最大，受考研收費政策影響的人數也最多。在雙親高學歷的家庭中，收費政策對考研的影響總體不顯著，但在低學歷（初中及以上）的家庭中，收費政策對考研的影響要顯著些；戶籍對學生的影響有顯著差異，來自農村的學生選擇考研的比率明顯低于來自城鎮的學生；家庭收入對學生考研的影響同樣顯著，低收入（3萬以下）的家庭放棄考研的比率要明顯高于高收入（10萬以上）的家庭，中等收入（3-10萬）的家庭學生考研的差別相對小些；學費主要來源于家庭給予的學生相比靠兼職收入的學生而言受考研收費政策的影響小，學費靠兼職收入的學生受考研收費政策的影響比較大?？傊瑧艏诔擎偂W費主要靠家庭給予及家庭年收入在10萬元以上的學生受研究生收費政策的影響小。相反，戶籍在農村、學費主要靠兼職來源及家庭年收入在3萬元以下的學生受研究生收費政策的影響比較大。

研究生收費政策實施后，在影響學生的考研因素當中，專業、雙親最高學歷對考研情況的影響不顯著，戶籍、學費來源、家庭收入對學生考研影響顯著。具體影響因素如圖1所示：

研究生收費政策的實施對多數學生的考研影響不大，但少部分學生還是會受到考研收費政策的影響。研究生收取每年不超過8000元的學費壓力很容易讓這小部分學生放棄考研深造的機會而選擇工作立足于社會。

有人認為高等教育不是義務教育，它屬于準公共產品，根據成本分擔理論，學生應繳納學費，誰從研究生教育中受益，誰就應當負擔研究生教育的部分成本。[1] [2]盡管如此，筆者仍然認為教育不能簡單地理解為誰受益誰付出或沒有付出就不能受益的原則，不能單純從利益角度來看待教育收費，無論是義務教育還是高等教育。教育不是商品其受益具有狹隘性和排他性。從短期看，教育受益的是個人，從長期看教育受益的將是整個社會。個人接受教育通過社會實踐實現自身價值帶來的是個人和社會的雙贏。因此，在實施研究生收費制度時要兼顧少部分無經濟實力支付學費的學生，提供一個相對公平的接受高等教育機會，避免在研究生收費政策的影響下將品學兼優的學生因承擔不起學費而拒之門外的現象。從小的方面說，這與教育公平不符；從大方面說，這是讓生活底層的人失去一次向上層社會流通的機會。這部分人群有著共同的特點，他們來自農村、家庭收入低、上大學期間學費來源兼職收入的比率高，讀書就成為他們選擇改變命運的首選方式。考研對他們來說不僅意味著有更高的收入與體面的工作，更重要的是能看到從底層社會向上層社會流通的希望，所以考研對這部分人群的未來人生道路與家庭都有深遠意義。若因經濟原因放棄考研則失去一次自我提升的機會，也減少了這部分人群向上層社會流通的機會。意大利社會學家帕雷托的“精英循環論”提到，“要想維持社會的均衡，就必須保證在精英和大眾之間能夠進行正常的社會流動”。[3]而一個健康的社會應該是上下暢通的。所以，筆者認為在實施研究生收費政策的同時，有必要兼顧到少部分家境貧寒的學生。如何在實施研究生收費政策的情況下避免部分學生因經濟原因放棄考研是值得商榷的問題。筆者將從國家、社會、個人三點來闡述。endprint

五、對策與建議

首先，國家需要建立健全的獎資助制度。目前研究生全面收費后國家將建立研究生資助制度，將獎學金調整為助學金，面向所有計劃內全日制研究生，每年資助標準博士生不低于1萬元，碩士生不低于6000元。雖然這筆錢不能與免試相比，但這相當于沖抵了大部分學費，相對家庭收入低的學生而言還是減輕了不少負擔。通過這種方式，可以兼顧家境貧寒且品學兼優的學生確保其不受經濟條件影響而能順利求學。其次，各大高校要積極吸引社會資金的投入，鼓勵社會各方面資金的注入或投資研究生教育，專門用來獎勵品學兼優的學生。研究生教育屬于高等教育，各大高?？梢越柚c校外研究所及企事業單位聯系的優勢，多吸收校外資金投入到校內，設立各項獎學金獎勵品學兼優的學生。在吸引社會資金投入方面，部屬高校、重點高校有辦學資源和吸引力的優勢，在實行研究生收費政策后有能力建立健全獎勵資助體系。相比之下，非985、211的地方高校用獎助學金覆蓋研究生教育的能力有限，提供的資助機會和力度都會受到影響。所以在研究生收費政策的影響下，部分地方高校的吸引力將減弱，應重新調整定位辦學特色，以便進一步優化高校的教育資源。最后，要鼓勵研究生發揮個人的主觀能動性，研究生已經屬于成年人，更應該依靠自己的勞動付出掙得學費。筆者認為，國家與社會的支持都屬于外在因素的幫助，更重要的是發揮內在因素，即個人的主觀能動性。在這次調查中，筆者發現，大學生在經濟上依賴家庭支持的占多數，作為成年的大學生欠缺獨立自主性。通過這次研究生收費政策的實施，多鼓勵研究生用自己勞動掙得學費，從而成為思想上、經濟上都獨立的成年人，為走上社會做好準備。筆者認為研究生相比本科生而言有更多的兼職優勢，比如能參與到導師的課題中，導師可以根據其表現發放生活費，可以在企業實習掙得生活費，等等。除此之外，研究生全面開始收費后如何資助少部分付不起學費的學生，筆者認為可以開展多種渠道的助學貸款等綠色通道來解決學費難的問題。畢竟研究生畢業后其平均收入要高于本科生，可以適當加大助學貸款的幅度，與研究生本人的信譽掛鉤，適當放松貸款年限，保證學生順利完成學業。

總而言之，研究生收費后每年不超過8000元學費，博士生不超過10000元學費，這無論對有支付能力的家庭還是沒有支付能力的家庭來說都是一個不小的數額，通過完善研究生獎助學金制度、加大對研究生貸款力度、多渠道對研究生教育資金的投入、通過學生各種兼職收入能緩解研究生上學成本，吸引更多優秀的學生加入到研究生隊伍中來，在優化研究生隊伍的同時兼顧到教育的公平，在實踐中完善各項制度及建立相應的監督體系下，給每位學生提供相對公平的深造機會，以實現研究生的培養目標。

[ 注 釋 ]

[1] 李凌，劉瑞一.研究生收費改革的“鲇魚效應”[N].中國教育報，2013-05-02（3）.

[2] 馮曉玲.我國高校研究生培養機制改革的實證研究——以廈門大學為例[J].黑龍江高教研究，2010（11）：110-113.

[3] 周曉紅.西方社會學歷史與體系（第一卷）[M].上海：上海人民出版社，2002：228.

[責任編輯：陳 明]endprint

五、對策與建議

首先，國家需要建立健全的獎資助制度。目前研究生全面收費后國家將建立研究生資助制度，將獎學金調整為助學金，面向所有計劃內全日制研究生，每年資助標準博士生不低于1萬元，碩士生不低于6000元。雖然這筆錢不能與免試相比，但這相當于沖抵了大部分學費，相對家庭收入低的學生而言還是減輕了不少負擔。通過這種方式，可以兼顧家境貧寒且品學兼優的學生確保其不受經濟條件影響而能順利求學。其次，各大高校要積極吸引社會資金的投入，鼓勵社會各方面資金的注入或投資研究生教育，專門用來獎勵品學兼優的學生。研究生教育屬于高等教育，各大高校可以借助與校外研究所及企事業單位聯系的優勢，多吸收校外資金投入到校內，設立各項獎學金獎勵品學兼優的學生。在吸引社會資金投入方面，部屬高校、重點高校有辦學資源和吸引力的優勢，在實行研究生收費政策后有能力建立健全獎勵資助體系。相比之下，非985、211的地方高校用獎助學金覆蓋研究生教育的能力有限，提供的資助機會和力度都會受到影響。所以在研究生收費政策的影響下，部分地方高校的吸引力將減弱，應重新調整定位辦學特色，以便進一步優化高校的教育資源。最后，要鼓勵研究生發揮個人的主觀能動性，研究生已經屬于成年人，更應該依靠自己的勞動付出掙得學費。筆者認為，國家與社會的支持都屬于外在因素的幫助，更重要的是發揮內在因素，即個人的主觀能動性。在這次調查中，筆者發現，大學生在經濟上依賴家庭支持的占多數，作為成年的大學生欠缺獨立自主性。通過這次研究生收費政策的實施，多鼓勵研究生用自己勞動掙得學費，從而成為思想上、經濟上都獨立的成年人，為走上社會做好準備。筆者認為研究生相比本科生而言有更多的兼職優勢，比如能參與到導師的課題中，導師可以根據其表現發放生活費，可以在企業實習掙得生活費，等等。除此之外，研究生全面開始收費后如何資助少部分付不起學費的學生，筆者認為可以開展多種渠道的助學貸款等綠色通道來解決學費難的問題。畢竟研究生畢業后其平均收入要高于本科生，可以適當加大助學貸款的幅度，與研究生本人的信譽掛鉤，適當放松貸款年限，保證學生順利完成學業。

總而言之，研究生收費后每年不超過8000元學費，博士生不超過10000元學費，這無論對有支付能力的家庭還是沒有支付能力的家庭來說都是一個不小的數額，通過完善研究生獎助學金制度、加大對研究生貸款力度、多渠道對研究生教育資金的投入、通過學生各種兼職收入能緩解研究生上學成本，吸引更多優秀的學生加入到研究生隊伍中來，在優化研究生隊伍的同時兼顧到教育的公平，在實踐中完善各項制度及建立相應的監督體系下，給每位學生提供相對公平的深造機會，以實現研究生的培養目標。

[ 注 釋 ]

[1] 李凌，劉瑞一.研究生收費改革的“鲇魚效應”[N].中國教育報，2013-05-02（3）.

[2] 馮曉玲.我國高校研究生培養機制改革的實證研究——以廈門大學為例[J].黑龍江高教研究，2010（11）：110-113.

[3] 周曉紅.西方社會學歷史與體系（第一卷）[M].上海：上海人民出版社，2002：228.

[責任編輯：陳 明]endprint

五、對策與建議

首先，國家需要建立健全的獎資助制度。目前研究生全面收費后國家將建立研究生資助制度，將獎學金調整為助學金，面向所有計劃內全日制研究生，每年資助標準博士生不低于1萬元，碩士生不低于6000元。雖然這筆錢不能與免試相比，但這相當于沖抵了大部分學費，相對家庭收入低的學生而言還是減輕了不少負擔。通過這種方式，可以兼顧家境貧寒且品學兼優的學生確保其不受經濟條件影響而能順利求學。其次，各大高校要積極吸引社會資金的投入，鼓勵社會各方面資金的注入或投資研究生教育，專門用來獎勵品學兼優的學生。研究生教育屬于高等教育，各大高?？梢越柚c校外研究所及企事業單位聯系的優勢，多吸收校外資金投入到校內，設立各項獎學金獎勵品學兼優的學生。在吸引社會資金投入方面，部屬高校、重點高校有辦學資源和吸引力的優勢，在實行研究生收費政策后有能力建立健全獎勵資助體系。相比之下，非985、211的地方高校用獎助學金覆蓋研究生教育的能力有限，提供的資助機會和力度都會受到影響。所以在研究生收費政策的影響下，部分地方高校的吸引力將減弱，應重新調整定位辦學特色，以便進一步優化高校的教育資源。最后，要鼓勵研究生發揮個人的主觀能動性，研究生已經屬于成年人，更應該依靠自己的勞動付出掙得學費。筆者認為，國家與社會的支持都屬于外在因素的幫助，更重要的是發揮內在因素，即個人的主觀能動性。在這次調查中，筆者發現，大學生在經濟上依賴家庭支持的占多數，作為成年的大學生欠缺獨立自主性。通過這次研究生收費政策的實施，多鼓勵研究生用自己勞動掙得學費，從而成為思想上、經濟上都獨立的成年人，為走上社會做好準備。筆者認為研究生相比本科生而言有更多的兼職優勢，比如能參與到導師的課題中，導師可以根據其表現發放生活費，可以在企業實習掙得生活費，等等。除此之外，研究生全面開始收費后如何資助少部分付不起學費的學生，筆者認為可以開展多種渠道的助學貸款等綠色通道來解決學費難的問題。畢竟研究生畢業后其平均收入要高于本科生，可以適當加大助學貸款的幅度，與研究生本人的信譽掛鉤，適當放松貸款年限，保證學生順利完成學業。

總而言之，研究生收費后每年不超過8000元學費，博士生不超過10000元學費，這無論對有支付能力的家庭還是沒有支付能力的家庭來說都是一個不小的數額，通過完善研究生獎助學金制度、加大對研究生貸款力度、多渠道對研究生教育資金的投入、通過學生各種兼職收入能緩解研究生上學成本，吸引更多優秀的學生加入到研究生隊伍中來，在優化研究生隊伍的同時兼顧到教育的公平，在實踐中完善各項制度及建立相應的監督體系下，給每位學生提供相對公平的深造機會，以實現研究生的培養目標。

[ 注 釋 ]

[1] 李凌，劉瑞一.研究生收費改革的“鲇魚效應”[N].中國教育報，2013-05-02（3）.

[2] 馮曉玲.我國高校研究生培養機制改革的實證研究——以廈門大學為例[J].黑龍江高教研究，2010（11）：110-113.

[3] 周曉紅.西方社會學歷史與體系（第一卷）[M].上海：上海人民出版社，2002：228.

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