財務管理專業人才培養探究

王蘊霖

摘要：在當前模式下，財務管理在企業的發展過程中處于重要地位，而財務管理專業人才的培養則具有重要意義?，F階段高校如何對財務管理專業的人才進行培養至關重要。對此，需要從培養環境以及培養目標等入手進行完善與分析。

關鍵詞：財務管理；人才；培養

中圖分類號：F275 文獻標識碼：A

文章編號：1005-913X（2014）12-0250-02

隨著互聯網等高科技的發展，以互聯網為基礎的信息技術以及信息產業等都以驚人的速度發展，并改變著我們的工作、生活以及商務模式。可以說，在此背景下給予企業帶來機遇的同時，也產生了不同程度的沖擊。因此現階段財務管理的創新勢在必行。高等院校是培養財務管理專業人才的重要根據地，同時也需要改變原有的培養方式與目標。從全球范圍內來分析，可以看出現階段財務管理的發展于創新的主要因素是在外界環境的影響下。因此，在對財務管理專業人才進行培養的同時需要對財務管理學科的發展環境進行完善與提升。針對當前財務管理所面臨的困境，為了更好地滿足21世紀財務管理發展的需要，財務管理理論與方法要以環境變遷為契機，不斷進行創新。這個創新主要體現在以下幾個方面：理論基礎要建立在工業經濟和知識經濟并重的基礎上，既重視有形的物質資本管理，即傳統的籌資、投資和利潤分配，又重視無形的知識資本管理，即知識資本的取得、使用以及對知識資本的所有者進行企業剩余分配；公司理財手段和方法要以網絡財務為主，并將網絡財務融入到企業資源規劃（ERP）系統中；要做到財務風險管理與財務安全管理并重，風險投資管理將成為財務管理的重要內容，規避風險將得到前所未有的重視。以上的財務管理創新要得以順利的實現，必須將其納入到現代財務管理人才培養目標和培養途徑上來。

一、財務管理環境分析

（一）經濟環境

在網絡時代的影響下，信息產業已經成為全球第一大產業，以信息產業為核心來對經濟進行逐漸的密集化?？梢哉f通過互聯網覆蓋范圍逐漸擴大，使得企業的銷售、資源管理等任務都是在互聯網模式下完成的。企業通過互聯網不僅向社會提供服務，并且可以從事網絡經貿活動（即電子商務）?；ヂ摼W絡的迅速延伸和擴展，使得一個全新的網絡社會正在形成，使地球“縮小”變成一個“地球村”。世界經濟成為了一個資源共享、高速運轉、多元化發展的一體化經濟，經濟模式改變了人們的工作（如家庭辦公與生活、網上購物），也改變了企業的運作方式。一些獨立的廠商、顧客、同行的競爭對手通過信息技術聯成臨時的網絡組織，以達到共享技術、分攤費用以及滿足市場需求的目的，求得共同的生存與發展。技術變革要求企業變為松散、精簡和更加靈活的結構。總公司重點從事設計、組裝和開發市場，生產分包給外圍公司，公司之間構成各種協作關系。大公司之間組成戰略同盟，大公司與小公司構成幾何網絡企業。一種虛擬的動態聯盟組織便適應時代的需求產生，供產銷形成一個完整的鏈條，企業的財務管理功能將延伸到企業之外。

（二）技術環境

在技術環境的影響下，主要是通過網絡技術為企業的財務管理提供方便、快捷的特點，并且融入了較為先進的財務管理方式。具體來說，企業的財務管理主要是以信息網絡為基礎對企業內部資源進行管理與整合，然后通過互聯網將財務數據進行整理形成網絡財務的模式，進而達到動態的、實時的財務管理的目標。

（三）金融環境、社會環境

在金融環境的背景下網絡交易市場中的流通工具為電子貨幣，其具有全天24小時可以進行交易的特征，現階段電子貨幣的交易方式被人們稱為光的速度，并且企業與企業之間的流通費用較低，有利于企業之間的溝通與交易。同時，電子貨幣已經成為現階段我國企業進行籌資與投資的重要方式。隨著電子貨幣的逐漸盛行，網上銀行的運作模式也逐漸復雜，功能逐漸豐富。網絡經濟時代技術變革相應會帶來社會變革，企業組織和工作結構、社會工種的改變也將影響到企業的財務管理。企業財務管理環境的改變，是財務管理技術方法、職能、觀念革新的前提，同時也是其直接影響因素之一。

二、我國高校財務管理專業教學存在的主要問題

理財學專業是當前我國高校本科財務管理專業的延伸，財務管理專業從會計學中獨立出來并加以延伸的一門學科。從財務管理專業中可以看出此專業已經成為高校重點發展的一項重要學科，對此，高校也進行了相關的分析和總結，現階段，我國高校財務管理專業教學工作中仍然存在著多方面的問題，其教學中主要存在以下幾個方面的問題。

（一）培養目標不夠明確，人才模式的定位不夠準確

財務管理專業逐漸從會計學以及金融和財政學中分離出來，從而其培養目標在財務應用中的特點與其他專業相比，財務自身的特點還不夠突出和明顯。我國當前大部分的高校財務管理專業的課程大致相同，初衷都是為了培養更多的高素質人才，但受各個地區經濟發展的影響，其實際情況在專業和教育上存在著較大的差別，然而我國的大多數學生在學習知識的層面上比較單一，知識面比較狹小，造成了經驗和能力上存在較大的差別，因此，造成了我國高校在培養高素質人才上目標實現得比較吃力。

（二）課程體系相對陳舊，跟不上時代和科技的發展腳步

市場經濟得不到廣泛的發展，已成為當前企業生存和發展的絆腳石。企業財務管理具有多樣性的特點，課程體系也呈現出多元化的特性。課程設置的結構還需要進一步的優化和合理配置。受到企業財務管理工作的影響，我國高校在財務管理的課程上以及研究出了課程重復的問題所在?，F階段，我國的很多企業并沒有對財務管理以及會計管理進行進一步的劃分，造成了兩者之間的工作出現單一完成的局面。又因為財務管理對會計從業人員的要求較高，必須擁有一定的會計基礎和實踐能力，所以在我國很多的高校中對財務管理的課程上非常重視，前提都是以會計人員的課程作為從事財務管理的標準，在加上金融學和管理學的相關課程，共同的組成了財務管理課程，使得財務管理與會計的課程相互的融合和交叉。

（三）專業課程之間內容相互融和交叉的問題日益突出

因為對財務管理的定位還不夠明確，導致了課程體系仍然處于陳舊的狀態，各個課程之間的內容相互連接出現問題，沒能根據其專業的方向進行統一的安排，使得很多內容在課堂上被重復的講授。

（四）教學管理、教學方法及教學手段落后

當前，我國高校的財務管理專業在其教學中處于一個呆板教學的狀態，很多教學方式和學習方法比較陳舊。很多時候都是老師講、學生聽的狀態，并沒有將傳統教學方法摒棄，在教學中仍然占據著主導的地位，在教學手段上，教學設施還不夠完善，主要還是用粉筆在黑板上書寫的形式，計算機以及信息化的教學上面仍然利用傳統的講授模式，其應用的手段十分受限。所以，也可以說是在某方面進行變革和發展的差距比較大，實現的任務也比較艱難。

（五）財務管理專業的學生綜合素質亟需大幅度的提高

從客觀方面說，財務管理專業的學生要比會計專業的學生道德素質更高些，但是很多高校在廣招新生的時候，僅僅是考慮分數的高低，會計專業的分數要比財務管理專業的學生的分數要高很多，造成了很多的學生沒辦法報考會計專業而不得已選擇財務管理，因此，造成了財務管理專業的學生素質并不是很高，主要是因為財務管理的目標不夠明確，對專業知識的學習沒有太大的興趣，所以，財務管理專業的學生的綜合素質有待提高。

總之，在財務管理專業方面的培訓方面，需要以培養目標與培養規格為核心，需要以先進的教學體系為基礎，例如課程體系以及教學手段等來提升我國財務管理人才的專業素質。

三、提高財務管理專業人才素質的主要方法

（一）明確教學目標，進行學科建設

首先，學校應該根據企業對財務管理人員的基本要求，對學生進行專業化的培養與教育，使得我國高校的財務管理專業的學生在離校之后能夠找到適合自己的工作，其表現符合企業的要求。同時，在滿足企業要求的同時，一定要結合自身的情況來對財務管理專業的學生的未來進行培養，合理的培養財務管理專業的人才，將成為學生掌握財務管理知識的首要教學目標；其次，學校應該針對財務管理專業進行合理的配置和優化，使得財務管理在企業的運營中占有重要的地位，同時學校根據企業對財務管理專業的要求對課程進行合理的設置，最終實現財務管理專業學生的能力培養；最后，學校一定要針對學生的自身能力來實現各項操作，因為企業所需要的是高水平的財務管理人員，畢業生只有在符合企業要求的前提下，才能更好的在公司立足，只有理論知識是遠遠不夠的，需要的更多是技術的要求，有條件的高校還會聘請專業的財務管理專業的教師對學生進行指導和教學，以保證提高學生的能力。

（二）加強學校和企業之間的合作

由于財務管理專業的學生需要不僅僅是提高個人的素質，更多的是提高素質之后對企業的競爭力有所提高，因此，在培養財務管理專業人員的模式需要進一步的重視和關注，同時與學校進行合作，建立相關的財務管理專業的培訓，實現企業和學校的共同發展。只有這樣，學校才能為企業培養更多更優秀的財務管理專業人才，為學生提供較為優異的學習環境，為學生的適應能力也得到進一步的提高，同時企業也能夠更加壯大自己的招收范圍，招收更多優秀高素質的財務管理人才。

（三）提高學生自身的綜合能力

學生在學習財務管理知識的同時，除了要學習其專業知識，更多的是需要具備完整的理論知識和實踐能力，要需要不斷的優化自己的知識，對新的知識充分了解，只有不斷的對金融、會計、財務等管理進行了解，才能更加豐富自身的知識程度，提升自我價值。當然，除了學習專業知識外，學生更加注意的就是國家的財經政策以及新聞動態等，不斷地更新自己的知識儲備量，了解最新的動態對自身的價值也是一個完整的提高，從而進一步的規劃自己的人生。隨著當今信息化的不斷發展，學生還應具備現代化的辦公能力和對外溝通的能力。同時，需要構建現代化的人才培養模式，需要以提升學生綜合素質、個人辦事能力等原則。通過以知識教育為主線，以能力培養為重點，堅持基礎教育與專業教育相結合，堅持知識傳授與技能培養相結合的準則來對財務管理專業人才進行培養。

（四）建立合理的課程體系

課程體系的建設不僅是從層次以及機構和系統上，而且是利用課程來配置最佳的組合，來實現整體上的作用，只有不斷的改變教學方式，才能將整體的功能配置成為大于部分功能之和的作用，使得其知識的結構和能力的優化得到進一步的發展，從學科的表現形式上來看，主要是經濟學和工商管理學。從主要課程來看，主要有：管理學、微觀經濟學、商業銀行經營管理、跨國公司財務、金融工程、項目評估、投資經濟學、證券投資學、宏觀經濟學、市場營銷、稅收實務、貿易實務、中級財務管理、高級財務管理、管理會計學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、成本管理學、貨幣銀行學、審計學和畢業設計等等。

（五）改進教學手段和方法

充分利用現代化的教學手段來對財務管理專業進行進一步的充實，同時開展計算機以及現代科技的教學。開發各種學習軟件以提供給學生們更多的學習空間，實現現代化的教學手段。隨著科技的發展，時代的變革，財務管理教學的方式和學習方法逐漸增多，多種多樣的方式使得學生們對財務管理的學習充滿了好奇。課堂上不再是沉悶的你講我聽，更多的開發學生的智慧，充分發揮大腦的功能，調動和引導學生對財務管理的學習產生興趣，加強課堂討論和教學案例的變動，從而培養學生的實踐能力，加強學生對財務管理的認知，結合理論實際來實現財務管理專業的價值，更好的培養學生對財務管理的興趣，解決了學生學習困難的程度。

四、結語

總之，要想對當前財務管理人才培養模式的創新，就需要對企業的實際需求情況進行分析，然后根據實際需求來對財務管理人才的培養模式進行更改與完善，進而達到提升財務管理專業人才個人能力的目標。

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