丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香

姜欣

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）6-0095-02

有一種職業，不是演員，卻能吸引無數渴求的目光；不是音樂家，卻能奏響知識的樂章；不是雕塑家，卻能塑造一批又一批少年人的靈魂——這便是教師。

所謂“三尺講臺，四季晴雨，一支粉筆，兩袖風華”，這莊嚴的講臺我一站就是二十六年，其中擔任班主任二十五年，深切感受到“教師”一詞，名稱之神圣，責任之重大。

擔任班主任這么多年來，我深深體會到，班主任管理工作是多么重要而艱巨。班級管理是學校教育教學工作的重要組成部分，其核心就是教育的管理。教育的真諦，在于“以仁愛之心點燃希望之火，以信任之劍斬斷心靈枷鎖，以喚醒之手開啟知識大門”。教育管理的過程是將知識轉化成智慧、使文明積淀成人格的過程；教育管理的終結，就是培養具有高尚人格和高度智慧的人才。 根據自己二十多年擔任班主任的經驗，在此我淺談幾點我的帶班心得。

師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐.韓愈《師說》

1.傳道——以德為先，成才先成人。

在高速發展，物欲橫流的現今，社會道德失衡的現象時有發生。學校是道德教育的主陣地，所以在日常的班級管理工作中，我尤其重視學生的德育教育，在每天放學前總結班務時，都會給學生講一個短小的德育故事，名人典籍等。以德育之典范陶冶學生的情操，教育家第斯多惠說：“教師的語言如鑰匙，能打開學生心靈的窗戶，如火炬能照亮學生的未來，如種子能埋在學生的心里。……