大力弘揚(yáng)抗大精神提升地方高校人才培養(yǎng)效應(yīng)

伍志華

摘 要：目前我國(guó)地方高校（指除軍事院校之外的各級(jí)各類高等院校）人才培養(yǎng)現(xiàn)狀總體是好的，但同時(shí)也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)：個(gè)別大學(xué)生政治素質(zhì)低劣；個(gè)別大學(xué)生艱苦奮斗精神欠缺；個(gè)別大學(xué)生走“偏才路線”；個(gè)別大學(xué)生不務(wù)正業(yè)；個(gè)別大學(xué)生輕視體能訓(xùn)練。大力宏揚(yáng)抗大精神，從教育方式、管理模式、行為規(guī)范、組織紀(jì)律、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制等五個(gè)方面入手，創(chuàng)新教育管理模式，是貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記“五、四重要講話”精神，全面提升地方高校人才培養(yǎng)效應(yīng)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：抗大精神 地方高校 人才培養(yǎng)效應(yīng)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）11（c）-0197-03

今年5月4日，中共中央總書(shū)記習(xí)近平同志在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“廣大青年要樹(shù)立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民”。習(xí)總書(shū)記的指示，集中體現(xiàn)并高度概括了全黨全民對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的共同關(guān)注和殷切期望。各級(jí)各類高校教育工作者應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)總書(shū)記“五、四重要講話”精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真分析查找制約高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的短板和瓶頸，積極研究、大膽探索當(dāng)代大學(xué)生人才培養(yǎng)的新方法新途徑。筆者認(rèn)為：大力弘揚(yáng)抗大精神，創(chuàng)新教育管理模式，是落實(shí)習(xí)總書(shū)記“五、四重要講話”精神，全面提升高校人才培養(yǎng)效應(yīng)的有效途徑。該文從地方高校角度談些粗淺認(rèn)識(shí)，與教育界熱心人士共同商討。

中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)（簡(jiǎn)稱“抗大”），是中共中央率領(lǐng)紅軍長(zhǎng)征到達(dá)陜北后不久，根據(jù)當(dāng)時(shí)對(duì)敵斗爭(zhēng)尤其是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，于1937年在革命圣地延安創(chuàng)辦的。抗大以毛澤東同志提出的“堅(jiān)定正確的政治方向、艱苦樸素的工作作風(fēng)、靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”和“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”為基本內(nèi)容的“三八作風(fēng)”為指導(dǎo)，全面繼承和發(fā)揚(yáng)人民軍隊(duì)黨指揮槍、嚴(yán)格管理、嚴(yán)明紀(jì)律和政治民主、軍事民主、經(jīng)濟(jì)民主等優(yōu)良傳統(tǒng)，辦成為聞名中外的具有中國(guó)特色的高品位軍政干部高校，形成了寶貴的“抗大精神”。在抗大辦校過(guò)程中，經(jīng)歷了敵軍多次圍剿和掃蕩，曾幾度遷轉(zhuǎn)在黃土高坡上，被稱為“馬背上的大學(xué)”。就是在這樣十分惡劣的環(huán)境條件和十分殘酷的軍事斗爭(zhēng)中，抗大創(chuàng)造了自身獨(dú)有的教育訓(xùn)練管理模式，為黨和人民培養(yǎng)了一大批英雄志士和領(lǐng)導(dǎo)干部，為取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為中華民族的掘起立下了不朽功勛。抗大的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)涵十分豐富，抗大精神作為“延安精神”的重要組成部分，是我黨我軍辦校教學(xué)的一面旗幟，是我們十分寶貴的精神財(cái)富。

大學(xué)生是“早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，是祖國(guó)的未來(lái)和希望。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，需要一批又一批年輕的高素質(zhì)人才脫穎而出。軍地高等院校作為高層次人才培養(yǎng)的主陣地和搖籃，肩負(fù)著重要的歷史史命，也是責(zé)無(wú)旁貸的政治任務(wù)。

筆者曾經(jīng)在軍隊(duì)服現(xiàn)役近20年，兩次有幸進(jìn)軍校就學(xué)，又從事人民武裝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理工作15年，還對(duì)北京大學(xué)（本人女兒是北大本科、碩士、博士生）、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、浙江大學(xué)和解放軍南京陸軍指揮學(xué)院、解放軍南京理工大學(xué)等20多所軍地高校進(jìn)行考察調(diào)研。從考察調(diào)研情況看，目前我國(guó)地方高校（指除軍事院校之外的各級(jí)各類高等院校，下同）人才培養(yǎng)現(xiàn)狀總體是好的，特別是北大、清華等龍頭名校，有很過(guò)硬的特色，有很豐富的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)為我國(guó)各條戰(zhàn)線輸送了大批高精尖人才，成為國(guó)內(nèi)高校的“王牌”，世界高校的“名牌”。但同時(shí)也應(yīng)當(dāng)看到，各地方高校都或多或少存在一些薄弱環(huán)節(jié)，在大學(xué)生人才培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：一是個(gè)別大學(xué)生政治素質(zhì)低劣。缺乏遠(yuǎn)大理想，胸?zé)o大志，精神萎靡，修養(yǎng)較差，有的還當(dāng)了西方價(jià)值觀的俘虜，或走上犯罪道路。二是個(gè)別大學(xué)生走“偏才路線”。偏面地認(rèn)為“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，缺乏做事先做人的意識(shí)，只抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，放松思想進(jìn)步，向偏才欠德方向滑行。三是個(gè)別大學(xué)生艱苦奮斗精神欠缺。貪圖安逸，吃不起苦，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，滿足于“60分萬(wàn)歲”；還有一些大學(xué)生不注意細(xì)節(jié)，特別是寢室內(nèi)衛(wèi)生和物品擺放臟亂差。四是個(gè)別大學(xué)生不務(wù)正業(yè)。有的熱衷于搞不正常的社會(huì)交往，有的熱衷于盲目追求西方生活方式，把主要精力用在“愛(ài)得死去活來(lái)”上，還有個(gè)別甚至為“愛(ài)”而不惜向低層次高校轉(zhuǎn)學(xué)，用在學(xué)習(xí)上的精力大打折扣。五是個(gè)別大學(xué)生輕視體能訓(xùn)練。對(duì)體能的重要性認(rèn)識(shí)不足，不加強(qiáng)煅煉，導(dǎo)致體質(zhì)越來(lái)越差，有的男生引體向上一個(gè)也上不去，有的女生仰臥起坐一個(gè)也起不來(lái)，已經(jīng)成為名符其實(shí)的新一代“東亞病夫”。出現(xiàn)上述狀況的原因是多方面的，但細(xì)細(xì)想來(lái)，主要原因還是地方高校教育管理工作沒(méi)有跟上。在新的歷史條件下，以貫徹習(xí)總書(shū)記“五、四重要講話”精神為契機(jī)，大力弘揚(yáng)抗大精神，妥善破解大學(xué)生人才培養(yǎng)中的短板和瓶頸，應(yīng)當(dāng)從教育方式、管理模式、行為規(guī)范、組織紀(jì)律、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制五個(gè)方面入手。

1 在教育方式上創(chuàng)新，努力提高大學(xué)生政治思想水平

用人德為先，做事先做人。培養(yǎng)革命事業(yè)接班人，應(yīng)當(dāng)象抗大那樣，把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位。作為地方高校，應(yīng)當(dāng)摸清本校學(xué)生思想底數(shù)，有計(jì)劃有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一是開(kāi)展理想信念教育。引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定政治信仰，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀、人生觀，用馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，改造思想，人人爭(zhēng)當(dāng)政治合格的當(dāng)代大學(xué)生。二是開(kāi)展黨的宗旨教育。引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，堅(jiān)定不移地踐行黨的群眾路線，奠定情為民所系、書(shū)為民所讀、勁為民所使、利為民所謀、權(quán)為民所用的思想基礎(chǔ)。三是開(kāi)展黨的政治本色教育。艱苦奮斗是我黨我軍的政治本色，是中國(guó)革命和建設(shè)的傳家寶，要教育引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揚(yáng)抗大精神，爭(zhēng)做抗大傳人，永葆我黨我軍政治本色，牢固樹(shù)立吃苦耐勞，勤讀苦學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的革命英雄主義精神，糾正“偏才路線”，務(wù)求一專多能、又紅又專。四是開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)依法治國(guó)的必要性，做學(xué)法懂法用法守法的模范；充分認(rèn)識(shí)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要性，做維護(hù)社會(huì)公正促進(jìn)社會(huì)和諧的模范；充分認(rèn)識(shí)人格修養(yǎng)的重要性，做文明友善誠(chéng)實(shí)守信的模范。五是開(kāi)展國(guó)防觀念教育。引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)國(guó)防建設(shè)的特殊地位和作用，牢固樹(shù)立有防才有國(guó)，有國(guó)才有家的，國(guó)家利益高于一切的觀念，正確看待并妥善處理個(gè)人利益、集體利益和國(guó)家利益的關(guān)系；發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，打牢學(xué)習(xí)報(bào)國(guó)、智力報(bào)國(guó)、強(qiáng)身報(bào)國(guó)的思想基礎(chǔ)，走出輕視體能訓(xùn)練的誤區(qū)，爭(zhēng)取德、智、體全面發(fā)展，成為保衛(wèi)國(guó)防、鞏固國(guó)防、建設(shè)國(guó)防、獻(xiàn)身國(guó)防的后備軍。六是開(kāi)展感恩教育。講清黨和政府對(duì)大學(xué)生的關(guān)心培養(yǎng)，每年都投入大量經(jīng)費(fèi)用于獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)，并千方百計(jì)做好大學(xué)生的就業(yè)工作，引導(dǎo)大學(xué)生常懷感恩之心，常思報(bào)恩之策，把旺盛的精力集中在全面提高自身素質(zhì)上，切實(shí)修正不務(wù)正業(yè)的偏差。七是開(kāi)展時(shí)事政治教育。引導(dǎo)大學(xué)生及時(shí)學(xué)習(xí)黨中央的方針、政策和指示，及時(shí)了解信息時(shí)代發(fā)展變革的新動(dòng)態(tài)新要求和人民群眾的新呼聲，增強(qiáng)憂患意識(shí)，經(jīng)常居安思危，提高學(xué)知識(shí)強(qiáng)素質(zhì)的使命感和危機(jī)感。思想教育形式要多樣化，不斷創(chuàng)新，力求務(wù)實(shí)高效；還可根據(jù)現(xiàn)有條件，發(fā)揮好學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的作用，組織專題征文競(jìng)賽、校園網(wǎng)上專題答辯、主題演講比賽和五一文藝晚會(huì)等活動(dòng)，把思想教育工作與知識(shí)性競(jìng)賽、娛樂(lè)性活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)中提高政治水平，筑牢思想根基，提升文明修養(yǎng)，在政治上自覺(jué)與黨中央保持高度一致。

2 在管理模式上創(chuàng)新，盡力營(yíng)造大學(xué)生聚精會(huì)神抓學(xué)習(xí)的氛圍

人的智力潛能是無(wú)限的，精力分散抓而不緊三天頂不了一天，聚精會(huì)神緊抓快趕一天可以頂三天。抗大在學(xué)生精力時(shí)間的利用上，非常緊湊高效，促進(jìn)了人才的快速生成。學(xué)生多數(shù)不超過(guò)半年就畢業(yè)送往前線帶兵打仗。當(dāng)代地方高校應(yīng)當(dāng)吸取抗大“速成法”的基本精神，從創(chuàng)新管理模式入手，積極營(yíng)造大學(xué)生聚精會(huì)神抓學(xué)習(xí)的氛圍。一是把思想工作與管理工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。既重視以行政手段抓管理，又善于以思想工作促管理，注意發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)本校學(xué)生中的先進(jìn)典型，及時(shí)表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，抓兩頭帶中間，促進(jìn)大學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互促共進(jìn)。二是要把健全教學(xué)管理制度與健全學(xué)籍管理制度有機(jī)結(jié)合起來(lái)。既要健全教學(xué)管理制度，對(duì)大學(xué)生參加授課、課外作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐（習(xí)）、撰寫(xiě)畢業(yè)論文等活動(dòng)作出具體行為規(guī)范，對(duì)教職員工在課堂教學(xué)管理和課外教學(xué)管理、課程性教學(xué)管理和非課程性教學(xué)管理等提出明確要求，落實(shí)責(zé)任；又要健全學(xué)籍管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行教育部高校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，結(jié)合本地本校實(shí)際，制定出與本校人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的學(xué)籍管理辦法，并認(rèn)真抓好落實(shí)。三是把常規(guī)性教學(xué)進(jìn)度與個(gè)別性教學(xué)跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。既高度重視并盡力維持常規(guī)性教學(xué)進(jìn)度，讓大學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多知識(shí)，又十分關(guān)注成績(jī)落后大學(xué)生的跟進(jìn)，適時(shí)組織專題輔導(dǎo)，對(duì)英語(yǔ)等基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，還可從大學(xué)預(yù)備教材開(kāi)始授課，或在學(xué)生中開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，使之盡快趕上。四是把校內(nèi)管理與校外管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。把學(xué)生每個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)單及補(bǔ)考通知書(shū)直接寄給學(xué)生家長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校管理；堅(jiān)持每學(xué)期安排一周時(shí)間作為“教學(xué)開(kāi)放周”，開(kāi)放周的具體時(shí)間劃分原則上不重疊，歡迎校外專家、同行和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)課，家長(zhǎng)還可利用來(lái)校聽(tīng)課良機(jī)，向輔導(dǎo)員（班主任）及任課老師了解自己子女的表現(xiàn)情況，交換意見(jiàn)，提出建議；堅(jiān)持實(shí)踐（實(shí)習(xí)）雙重管理模式，商請(qǐng)實(shí)踐（實(shí)習(xí)）單位領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格考勤，并實(shí)事求是給學(xué)生寫(xiě)出實(shí)踐（實(shí)習(xí)）鑒定，然后由指導(dǎo)老師結(jié)合畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)報(bào)告）寫(xiě)作，統(tǒng)盤(pán)衡量，綜合打分。五是把發(fā)揮本校師資優(yōu)勢(shì)與借用外力有機(jī)結(jié)合起來(lái)。重視知識(shí)的拓展與多樣性，每學(xué)期都有計(jì)劃商請(qǐng)校外名師、專家來(lái)校講座，拓展大學(xué)生視野，挖掘大學(xué)生潛能。

3 在行為規(guī)范上創(chuàng)新，全面提升地方大學(xué)生的綜合素質(zhì)

常聽(tīng)到學(xué)生家長(zhǎng)講：“兒子太調(diào)皮，得把他送到部隊(duì)去煅煉煅煉。”這句話道出了一個(gè)哲理：軍隊(duì)是個(gè)大熔爐，參加軍訓(xùn)煅煉人。當(dāng)年不少富家子弟也是在抗大得到全面煅練后而走上革命道路，進(jìn)而成長(zhǎng)發(fā)展成為黨和國(guó)家重要領(lǐng)導(dǎo)干部的。多年來(lái)，新招工人先軍訓(xùn)后上崗，也已成為企事業(yè)單位的貫例和共識(shí)。國(guó)家對(duì)地方高校軍訓(xùn)工作作出明文規(guī)定后，為大學(xué)生參加軍事訓(xùn)練提供了有力的政策支持，地方高校應(yīng)當(dāng)十分珍惜。一是搞好軍訓(xùn)組編機(jī)構(gòu)與日常管理機(jī)構(gòu)的銜接。按照教育部、總參謀部有關(guān)大學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的指示要求，高度重視嚴(yán)密組織實(shí)施大學(xué)生軍事訓(xùn)練工作。軍訓(xùn)期間的組織機(jī)構(gòu)應(yīng)盡可能與年級(jí)、班級(jí)的平時(shí)編制序列相銜接，把班主任（輔導(dǎo)員）和學(xué)生骨干安排到新生軍訓(xùn)團(tuán)擔(dān)任連、排、班干部骨干，使其在新生軍訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)、骨干崗位上煅練提高領(lǐng)導(dǎo)管理能力，以此帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校日常管理規(guī)范化。二是引進(jìn)科學(xué)實(shí)用的一日生活秩序。按照軍校對(duì)學(xué)生的要求，堅(jiān)持一日生活秩序連隊(duì)化，按時(shí)起床，按時(shí)出操（早讀），按時(shí)上課，按時(shí)就寢，按時(shí)參加課外集體活動(dòng)，使每天以教學(xué)為中心的各項(xiàng)安排科學(xué)搭配，作息時(shí)間適度合理，恰到好處；使大學(xué)生體（力）腦（力）結(jié)合，緊張有序，張馳適度，確保每天都有充沛的精力聽(tīng)課做作業(yè)。三是強(qiáng)化正規(guī)優(yōu)良的寢室規(guī)范。堅(jiān)持做到“一塊五條線”，即把被子折疊成“豆腐塊”，方方正正、有角有輪，把鞋子、毛巾、牙具、書(shū)籍、文具等按照統(tǒng)一規(guī)范的要求，各擺放成一條線，使大學(xué)生寢室擠而有序，散而不亂，整齊劃一，賞心悅目，動(dòng)用放置方便快捷，走進(jìn)走出心情舒暢，給人以地方高校學(xué)生宿舍“軍事美”的享受。進(jìn)而以此促進(jìn)大學(xué)生時(shí)刻牢記“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理，養(yǎng)成良好文明的習(xí)慣，積蓄激發(fā)出在簡(jiǎn)單中學(xué)到不簡(jiǎn)單知識(shí)，在平凡中干出不平凡業(yè)績(jī)的正能量。四是重視抓好隊(duì)列訓(xùn)練成果的運(yùn)用。隊(duì)列訓(xùn)練是軍隊(duì)正規(guī)化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是大學(xué)生培養(yǎng)良好形象姿態(tài)、保持良好教學(xué)秩序、養(yǎng)成令行禁止習(xí)慣的基礎(chǔ)。大學(xué)生每天去上課，每次參加各類集體活動(dòng)都離不開(kāi)隊(duì)列動(dòng)作。必須抓好隊(duì)列訓(xùn)練，尤其要重視把操場(chǎng)隊(duì)列訓(xùn)練成果轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣，抓好平時(shí)養(yǎng)成。特別要重視練好“三相”：練就良好的站相，培養(yǎng)學(xué)習(xí)中所必需的釘子精神；練就良好的坐相，培養(yǎng)上課時(shí)所必需的聚精會(huì)神肅靜習(xí)慣；練就良好的走相，培養(yǎng)有志青年所必需的勇往直前、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神和雷厲風(fēng)行、緊張快干的作風(fēng)。從我們所調(diào)研的情況看，凡是在軍訓(xùn)中認(rèn)真嚴(yán)肅效果好的大學(xué)生，對(duì)促進(jìn)養(yǎng)成文明禮貌的良好習(xí)慣，促進(jìn)抓好政治文化學(xué)習(xí)和體能素質(zhì)的增強(qiáng)，促進(jìn)畢業(yè)后競(jìng)爭(zhēng)勝出和上崗后較快發(fā)展，都能產(chǎn)生良好的綜合效應(yīng)。

4 在組織紀(jì)律上創(chuàng)新，不斷強(qiáng)化大學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識(shí)

嚴(yán)師出高徒。抗大之所以能在十分艱苦十分危險(xiǎn)的環(huán)境中為國(guó)家和軍隊(duì)培養(yǎng)出大批棟梁之材，原因之一就是嚴(yán)格執(zhí)行人民軍隊(duì)鐵的紀(jì)律。由此可見(jiàn)，嚴(yán)明的紀(jì)律是強(qiáng)化大學(xué)生人才培養(yǎng)必不可少的重要環(huán)節(jié)。地方高校應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒抗大成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī)，不斷強(qiáng)化大學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識(shí)。一是要進(jìn)一步健全并嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律。要求大學(xué)生上課不遲到、不早退，不在課堂吃東西、玩手機(jī)、交頭接耳或大聲喧嘩，不帶看與當(dāng)課課程無(wú)關(guān)的書(shū)籍報(bào)刊。二是要進(jìn)一步健全并嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律。明確作出考場(chǎng)行為規(guī)定，不準(zhǔn)將手機(jī)、PP機(jī)、電子儲(chǔ)藏設(shè)備等禁帶物品帶進(jìn)考場(chǎng)，堅(jiān)決杜絕考試違紀(jì)作弊行為的發(fā)生。三是要進(jìn)一步健全并嚴(yán)格執(zhí)行政治紀(jì)律。明確規(guī)定學(xué)生不得不假外出，不得打架斗毆，不得違規(guī)駕車(chē)，不得違法去酒店賓館開(kāi)房，不得參加邪教組織，不得參與縱容支持任何組織和社會(huì)團(tuán)體反黨反政府的違法犯罪活動(dòng)等。四是進(jìn)一步健全并嚴(yán)格執(zhí)行思想品德量化考評(píng)辦法。建立健全《大學(xué)生思想品德量化考評(píng)辦法》，對(duì)表現(xiàn)好的大學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)觸犯校紀(jì)校規(guī)的大學(xué)生，該扣分的扣分，該批評(píng)的批評(píng)，該處分的處分，該開(kāi)除學(xué)籍的開(kāi)除學(xué)籍；對(duì)違法的大學(xué)生，輕則批評(píng)處分，重則移送司法機(jī)關(guān)依法處罰。五是進(jìn)一步重視并努力抓好積極因素。及時(shí)挖掘、培養(yǎng)和宣傳大學(xué)生身邊的遵紀(jì)守規(guī)先進(jìn)典型，弘揚(yáng)先進(jìn)性，傳遞正能量，凝聚精氣神，營(yíng)造風(fēng)正氣順的校園氛圍，進(jìn)而引導(dǎo)并促進(jìn)大學(xué)生妥善處理好民主自由與遵紀(jì)守法的關(guān)系防止盲目任性，妥善處理好學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的關(guān)系防止分心走神，妥善處理好教與學(xué)的關(guān)系防止被動(dòng)灌輸，妥善處理好拿文憑與學(xué)本領(lǐng)的關(guān)系防止簡(jiǎn)單應(yīng)付，妥善處理好知識(shí)積累與立身做人的關(guān)系防止思想滑坡。

5 在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制上創(chuàng)新，努力為大學(xué)生人才培養(yǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

大學(xué)生人才培養(yǎng)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)。能否在有限時(shí)間內(nèi)把大學(xué)生培養(yǎng)成政治合格的高新尖人才，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。以毛澤東為政治委員的抗大，非常重視學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)工作，有效地促進(jìn)人才快速生成。比如：組織指導(dǎo)學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)“靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”，在蘇區(qū)發(fā)動(dòng)群眾參軍參戰(zhàn)保衛(wèi)后方中學(xué)習(xí)馬克思主義“群眾觀”原理等，為當(dāng)代高校樹(shù)立了服務(wù)大學(xué)生的光輝榜樣。隨著信息時(shí)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展、新軍事變革的不斷推進(jìn)和國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)的加快發(fā)展變化，大學(xué)生人才培養(yǎng)中的新情況新問(wèn)題還會(huì)不斷出現(xiàn)，地方高校應(yīng)當(dāng)在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，落實(shí)工作責(zé)任，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持群體眾路線，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，樹(shù)立敢為人先、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑泻途o迫感，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求全力以赴，不斷研究新情況，不斷探索新舉措，努力為大學(xué)生人才培養(yǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。一是要堅(jiān)持以法治校。建立健全教學(xué)保障、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、監(jiān)考違紀(jì)處理、教學(xué)方法創(chuàng)新、大項(xiàng)校務(wù)聽(tīng)證、職稱評(píng)定改革、人事制度改革等辦法（規(guī)定），把依法治校機(jī)制積極穩(wěn)妥向前推進(jìn)，使地方高校各項(xiàng)工作、建設(shè)和管理與時(shí)俱進(jìn)，有章可循，科學(xué)發(fā)展；把地方高校各項(xiàng)權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，在陽(yáng)光下運(yùn)作，確保公平公開(kāi)公正，不斷營(yíng)造教書(shū)育人的良好校園環(huán)境氛圍。二是要建強(qiáng)師資隊(duì)伍。通過(guò)嚴(yán)格把好競(jìng)聘準(zhǔn)入關(guān)、進(jìn)修培訓(xùn)關(guān)、備課試教關(guān)、質(zhì)量考評(píng)關(guān)、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣關(guān)、優(yōu)勝劣汰關(guān)，把最優(yōu)秀的教師選聘到高校最重要的崗位任教；通過(guò)教育培養(yǎng)，不斷提高教師的政治水平和思想素質(zhì)，樹(shù)立良好的師德形象，更好地造就一支為人師表、教書(shū)育人的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。三是要優(yōu)化教學(xué)改革。始終盯住信息化條件下高科技發(fā)展的最前沿，科學(xué)預(yù)測(cè)未來(lái)人才需求的新變化新要求，改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段，提升教學(xué)層次，提高教學(xué)質(zhì)量。四是要加大教學(xué)投入。根據(jù)本校經(jīng)濟(jì)條件和教學(xué)工作實(shí)際需要，既量力而行，又積極主動(dòng)地添置必要的高新尖教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材，充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備器材開(kāi)展教學(xué)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓大學(xué)生在日常教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中，不斷提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，不斷提高信息化條件下報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的綜合素質(zhì)。

當(dāng)代地方高校與當(dāng)年的抗大相比，是電燈與油燈之比、是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施與簡(jiǎn)陋的窯洞之比、是和平安全的教學(xué)環(huán)境與戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)的教學(xué)環(huán)境之比。當(dāng)代地方高校擁有數(shù)不清的辦校教學(xué)優(yōu)勢(shì)。只要我們進(jìn)一步解放思想，大膽創(chuàng)新，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)，改進(jìn)方法，加強(qiáng)管理，善于聚全校之力，突出圍繞教學(xué)這個(gè)中心，展開(kāi)行之有效的教育管理保障工作，就一定能促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生以“黃金”（黃金時(shí)間、黃金年齡、黃金條件）換“真經(jīng)”（真才實(shí)學(xué)），一定能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，一定能助推中國(guó)夢(mèng)早日美夢(mèng)成真。

參考文獻(xiàn)

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