論素質教育與多媒體網絡教學

劉興武

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）6-0006-02

聯合國教科文組織在一份報告中指出，"未來的文盲不是目不識丁的人，而是不會學習的人" 。在邁入21世紀的時候，我國進入全面建設小康社會、加速推進現代化的新階段，教育面臨著前所未有的機遇和挑戰。素質教育必須進一步發展，不斷擴大規模和提高質量，必須進一步深化改革，改革是素質教育發展的根本動力。

實施素質教育不僅需要教育思想的轉變，同時需要教育技術的更新。現代教育技術的運用在于強調以素質教育思想為指導，并建立正確的教學媒體價值觀，并有計劃地分步推進現代教育技術的應用，其核心內容是多媒體技術在教學中的應用。主要從以下幾個方面進行敘述。

1素質教育與媒體技術

多媒體計算機日趨普及，經濟發達地區計算機輔助教學更是大踏步走進課堂，沖擊著傳統的教學方法，推動了素質教育的發展。

1.（1）何謂多媒體技術

現代教育技術的核心內容是多媒體技術，何謂多媒體技術？專家認為，多媒體技術是以計算機為中心把各個不同的電子媒體集成并控制起來，將各種信息有機聯系起來，以構成能夠進行人機交互的綜合信息系統的一種技術。多媒體技術具有集成性、交互性、控制性三大特點。利用多媒體技術對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強大交互式的特點，編制各學科教學輔助課件，能充分創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境。

1.（2）多媒體技術與素質教育的關系

素質教育強調學生的全面發展，要培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義人才。素質教育強調全體性，即教育要面向全體學生；素質教育強調主體性，即強調學生在教育教學活動中的主體地位，以學習者的發展為中心。素質教育強調學生的個性發展，強調發展學生的特長和個性。

實施素質教育就要求教師解放學生，讓學生在教學過程中有更多的主動探索、學習，獨立獲取知識的機會。多媒體計算機網絡教學無疑是給素質教育插上了一雙有力的翅膀，為學生提供開放性的自主學習環境和資源，培養了學生具有終身學習的態度和能力，成為教師進行教學模式變革的手段，使學校變成充滿活力和創意的學習場所，從而最終為實施素質教育服務。

2多媒體網絡教學推動了素質教育的發展

把現代信息技術應用于學校教育教學活動，可以大大提高教育效果，大面積提高課堂教學質量。其豐富多彩的教學內容，生動活潑的教學形式，極大地激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習效果，發展了學生的智力，提高了學生各方面的素質，推動了素質教育的發展。

2.（1）變"被動"為"主動"的教學模式

網絡教學構建了新型的教學模式。素質教育要求以學生為主體，改變學生的被動位置，即所謂"授之以魚，不如授之以漁"。教師在課堂教學中應將重點從教師的"教"轉變成學生的"學"，使學生由"學會"轉變成"會學"。

隨著多媒體計算機網絡教學的介入，教師對應用計算機網絡輔助教學的認識不斷提高，逐步建立了新的教學理念。即教師是學生學習的指導者、活動的組織者；學生是活動的主體、知識的探索者；教學的內容不僅是知識，還有方法、能力、品格；教學媒體是學生的認知工具，既作為感知的對象，又作為認知的途徑；教學方法應為"情景創設"、"主動探索"；"協作學習"、"商討會話"和"意義建構"等多種新型方法綜合運用；教學的進程必須是"問題-發現-探索-創造"。這樣的教學模式正使原有的課堂教學質量有了新的突破和質的飛躍，符合素質教育的要求。

2.（2）變"注入式"為"引導式"教學環境

網絡教學創設了理想的教學環境。多媒體計算機網絡應用在學科課堂教學當中，創設了理想的教學環境，取得更高的教學效率與效益。

首先網絡化的教學系統實現了高度的資源共享。如在備課時，我們有針對性地指導教師充分利用已有的優質教案庫和計算機教學軟件庫中的資源，設計教案，以提高備課質量。網絡化的教學系統可創設教學情景，大大的激發學生的學習興趣，強化學習動機。多媒體網絡的介入使學生進入光怪陸離的大千世界，在軟件演播中，不斷的培養學生的學習興趣，穩定學生的學習興趣，發展學生的學習興趣，使我們的課堂教學真正點燃學生的智慧火花，滋潤學生的感情幼芽，使學生顯示各自的聰明才智和潛在的力量，使學生在學習過程中真正獲得探究的樂趣、認識的樂趣、審美的樂趣、創新的樂趣、積極向上的樂趣。

2.（3）變"模仿"為"創造"的教學環境

網絡化的教學環境，培養了學生能力以及學科的探索和合作精神。多媒體網絡環境下的教學還能培養學生的學科探索精神和合作精神。目前，學校在課堂多媒體教學中，一般采取集中演示和學生自主（協作）學習相結合。集中演示時教師向全體學生播放多媒體教學軟件的片段和自制的課件，為教學創設特定的情景，讓學生觀察、分析、比較、小組討論或欣賞等，學生就能積極主動地參與到學習中來。在網絡教室里，學生還可以利用網絡的通訊功能進行協作學習。

目前多媒體計算機網絡教學已成為各校各學科開展教研教學活動有力工具，成為學生主動探索、積極學習的工具。

我們相信隨著網絡化教育的普及，必將讓所有的教師以及學生都能利用計算機為教學服務，為終身學習服務，為全面實施素質教育服務，為培養社會高素質的新型人才服務。endprint