PISA報告表明澳大利亞青少年 在解決問題時更加深思熟慮

據澳大利亞教育研究理事會網站（acer.edu.au）2014年9月24日報道，近日，澳大利亞教育研究理事會（ACER）公布了一份國際學生評估項目（PISA）報告。報告表明，澳大利亞15歲的孩子與一些在PISA測試中獲得較高成績的國家的同齡人相比，更樂于堅持解決具有挑戰性的問題，并且在解決創造性問題時更加深思熟慮。同時，報告呼吁對澳大利亞每個州和地區的具體情況和差異進行更加細致地分析。

ACER教育監測和研究中心主任蘇·托馬斯博士認為，雖然澳大利亞學生在解決數學問題上的表現好于預期，但我們還有更多工作需要去做，以確保所有學生畢業后具備基本的生活能力。在解決問題時，84%的澳大利亞學生表現出有效的參與能力，而韓國、新加坡、日本等國家為93%。不過與這些國家相比，澳大利亞學生在解決問題的毅力方面略勝一籌。

報告研究表明，在國家內部，學生水平的差異主要由校內差異（學生水平）和學校間差異（學校水平）兩個因素引起。在澳大利亞，由學生水平因素引起變化的比例是75%，經合組織成員國的平均水平為65%;而由學校間水平差異因素引起變化的比例為28%，經合組織成員國的平均水平是38%。

（上海師范大學國際與比較教育研究院胡佳佳編譯）endprint